UA
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Codi6228Descripció
Crdts. Teor.0
Crdts. Pract.12
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 15 ECTS.


Departamentos y Áreas
DepartamentsÀreaCrdts. Teor.Crdts. Pract.Dpto. Respon.Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUESDIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR01,5
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUESTEORIA I HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ03
PSICOLOGIA DE LA SALUTMÈTODES D'INVESTIGACIÓ I DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ03
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICADIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR01,5
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICAPSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L'EDUCACIÓ03


Estudis en què s'imparteix
Llicenciatura en Psicopedagogia - pla 1997


Prerequisitos
DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ
DISSENY, DESENVOLUPAMENT I INNOVACIÓ DEL CURRÍCULUM
EDUCACIÓ ESPECIAL
DIFICULTATS D'APRENENTATGE I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA
INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA EN ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT
MODELS D'ORIENTACIÓ I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA
PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓ


Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades


Matriculats (2012-13)
Grup (*)Nombre
1 86
2 61
TOTAL 147
(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS


Oferida com a lliure elecció (2012-13)
Nombre màxim d'alumnes: Sense màxim
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Consulta Gràfica d'Horari
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival aFeu clic ací


Horari (2012-13)
ModeGrup (*)Data d’iniciData de finalitzacióDiaHora d’iniciHora d’fiAula
CLASSE PRÀCTICA (LRU) 1A 04/03/2013 04/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1A 04/03/2013 04/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1A 04/03/2013 04/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1A 04/03/2013 04/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1A 11/03/2013 11/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1A 11/03/2013 11/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1A 11/03/2013 11/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1A 11/03/2013 11/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1A 18/03/2013 25/03/2013 L 18:00 21:00 P3/0-09
  1A 15/04/2013 15/04/2013 L 18:00 21:00 P3/0-09
  1A 22/04/2013 29/04/2013 L 18:00 21:00
  1A 06/05/2013 20/05/2013 L 18:00 21:00
  1B 04/03/2013 04/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1B 04/03/2013 04/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1B 04/03/2013 04/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1B 04/03/2013 04/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1B 11/03/2013 11/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1B 11/03/2013 11/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1B 11/03/2013 11/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1B 11/03/2013 11/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1B 18/03/2013 25/03/2013 L 19:00 22:00 A2/C03
  1B 15/04/2013 15/04/2013 L 19:00 22:00 A2/C03
  1B 22/04/2013 29/04/2013 L 19:00 22:00 0034PB007
  1B 06/05/2013 20/05/2013 L 19:00 22:00 0034PB007
  1C 04/03/2013 04/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1C 04/03/2013 04/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1C 04/03/2013 04/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1C 04/03/2013 04/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1C 11/03/2013 11/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1C 11/03/2013 11/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1C 11/03/2013 11/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1C 11/03/2013 11/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1C 18/03/2013 25/03/2013 L 18:00 21:00 A2/A21A
  1C 15/04/2013 15/04/2013 L 18:00 21:00 A2/A21A
  1C 22/04/2013 29/04/2013 L 18:00 21:00
  1C 06/05/2013 20/05/2013 L 18:00 21:00
  1D 04/03/2013 04/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1D 04/03/2013 04/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1D 04/03/2013 04/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1D 04/03/2013 04/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1D 11/03/2013 11/03/2013 L 18:00 19:00 A2/C14
  1D 11/03/2013 11/03/2013 L 19:00 20:00 A2/C14
  1D 11/03/2013 11/03/2013 L 20:00 21:00 A2/C14
  1D 11/03/2013 11/03/2013 L 21:00 22:00 A2/C14
  1D 18/03/2013 25/03/2013 L 18:00 21:00 A2/C14
  1D 15/04/2013 15/04/2013 L 18:00 21:00 A2/C14
  1D 22/04/2013 29/04/2013 L 18:00 21:00
  1D 06/05/2013 20/05/2013 L 18:00 21:00
  2A 31/01/2013 31/01/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2A 31/01/2013 31/01/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2A 31/01/2013 31/01/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2A 31/01/2013 31/01/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2A 07/03/2013 07/03/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2A 07/03/2013 07/03/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2A 07/03/2013 07/03/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2A 07/03/2013 07/03/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2A 14/03/2013 21/03/2013 J 18:00 21:00 A2/C12
  2A 18/04/2013 18/04/2013 J 18:00 21:00 A2/C12
  2A 25/04/2013 23/05/2013 J 18:00 21:00 0034PB007
  2B 31/01/2013 31/01/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2B 31/01/2013 31/01/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2B 31/01/2013 31/01/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2B 31/01/2013 31/01/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2B 07/03/2013 07/03/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2B 07/03/2013 07/03/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2B 07/03/2013 07/03/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2B 07/03/2013 07/03/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2B 14/03/2013 21/03/2013 J 18:00 21:00 P3/0-04
  2B 18/04/2013 18/04/2013 J 18:00 21:00 P3/0-04
  2B 25/04/2013 23/05/2013 J 18:00 21:00
  2C 31/01/2013 31/01/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2C 31/01/2013 31/01/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2C 31/01/2013 31/01/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2C 31/01/2013 31/01/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2C 07/03/2013 07/03/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2C 07/03/2013 07/03/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2C 07/03/2013 07/03/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2C 07/03/2013 07/03/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2C 14/03/2013 21/03/2013 J 18:00 21:00 A2/A21A
  2C 18/04/2013 18/04/2013 J 18:00 21:00 A2/A21A
  2C 25/04/2013 23/05/2013 J 18:00 21:00
  2D 31/01/2013 31/01/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2D 31/01/2013 31/01/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2D 31/01/2013 31/01/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2D 31/01/2013 31/01/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2D 07/03/2013 07/03/2013 J 18:00 19:00 A2/C12
  2D 07/03/2013 07/03/2013 J 19:00 20:00 A2/C12
  2D 07/03/2013 07/03/2013 J 20:00 21:00 A2/C12
  2D 07/03/2013 07/03/2013 J 21:00 22:00 A2/C12
  2D 14/03/2013 21/03/2013 J 18:00 21:00 A2/Z11
  2D 18/04/2013 18/04/2013 J 18:00 21:00 A2/Z11
  2D 25/04/2013 23/05/2013 J 18:00 21:00
(*) CLASE TEÓRICA
1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
1A: GRUPO 1A - CAS
1B: GRUPO 1B - CAS
1C: GRUPO 1C - CAS
1D: GRUPO 1D - CAS
2A: GRUPO 2A - CAS
2B: GRUPO 2B - CAS
2C: GRUPO 2C - CAS
2D: GRUPO 2D - CAS


Grups de matricula (2012-13)
Grup (*)QuadrimestreTornIdiomaDistribució (lletra nif)
1 2do. T CAS des de A fins a Z
2 2do. T CAS des de A fins a Z
(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS


Objectius de l'assignatura / competències (2012-13)

1) Analizar la realidad social, cultural y educativa del centro y del departamento en el que se realizan las prácticas.

2) Desarrollar conocimientos, capacidades y habilidades de asesoramiento y orientación mediante la observación del psicopedagogo/a y la colaboración con él/ella en actividades relacionadas con las siguientes tareas y funciones:

a) Prevención, detección, evaluación e intervención psicopedagógica.
b) Orientación y asesoramiento vocacional y para los estudios.
c) Consulta a profesores y padres.
d) Apoyo y asesoramiento a la institución en general (e.g., Comisión de Coordinación Pedagógica, órganos directivos, departamentos y equipos docentes en relación a la adopción de determinados criterios y/o líneas de actuación).
e) Investigación y reflexión sobre la práctica para mejorar la calidad de la intervención y la prestación de los correspondientes servicios.

3) Diseñar y llevar a cabo bajo la supervisión del psicopedagogo/a de los centros de prácticas tareas concretas de diagnóstico, valoración e intervención ante las necesidades educativas y demandas de la institución.

4) Valorar y reflexionar sobre la propia práctica psicopedagógica derivando propuestas de cambio y mejora.


Continguts teòrics i pràctics (2012-13)

1. Observación y análisis de la institución en la que se practica:

1.1. Descripción, análisis y reflexión sobre la realidad social y educativa del centro educativo prestando especial atención a:

- El contexto en el que se ubica y las características o rasgos distintivos del mismo.
- Ideario del centro y oferta educativa (proyecto educativo).
- Organización de las enseñanzas (proyecto curricular): su relación con los valores, fines y objetivos del centro.
- Características de la población escolar que atiende (alumnado) y evidencia del porcentaje de alumnos con necesidades educativas especiales, fracaso y/o abandono escolar, problemas de convivencia, índices de inmigración.
- Equipo docente.
- Principales líneas o programas de actuación psicopedagógica (e.g., Plan de Acción Tutorial,Programa de Atención a la Diversidad, Programa de Orientación Vocacional y/o de Estudios, Plan de Convivencia Escolar, etc.).

1.2. Observación y análisis de la estructura organizativa y funcionamiento del departamento de orientación / servicio psicopedagógico escolar / gabinete:

- Profesionales adscritos al mismo.
- Funciones y responsabilidades.
- Plan de trabajo anual (programas y servicios) y relación que guardan con las necesidades y demandas.
- Recursos disponibles.
- Congruencia del plan anual del departamento/servicio de orientación con el proyecto educativo del centro (PEC).

2. Descripción, análisis y reflexión sobre los programas de actuación del departamento/servicio de orientación:

a) Denominación, valores y objetivos de cada uno de los programas.
b) Fases en su desarrollo, profesionales implicados y funciones.
c) Tareas y actividades.
d) Temporalización.
e) Ajuste de las actividades a los objetivos y necesidades del centro.
f) Valoración del programa.

3. Diseño, realización y evaluación de actuaciones psicopedagógicas en función de lo previsto en la programación o plan de trabajo del departamento/servicio de orientación. Por ejemplo:

a) Actividades de detección e identificación de las necesidades educativas que concurran en el centro.
b) Actividades de evaluación, diagnóstico, intervención y seguimiento de las necesidades educativas individuales y grupales.
c) Actividades de planificación y/o seguimiento de adaptaciones y/o diversificaciones curriculares.
d) Actividades del Programa de Acción Tutorial.
e) Actividades del Programa de Orientación Vocacional y/o de Estudios.
f) Actividades de orientación y asesoramiento al profesorado, las familias y/o el centro educativo.

4. Valoración y reflexión crítica sobre las propias actuaciones

Se trata de realizar una auto-evaluación desde la propia práctica que incluya todas aquellas aportaciones y reflexiones personales derivadas tanto de la fase de observación como de la de colaboración y participación en las actividades del departamento/servicio de orientación. Estas reflexiones constituirán indicios de aprovechamiento del período en prácticas y serán valoradas muy positivamente. Se prestará especial atención a la valoración personal de cómo dichas actividades han contribuido a la formación profesional del estudiante, así como a las propuestas de mejora del desarrollo del periodo de prácticas.


Enllaç al programa
Professor/a responsable
CARDONA MOLTO , MARIA CRISTINA


Metodologia docent (2012-13)
Classes pràctiques
La actividad en el centro de prácticas se organiza en dos fases: una de observación y otra de colaboración directa con el/la orientador/a. La fase de observación se orienta a conocer el contexto y el funcionamiento de la institución educativa, así como a tomar contacto con la realidad profesional mediante la observación del trabajo que éste/a realiza en un Departamento de Orientación o Servicio de Orientación. La fase de colaboración tiene por objeto participar e involucrarse en las tareas del plan de trabajo del orientador/a, concretamente en las que éste/a encomiende al alumno/a en prácticas.

La actividad del alumnado en prácticas supervisada en los centros (fases de observación y de colaboración con el supervisor) se complementa con la asistencia a los seminarios (generales, en pequeño grupo e individuales) que se imparten en la Universidad. Estos seminarios tienen una doble función: (1) guiar y orientar el desarrollo de las actividades que comprende el período de prácticas y (2) informar y/o asesorar sobre la elaboración del Informe final o Memoria del Practicum. Con la antelación suficiente se facilitará a los estudiantes en prácticas, el lugar, fecha y hora en el que se desarrollarán estos seminarios, así como la relación de profesores-tutores de la Universidad asignados a los respectivos grupos. Los seminarios se organizan según el procedimiento siguiente:

• Seminarios generales en gran grupo. Tendrán carácter obligatorio y participarán en ellos todos los alumnos de un determinado grupo. Estas sesiones tendrán una duración de cuatro horas y se dedicarán a la presentación y orientación del Plan de Trabajo del alumno en prácticas. Se responsabilizarán de esta presentación los profesores de las cuatro áreas de conocimiento implicadas en el Practicum a razón de 1 hora por área. En estas sesiones se ofrecerán orientaciones generales (Primer Seminario General) y específicas (Segundo y Tercero) para el desarrollo del Plan de Prácticas en el centro y la elaboración de la Memoria del Practicum.

• Seminarios en pequeño grupo. También tendrán carácter obligatorio pero, a diferencia de los anteriores, estos seminarios se realizarán con un número reducido de alumnos. El gran grupo se dividirá en cuatro subgrupos de los que se responsabilizará un profesor especialista que actuará como tutor del alumno/a en prácticas. Las sesiones, en número de dos, tendrán una duración de tres horas y se orientarán a conocer, analizar y reflexionar sobre la experiencia de los miembros del grupo en los centros de prácticas (ofreciendo orientaciones en su caso), así como a ejemplificar y asesorar en aspectos relacionados con la elaboración de la Memoria (poner énfasis en las pautas para la elaboración de la misma y en los criterios de evaluación, analizar los errores o fallos más frecuentes, etc.).

• Seminarios individuales. Tendrán carácter optativo y se realizarán en número de dos. El profesor tutor de cada grupo, a propuesta suya o del propio alumno, mantendrá dos entrevistas individuales de aproximadamente 20 minutos para revisar el Plan de Trabajo del alumno/a y orientarle en aspectos puntuales, tanto del proceso de las prácticas como del proceso de elaboración de la Memoria.

En los seminarios generales se ofrecerá el material de apoyo que se considere conveniente para la elaboración y presentación de la Memoria, así como l


Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques
Altres


Professorat (2012-13)
Grup Professor
TEORIA DE 62281CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
PEIRO I GREGORI, SALVADOR
2CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 62281APASTOR VERDU, FRANCESC
1BCARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
1CMerma Molina, Gladys
1DLÓPEZ ALACID, MARI PAZ
2ACARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
2BOLTRA MARTINEZ, Mª LUISA
2CMerma Molina, Gladys
2DMARTIN IRLES, FRANCISCO
Enllaços relacionats
http://aula.cesga.es/SITE04/
http://aula.cesga.es/SITE04/
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1635
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2164
http://inclusion.com/
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/
http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/
http://violencia.dste.ua.es
http://violencia.dste.ua.es
http://www.aufop.com/aufop/home/
http://www.sc.ehu.es/sfwsedhe/revista.htm
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec.htm
http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index.htm
http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm
http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm
http://www.up.edu.mx/Default.aspx?doc=6698
http://www.uv.es/soespe/bordon.htm
http://www3.planalfa.es/fereactualidad/REVISTA_EDUCADORES.htm
http://www3.usal.es/teoriaeducacion


Bibliografia

Acción psicopedagógica en Eduación Secundaria: reorientando la orientación
Autors:Fernández Sierra, Juan (coordinador)
Edició:Málaga : Ediciones Aljibe, 1999.
ISBN:84-95212-08-0
Recomanat per: CARRASCO EMBUENA, VICENTE (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

ÅCómo hacerlo? propuestas para educar en la diversidad
Autors:Mª del Mar Aldámiz-Echevarría ... [et. al]
Edició:Barcelona : Graó, 2000.
ISBN:84-7827-229-1
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
PEIRO I GREGORI, SALVADOR
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Actas del IV Congreso Internacional de Filosofía de la Educación : educación, ética y ciudadanía
Autors:Congreso Internacional de Filosofía de la Educación
Edició:Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002.
ISBN:84-362-4499-0
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Antropología y educación: actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, Madrid 10-14 diciembre 1996
Autors:Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid)
Edició:Madrid : UNED, 1996.
ISBN:84-362-4313-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Atención a la diversidad
Autors:Rosa Alcudia ... [et al.]
Edició:Caracas : Laboratorio Educativo ; Barcelona Graó, 2002.
ISBN:980-251-095-5 (Laboratorio Educativo)
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Autoridad y disciplina en la escuela
Autors:ESTRELA, María Teresa
Edició:Alcalá de Guadaira : Trillas, 2005.
ISBN:978-84-665-4141-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

¿Chicos aburridos? : el problema de la motivación en la escuela
Autors:BIXIO, Cecilia
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2007.
ISBN:978-84-665-6781-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Cinco ciudadanías para una nueva educación
Autors: Francisco Imbernón (coord.), Joan Majó, Michela Mayer, Federico Mayor Zaragoza [et alt.]
Edició:Barcelona : Graó , 2002.
ISBN:84-7827-283-6
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Cómo dar respuesta a los conflictos : la disciplina en la enseñanza secundaria
Autors:G. Casamayor (coord.) ; R. Armejach [et al.]
Edició:Barcelona .
ISBN:84-7827-188-0
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
PEIRO I GREGORI, SALVADOR
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudios de casos y orientaciones prácticas
Autors:BOGGINO, Norberto
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2007.
ISBN:978-84-665-6782-4
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Cómo tratar los problemas de conducta en el niño : guía práctica para detectar y afrontar los trastornos emocionales
Autors:AGUILAR., Guido...[et al.]
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-3951-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Comunidades de aprendizaje : transformar la educación
Autors:C. Elboj Saso ... [et al.]
Edició:Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:84-7827-286-0
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Convivencia y ciudadanía en la educación del s. XXI
Autors:PEIRÓ I GREGORI, S. (coord.)
Edició:Granada : GEU, 2010.
ISBN:978-84-9915-218-9
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ]

Convivir, aprender y enseñar en el aula
Autors:BOGGINO, Norberto
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2007.
ISBN:978-84-665-6795-4
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Disciplina y convivencia en la institución escolar
Autors:Serafín Antúnez ... [et al.]
Edició:Barcelona : Graó, 2000.
ISBN:84-7827-239-9
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Diversidad y educación inclusiva
Autors:Cardona Moltó, C.
Edició:Madrid : Pearson Prentice, 2005.
ISBN:84-205-5003-5
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Educació intercultural : propostes per a la tutoria
Autors:BUENO RIPOLL, Vicent; TORREGROSA SAHUQILLO, Daniel; BLASCO GUIRAL, José Luis
Edició:Valencia : Valencia (Comunidad Autónoma). Consellería d`Educació, 2004.
ISBN:84-482-3894-X
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Educación del niño en riesgo: situaciones marginales y negligencias: fundamentos, problemática y lineamientos pedagógicos
Autors:PEIRÓ I GREGORI, Salvador
Edició:Granada : Aldara, 1993.
ISBN:84-8144-05-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica
Autors:TOURIÑÁN LÓPEZ, José María, (dir.)
Edició:Oleiros (A Coruña) : Netbiblo, 2008.
ISBN:978-84-9745-282-3
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Educación intercultural en la perspectiva de la Europa Unida
Autors:Congreso Nacional de Pedagogía (10º. 1992. Salamanca)
Edició:Salamanca : Anaya, 1992.
ISBN:84-207-6416-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Educación multicultural e intercultural
Autors:-
Edició:Granada : Impredisur, 1992.
ISBN:84-7933-056-2
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
Autors:J. Trilla (coordinador) ; [autores], E. Cano... [et al.]
Edició:Barcelona : Graó, D. L. 2001.
ISBN:84-7827-256-9
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

El oficio de la ciudadanía: introducción a la educación política
Autors:Bárcena, F.
Edició:Barcelona : Paidós.
ISBN:84-493-0425-3
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Ética en la vida cotidiana: cómo crecer en valores personales y sociales
Autors:GÓMEZ PÉREZ, Rafael
Edició:Madrid : Romana, 2010.
ISBN:978-84-937824-1-2
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Familia, educación de adultos y hogares en situación de riesgo
Autors:Peiró y Gregori, Salvador
Edició:Granada : Adhara, 1995.
ISBN:84-8144-043-4
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Fracasos y falacias de la educación actual
Autors:AMAYA GUERRA, Jesús
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2006.
ISBN:9788466551472
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Hábitos, comportamientos y conductas: en la Educac ión Básica. Su programación y evaluación
Autors:RICO VERCHER, Manuel
Edició:Alcoy : Marfil, 1987.
ISBN:84-268-0402-0
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Indisciplina y violencia en la escuela
Autors:Salvador Peiró i Gregòri
Edició:Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005.
ISBN:No disponible
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Indisciplina y violencia escolar
Autors:PEIRÓ I GREGORI, Salvador
Edició:Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005.
ISBN:978-84-7784-474-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La autoridad del maestro y la disciplina escolar: un estudio en los centros educativos de Ponferrada (León)
Autors:VEGA MORÁN, Mara
Edició:Ponferrada : Maravilla Vega Morán, 2000.
ISBN:978-84-607-0491-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La convivencia sin violencia : recursos para educar
Autors:OVEJERO BERNAL, Anastasio
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-1981-6
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La convivencia y la disciplina en los centros educativos: normas y procedimientos
Autors:RAMO TRAVER, Zacarías; CRUZ MIÑAMBRES, José
Edició:Madrid : Escuela Española, 1997.
ISBN:978-84-331-0767-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La disciplina en la escuela: orientaciones para la convivencia escola.
Autors:STENHOUSE, Lawrence
Edició:Buenos Aires : El Ateneo, 1974.
ISBN:No disponible
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La disciplina escolar : propuesta de trabajo en el marco global del centro
Autors:WATKINS, Chris; WAGNER, Patsy
Edició:Barcelona : Paidós, 1991.
ISBN:978-84-7509-707-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La educación especial en la escuela integrada : una perspectiva desde la diversidad
Autors:Ignasi Puigdellívol
Edició:Barcelona : Graó, 1998.
ISBN:84-7827-179-1 (erróneo)
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La educación especial en la escuela integrada : una perspectiva desde la diversidad
Autors:Ignasi Puigdellívol
Edició:Barcelona.
ISBN:84-7827-182-1 - 84-7827-179-1
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
PEIRO I GREGORI, SALVADOR
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La escuela ante los abusos y malos tratos : teoría pedagógica para efectuar prevención y reeducación para situaciones de riesgo
Autors:Salvador Peiró i Gregori
Edició:Granada : GEU, 1997.
ISBN:978-84-89908-01-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de la confianza
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4129-9
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de la fortaleza
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4131-2
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de la humildad
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá deGuadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4132-9
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de la paciencia
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4133-6
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de la templanza
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4135-0
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La virtud de ser justo
Autors:DÍAZ, Carlos
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2005.
ISBN:978-84-665-4136-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Las actitudes en el centro escolar : reflexiones y propuestas
Autors:Rosa Guitart Aced
Edició:Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:84-7827-275-5
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Mal de escuela
Autors:PENNAC, Daniel
Edició:Barcelona : MondaDori, 2008.
ISBN:978-84-397-2129-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ]

Multiculturalidad escolar y convivencia educativa
Autors:PEIRÓ I GRÈGORI, Salvador
Edició:Alicante : ECU, 2008.
ISBN:978-84-8454-578-4
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Nuevos desafíos de la educación I y II
Autors:Salvador Peiró i Gregori (Edt).
Edició:Alicante : ECU, 2005.
ISBN:84-8454-475-3
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Nuevos espacios y nuevos entornos de educación
Autors:Salvador Peiró i Gregori (Edt).
Edició:Alicante : ECU, 2005.
ISBN:84-8454-474-5
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Orientación profesional: un proceso a lo largo de la vida
Autors:Sebastián Ramos, A. (coordinador)
Edició:Dades no disponibles.
ISBN:No disponible
Recomanat per: CARRASCO EMBUENA, VICENTE (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Pedagogía axiológica : la educación ante los valores
Autors:José María Quintana Cabanas
Edició:Madrid : Dykinson, 1998.
ISBN:84-8155-378-6
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Problemas de convivencia en educación
Autors:Salvador Peiró i Gregori
Edició:Alicante : Instituto Alicantino de Cultura, 2005.
ISBN:No disponible
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Quincemundos : cuentos interculturales para la escuela
Autors:Teresa Duran
Edició:Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:84-7827-271-2
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Segundas jornadas sobre violencia en educación. Problemas desde la perspectiva del centro docente.
Autors:Peiró i Gregòri, S. (Coord.)
Edició:Dades no disponibles.
ISBN:No disponible
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Teoría de la educación
Autors:Joaquín García Carrasco, Ángel García del Dujo
Edició:Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2001.
ISBN:84-7800-862-4 (v.2)
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Teoría de la educación: un análisis epistemológico
Autors:NAVAL, Concepción
Edició:Pamplona : Eunsa, 2008.
ISBN:978-84-313-2534-3
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Teoría de la educación: un enfoque constructivista
Autors:AZNAR MINGUET, Pilar (coord.)
Edició:Valencia : Tirant lo Blanch, 1999.
ISBN:84-8002-947-1
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Valores educativos y convivencia
Autors:PEIRÓ I GREGORI, Salvador
Edició:Alicante : ECU, 2009.
ISBN:978-84-8454-788-4
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Valores escolares y educación para la ciudadania
Autors:Loli Anaut ... [et al.]
Edició:Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:84-7827-274-7
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Valores y temas transversales en el currículum
Autors:M.ª Nieves Álvarez... [et al.]
Edició:Barcelona : Graó ; Caracas Laboratorio Educativo, 2000.
ISBN:84-7827-228-3
Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
CARRASCO EMBUENA, VICENTE
MARTIN IRLES, FRANCISCO
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Violencia en el aula, curriculum y valores.
Autors:Salvador Peiró i Gregori (coordinador)
Edició:Alicante : ECU, 2001.
ISBN:84-8454-057-X
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ]

10 claves para educar con éxito
Autors:AYLLÓN, José Ramón
Edició:Alcalá de Guadaira : Mad, 2007.
ISBN:978-84-665-7333-7
Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]
(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.
Dates d'exàmens oficials (2012-13)
ConvocatòriaGrup (*)DataHora d’iniciHora d’fiAules assignadesObservacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis -1 06/11/2012 18H Seminario de Lenguas F. Educación
Període ordinari per a assignatures de segon semestre i anuals -1 04/06/2013 14H Laboratori d' Idiomes F. Educació
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster -1 09/07/2013 13:00 15:00 -
(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS


Instruments i criteris d'avaluació (2012-13)
Avaluació contínua
La evaluación final del estudiante en prácticas será realizada por los profesores tutores de la Universidad de forma continua y colegiada, a partir de los siguientes elementos y de acuerdo con el baremo que se presenta a continuación:

1) Asistencia y participación en los seminarios .............................. 20%
2) Calidad de la Memoria ..................................................................... 60%

- Ajuste de la Memoria a las pautas ofrecidas en los seminarios y rigor en la presentación de la
misma (20%).
- Descripción ordenada y razonada de las actividades realizadas en el Practicum (20%).
- Presencia de indicadores que reflejen en qué grado el período en prácticas ha contribuido a
la formación integral del estudiante (20%) .

La Memoria en su conjunto tendrá una extensión mínima de 40 páginas y máxima de 60. En su valoración se prestará especial atención tanto al contenido como a la forma (formato, corrección estilística, gramatical y ortográfica; ajuste a los estándares proporcionados).


3) Informe enviado por el profesor tutor del centro de prácticas ................ 20%

En este informe se tendrá en cuenta: la asistencia y puntualidad, la motivación del/la estudiante, el grado de participación en las actividades que se le hayan encomendado, sus conocimientos y actitudes hacia las tareas realizadas, su integración en la actividad del centro, etc.

La no asistencia al centro educativo durante el período de las prácticas, así como el incumplimiento del horario establecido podrá significar la no superación del Prácticum.

La Memoria del Prácticum ha de ser entregada en el día, hora y lugar que se indique en la convocatoria general de exámenes de la Facultad. No se aceptarán memorias entregadas por personas diferentes del propio estudiante y/o fuera del lugar y del horario establecido. Las memorias que no cumplan estos requisitos serán desestimadas.

Para aprobar la asignatura, el estudiante ha de obtener al menos el 50% de la calificación máxima en cada uno de los apartados de la evaluación (1, 2 y 3). El alumnado recibirá una calificación conjunta de la asignatura de 0 a 10 puntos, calificación que podrá ser objeto de revisión previa petición por escrito (vía email o Campus Virtual) dirigida a la coordinadora del Prácticum (cristina.cardona@ua.es), motivando su petición, en el plazo de los tres días siguientes a la publicación de las calificaciones en el Campus Virtual (art. 2º del Reglamento sobre Procedimiento de las Pruebas de Evaluación y Revisión de las Calificaciones, de la Facultad de Educación, de 9 de septiembre de 2008, BOUA de 13 de enero de 2009).