Código	7778	Descripción
Crdts. Teor.	3	CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: ASPECTOS DESCRIPTIVOS Y NORMATIVOS. LA LITERATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. CONTENIDOS, RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
Crdts. Pract.	3
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA	3	3

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Primaria - plan 2000

Pre-requisitos

LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA I (CASTELLANO)

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2011-12)
Grupo (*)	Número
3	34
TOTAL	34

(*) 3: GRUPO PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Ofertada como libre elección (2011-12)
Número máximo de alumnos:	Sin límite
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Consulta Gráfica de Horario

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Horario (2011-12)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	3	13/09/2011	23/12/2011	M	12:00	14:00	P3/0-04
CLASE PRÁCTICA (LRU)	3	13/09/2011	23/12/2011	J	09:00	11:00	P3/0-04

(*) CLASE TEÓRICA
	3: GRUPO PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	3: GRUPO PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Grupos de matricula (2011-12)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
3	1er.	M	CAS	desde - hasta -

(*) 3: GRUPO PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2011-12)

1. Conocer la presencia, distribución y organización del área de Lengua y Literatura españolas en el Diseño Curricular Base (DCB) de la Enseñanza Primaria. 2. Concienciar a los futuros docentes de su condición de modelo lingüístico y de partícipe del desarrollo del habla de niños y niñas. 3. Presentar al alumnado los fundamentos de la teoría lingüística y producir un proceso de reflexión sobre la lengua como objeto de estudio. Reconocer distintas estrategias de actuación didáctica y modalidades de programación en el periodo de aprendizaje y ejercitar las técnicas de enseñanza en la actividad lingüística a través de actividades prácticas en el aula. 4. Comprender y diferenciar las características específicas de la didáctica de la lengua oral y la didáctica de la lecto-escritura, sus opciones y su desarrollo a lo largo de los tres ciclos de E. Primaria. 5. Conocer la presencia y la utilidad didáctica de la literatura. Describir la selección de textos y describir sus posibilidades en el aula para potenciar el cultivo de la imaginación y la fantasía mediante las actividades para la expresión oral y escrita en la escuela. 6. Alcanzar un nivel aceptable de corrección en la expresión oral y escrita en castellano.

Contenidos teóricos y prácticos (2011-12)

TEMA 0. A. Presentación del curso. Orientaciones generales. Metodología. B. La lengua y la literatura en el DCB de Enseñanza Primaria. Objetivos generales de etapa y ciclo. Criterios generales de programación didáctica en el área de lengua y literatura. TEMA 1. Habilidades y competencias lingüísticas. Qué es el lenguaje. Dimensiones del lenguaje. Conocimiento y uso de la lengua. La adquisición del lenguaje. Conducta humana y Lenguaje. Las Teorías de Chomsky. El enfoque y la metodología comunicativa. La lengua: instrumento de conocimiento y uso. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. El profesor de lengua y literatura desde un enfoque comunicativo. Cuatro habilidades lingüísticas. Habilidades orales y escritas. Habilidades receptivas y productivas. Integración de las habilidades. Frecuencia de uso e importancia. TEMA 2. Didáctica de la lengua oral. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. Premisas y Objetivos. El aula como situación de comunicación: modelos de organización participativa y su aplicación didáctica. La lengua oral y su diferenciación de la escrita. Modelos de expresión de oralidad. Conversación, discusión o debate, coloquio, exposición, narración y descripción, recitación y dramatización. Análisis, observación y valoración de la oralidad en el aula. TEMA 3. El modelo de representación gráfica: La lengua escrita. Leer y escribir: enseñanza y aprendizaje. Didáctica de la lengua escrita. Metodología del aprendizaje/enseñanza de la lectoescritura. El aspecto interpretativo de la comunicación escrita: la lectura. La producción escrita. El aprendizaje de la ortografía. Problemas en el aprendizaje del lenguaje escrito. TEMA 4. La literatura y su presencia en el aula de Educación Primaria. La competencia literaria. El enfoque didáctico. Los libros de lectura. El comentario de texto. Los talleres de creación literaria. Álbum ilustrado y Cómic en la didáctica de la lengua y la literatura. La evaluación. TEMA 5. El estudio reflexivo de la lengua: didáctica de la gramática. Gramática, partes de la gramática, planos y unidades gramaticales. Las dimensiones paradigmática y sintagmática. Aspectos fónicos, morfosintácticos, y textuales. La síntesis pragmática. Léxico y vocabulario, la Competencia léxica. TEMA 6. Las Nuevas Tecnologías y Medios de Comunicación en la didáctica de la lengua y la literatura en la Enseñanza Primaria. La transformación de la lectura. Adecuación a los niveles. Herramientas para el aprendizaje. Banco de Recursos.La educación 2.0.

Más información

Profesor/a responsable

Rovira Collado , Jose

Metodología docente (2011-12)

Clases teóricas y prácticas

-Las clases se dividen en téoricas con el desarrollo del Temario y prácticas donde se organiza y corrige el trabajo de las distintas actividades y propuestas de los alumnos. La parte teórica se evaluará en el examen final y es el 60% de la nota final. -La temporalización de contenidos y las programación de prácticas se presentarán la primera semana de curso.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Otras

-Las prácticas consisten en distintos trabajos (individuales, en grupo, participación en el blog del curso). Se evaluarán con el 40% de la nota final. -Los alumnos y alumnas que no puedan asistir a clase deberán ponerse en contacto, durante el primer mes del curso, con el profesor para organizar su realización y entrega en horarios de tutoría, antes de la finalización del periodo de clases.

Profesores (2011-12)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7778	3	Rovira Collado, Jose
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7778	3	Rovira Collado, Jose

Enlaces relacionados

http://dewey.uab.es/pmarques/dim/docs/doloresgarcia.doc

http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com/

http://labitacoradelasmalicias.blogspot.com

http://lobosenlasparedes.blogspot.com

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/cervera/

http://www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/

http://www.pecesdecoloresylobosenlasparedes.blogspot.com/

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio; López Valero, Amando; Martos Núñez, Eloy Edición: Torrejón de Ardoz (Madrid) : Akal, 1996. ISBN: 84-460-0687-1 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Didáctica de la lengua y la literatura para Primaria Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio (coord.) Edición: Madrid : Prentice Hall, 2003. ISBN: 978-84-205-3455-8 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El lector model en la narrativa per a infants i joves Autor(es): Lluch, Gemma Edición: Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona, 1998. ISBN: 978-84-490-1233-4 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El taller de literatura Autor(es): Guerrero, Pedro y Amando López Valero Edición: Madrid : Bruño, 2000. ISBN: No disponible Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Enseñar lengua Autor(es): Cassany, Daniel Edición: Barcelona : Graó, 1998. Notas: En catálogo: 12ª ed. (2007) ISBN: 84-7827-100-7 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Gramàtica de la fantasia : introducció a l`art d`inventar històries Autor(es): Rodari, Gianni Edición: Barcelona : Labutxaca, 2016. ISBN: 978-84-16334-98-8 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] La cocina de la escritura Autor(es): Cassany, Daniel Edición: Barcelona : Anagrama , 1998. ISBN: 84-339-1392-1 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La formació del lector literari Autor(es): Teresa Colomer Edición: Barcelona . ISBN: 84-489-0549-0 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Literatura infantil en la escuela Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio; Llorens García, Ramón (ed.) Edición: Alicante : Universidad de Alicante, 2000. ISBN: 84-7908-530-4 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Literatura infantil y lectura en el fin de siglo (1898-1998) Autor(es): GARCÍA PADRINO, Jaime [et al.] Edición: Alicante : Universidad de Allicante, 2000. ISBN: 84-7908-547-9 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Tú, lector : aspectos de la interacción texto-lector en el proceso de lectura Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio Edición: Barcelona : Octaedro, 1998. ISBN: 84-8063-355-7 Recomendado por: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2011-12)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Estudio: B254
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	24/11/2011				-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	18/01/2012	12:00	15:00	A2/E01	-
Periodo extraordinario de julio	-1	04/07/2012	08:30	11:30	A2/B01	-

(*) 3: GRUPO PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2011-12)

Evaluación continua, examen final

La nota final se obtendrá de la suma de las siguientes partes: 1. Examen-Prueba escrita teórico-práctica que evaluará el grado de conocimientos adquirido por el alumno acerca del temario impartido durante el curso y su aplicación en la elaboración de actividades para el aula de Primaria (60% de la nota final). Fecha oficial establecida por la facultad 2. Trabajo Individual: Elaboración, exposición y entrega en el aula de una actividad basada en los materiales didácticos elaborados individualmente por el alumnado a partir de los contenidos de Lengua y Literatura de la Educación Primaria (10%). Presentación antes del 1 de diciembre de 2010. 3. Trabajo por parejas-grupos: Adaptación de una lectura (Álbum Ilustrado, Cómic, Dramatización o Cuenta-Cuentos) para su aplicación en el aula de Educación Primaria (10 %). Presentación antes del 22 de diciembre de 2010 4. Trabajo en grupo: Participación en el Club de Lectura Infantil y Juvenil del curso a través del blog del curso. Elaboración de reseñas, adaptación y aplicación al aula y comentarios del trabajo de los compañeros sobre una serie de libros de literatura infantil y juvenil que se acordarán con el docente. (10%). Elaboración a lo largo del curso. La dirección del blog se indicará en la primeras semanas del curso. 5. Asistencia y Participación en las actividades de la clase. (10%). Nota 1. La asignatura es una unidad por lo que la media necesaria para aprobar será de 5/10 sumando los puntos anteriores. Nota 2. La persona que en el examen final o en las partes prácticas no demuestre un conocimiento correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del español, no podrá superar la asignatura y se le conservará la nota hasta que no demuestre esa corrección en convocatorias sucesivas.