Código	7710	Descripción
Crdts. Teor.	3	LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. MÉTODOS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. EN AQUELLAS CC AA CON DOS LENGUAS OFICIALES, LA DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS SE ENTENDERÁ REFERIDA A AMBAS LENGUAS.
Crdts. Pract.	3
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA	3	3

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2010-11)
Grupo (*)	Número
2	95
21	103
TOTAL	198

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Ofertada como libre elección (2010-11)
Número máximo de alumnos:	Sin límite
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Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2010-11)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	2	13/09/2010	23/12/2010	M	11:00	13:00	A2/C22
	21	13/09/2010	23/12/2010	M	11:00	13:00	A2/D03
CLASE PRÁCTICA (LRU)	2A	13/09/2010	23/12/2010	X	08:00	10:00	A2/D03
	2B	13/09/2010	23/12/2010	L	12:00	14:00	A2/D03
	21A	13/09/2010	23/12/2010	V	08:00	10:00	A2/D03

(*) CLASE TEÓRICA
	2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS
	21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	2A: GRUPO INFANTIL A-H (CASTELLANO) - CAS
	2B: GRUPO INFANTIL J-Q (CASTELLANO) - CAS
	21A: GRUPO INFANTIL R-Z (CASTELLANO) - CAS

Grupos de matricula (2010-11)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
2	1er.	M	CAS	desde A hasta L
21	1er.	M	CAS	desde M hasta Z

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Otras distribuciones (2010-11)
Grupo		Estudio
2	Se le asigna a	Erasmus
2	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
21	Se le asigna a	Erasmus
21	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2010-11)

- Concienciar al futuro maestro de su condición de modelo lingüístico y de partícipe del desarrollo del habla del niño. - Conocer y ejercitar las técnicas de enseñanza en la actividad lingüística. - Descubrir y apreciar las peculiaridades del desarrollo del lenguaje infantil y las características del habla del niño en la etapa infantil. - Emplear los estímulos y recursos para una educación lingüística de base oral. - Potenciar el cultivo de la imaginación y la fantasía mediante las actividades para la expresión oral y escrita en la escuela. - Descubrir y apreciar la literatura infantil oral y escrita. - Conocer y practicar los distintos métodos de lectoescritura.

Contenidos teóricos y prácticos (2010-11)

TEMA 0. Presentación del curso. Orientaciones generales. Métodos de estudio del lenguaje infantil. TEMA 1. Las habilidades lingüísticas. Qué es el lenguaje. Dimensiones del lenguaje. Conocimiento y uso de la lengua. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Modelos y enfoque metodológico para la enseñanza de la lengua: el enfoque comunicativo. Cuatro habilidades lingüísticas. Habilidades orales y escritas. Habilidades receptivas y productivas. Integración de las habilidades. Frecuencia de uso e importancia. TEMA 2. La comunicación en las primeras edades. El lenguaje humano. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. La comunicación preverbal. La evolución del lenguaje infantil: características generales. Evolución de la comprensión y expresión. El baby-talk. TEMA 3. Leer y escribir: enseñanza y aprendizaje. La alfabetización. ¿Qué es leer? El proceso de lectura ¿Qué es escribir? El proceso de la escritura. Fases del aprendizaje de la lectura y de la escritura. Los métodos de la enseñanza de la lectura y la escritura. TEMA 4. El lenguaje oral en la escuela infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La selección de contenidos. Situaciones educativas para el desarrollo del lenguaje. El aula. TEMA 5. La literatura en la etapa de Educación Infantil. Literatura y aprendizaje de modelos. La literatura en las primeras edades. Selección de libros. La dramatización.

Más información

Profesor/a responsable

Villaverde Pérez , Abel

Metodología docente (2010-11)

No especificado

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2010-11)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7710	2	Del Olmo Ibañez, Maria Teresa
	21	Villaverde Pérez, Abel
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7710	2A	DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO
		López Pérez, Nuria
	2B	DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO
	21A	Villaverde Pérez, Abel

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir Autor(es): LEBRERO BAENA, Mª Paz; LEBRERO BAENA, Mª Teresa Edición: Madrid : Síntesis, 1993. ISBN: 84-7738-051-1 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Desarrollo del lenguaje : manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos Autor(es): CLEMENTE ESTEVAN, Rosa Ana Edición: Barcelona : Octaedro, 2006. ISBN: 84-8063-057-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El arte de contar cuentos Autor(es): Bryant, Sara Cone Edición: Barcelona : Biblària, 2008. ISBN: No disponible Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años: bases para un estudio curricular en la educación infantil Autor(es): AGUADO ALONSO, Gerardo Edición: Madrid : CEPE, 2001. ISBN: 978-84-7869-189-0 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] El niño que habla : el lenguaje oral en el preescolar Autor(es): MONFORT JUÁREZ, Marcos; JUÁREZ SÁNCHEZ, Adoración Edición: Madrid : CEPE, 2008. ISBN: 978-84-86235-63-5 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Enseñar a leer, enseñar a comprender Autor(es): COLOMER, Teresa; CAMPS I MUNDÓ, Anna Edición: Madrid : Celeste, 1996. ISBN: 978-84-8211-036-3 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Juegos y actividades del lenguaje oral: procesos didácticos Autor(es): ALLER MARTINEZ, Carlos ; ALLER GARCÍA, Carlos Edición: Alcoy : Marfil, 1995. ISBN: 978-84-268-0699-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La aventura de oír : cuentos tradicionales y literatura infantil Autor(es): PELEGRÍN, Ana María Edición: Madrid : Anaya, 2004. ISBN: 978-84-667-3994-8 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Literatura y lengua en la educación Infantil Autor(es): CERVERA, Juan Edición: Bilbao : Mensajero Unipersonal, 1994. ISBN: 978-84-271-1854-6 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Los métodos de lectura Autor(es): BELLENGER, Lionel Edición: Barcelona : Oikos-Tau, 1979. ISBN: 978-84-281-0417-3 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Vocabulario básico para educación infantil Autor(es): GUERRERO, Pedro; LÓPEZ VALERO, Amando Edición: Madrid : Bruño, 1992. ISBN: 978-84-216-1868-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2010-11)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Estudio: B252
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	24/11/2010				-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	02/02/2011	09:00	12:00	A2/A02 A2/A01	-
Periodo extraordinario de julio	-1	08/07/2011	11:30	14:30	A2/B01	-

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2010-11)

No especificado

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes criterios: Parte teórica: (50%): ▪ Prueba teórica escrita (40%) ▪ Prueba escrita sobre "El niño que habla" (incluido en la bibliografía de la asignatura) (10%) Parte práctica (50%): ▪ Estudio de campo del habla infantil (10%) ▪ Trabajo sobre lectoescritura: programación (10%) ▪ Exposición en clase (10%) - Participación en las actividades de clase: prácticas (20%) NOTA: Los alumnos que no demuestren una corrección en la expresión oral y escrita no podrán superar la asignatura. Se les conservará la nota hasta que no demuestren esa corrección en sucesivas convocatorias