Código	7709	Descripción
Crdts. Teor.	3	CONTENT, METHODOLOGICAL RESOURCES AND MATERIALS IN THE STUDY OF NATURAL, SOCIAL AND CULTURAL ENVIRONMENT.
Crdts. Pract.	3
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
GENERAL DIDACTICS AND SPECIFIC DIDACTICS	TEACHING EXPERIMENTAL SCIENCES	1	1
GENERAL DIDACTICS AND SPECIFIC DIDACTICS	TEACHING SOCIAL SCIENCES	2	2

Estudios en los que se imparte

Infant School Teacher - programme 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2010-11)
Grupo (*)	Número
2	101
21	99
TOTAL	200

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Ofertada como libre elección (2010-11)
Número máximo de alumnos:	Sin límite
Pincha aquí para ver a qué estudios se oferta

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2010-11)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
THEORY CLASS	2	03/02/2011	27/05/2011	J	12:00	14:00	A2/D03
	21	03/02/2011	27/05/2011	V	09:00	11:00	A2/D03
FIELD WORK PRACTICALS	2A	11/03/2011	11/03/2011	V	15:00	21:00	9901CALLE
	2B	18/03/2011	18/03/2011	V	15:00	21:00	9901CALLE
	21A	25/03/2011	25/03/2011	V	15:00	21:00	9901CALLE
	21B	01/04/2011	01/04/2011	V	15:00	21:00	9901CALLE
	21C	08/04/2011	08/04/2011	V	15:00	21:00	9901CALLE
PRACTICAL CLASS (LRU)	2A	03/02/2011	03/05/2011	M	12:00	14:00	A2/B01
	2B	03/02/2011	06/05/2011	L	10:00	11:00	A2/B01
	2B	03/02/2011	06/05/2011	V	12:00	13:00	A2/B01
	21A	03/02/2011	02/05/2011	L	12:00	14:00	A2/B01
	21B	03/02/2011	06/05/2011	V	13:00	15:00	A2/B01
	21C	03/02/2011	04/05/2011	M	14:00	15:00	A2/B01
	21C	03/02/2011	04/05/2011	X	13:00	14:00	A2/B01

(*) CLASE TEÓRICA
	2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS
	21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) PRÁCTICAS - TRABAJOS DE CAMPO
	2A: GRUPO INFANTIL A-F - CAS
	2B: GRUPO INFANTIL G-L - CAS
	21A: GRUPO INFANTIL M-P - CAS
	21B: GRUPO INFANTIL Q-U - CAS
	21C: GRUPO INFANTIL V-Z - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	2A: GRUPO INFANTIL A-F - CAS
	2B: GRUPO INFANTIL G-L - CAS
	21A: GRUPO INFANTIL M-P - CAS
	21B: GRUPO INFANTIL Q-U - CAS
	21C: GRUPO INFANTIL V-Z - CAS

Grupos de matricula (2010-11)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución
2	2do.	M	CAS	desde A hasta L
21	2do.	M	CAS	desde M hasta Z

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Otras distribuciones (2010-11)
Grupo		Estudio
2	Se le impide a	Foreign Language Teacher - programme 2000
2	Se le impide a	Music Teacher - programme 2000
2	Se le impide a	Physical Education Teacher - programme 2000
2	Se le impide a	Primary School Teacher - programme 2000
21	Se le impide a	Foreign Language Teacher - programme 2000
21	Se le impide a	Music Teacher - programme 2000
21	Se le impide a	Physical Education Teacher - programme 2000
21	Se le impide a	Primary School Teacher - programme 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2010-11)

La finalidad de la asignatura es la de conseguir futuros maestros/as que dispongan de los conocimientos necesarios para impartir docencia en el Área. Los objetivos generales elegidos para conseguir este fin se concretan del siguiente modo: ?X Conocer la epistemología del Área. ?X Diseñar procedimientos didácticos adecuados que faciliten aprendizajes significativos. ?X Adaptar los contenidos a los diferentes ciclos educativos. El programa de la asignatura se ha organizado siguiendo el descriptor de la asignatura alrededor de los siguientes contenidos:

Contenidos teóricos y prácticos (2010-11)

1.- EL CURRICULO 1.1. NORMATIVA, TRADICIÓN Y EDUCACIÓN DESDE EL ENTORNO 1.2. CAUSALIDAD Y MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.3. OBJETIVOS 1.4. CONTENIDOS 1.5. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS 1.6. RECURSOS DIDÁCTICOS 1.7. ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS 1.8. LA EVALUACIÓN 2.- EL PAISAJE: CONTENIDO GLOBALIZADOR

Más información

Profesor/a responsable

Diez Ros , Maria Del Rocio

Metodología docente (2010-11)

- El método utilizado será activo y participativo, dentro de las posibilidades que ofrece la presencia de un número elevado de alumnos (@100). - El primer día de clase el docente informará del programa y en las siguientes clases se procederá al desarrollo del temario. - Durante el transcurso de las clases el alumno deberá contestar las cuestiones que se formulen al comienzo de cada bloque de contenidos. El siguiente paso será la autoevaluación de los conocimientos e ideas previas y, en función de las respuestas y de las necesidades, buscará la información necesaria para resolver la cuestión planteada. - El docente suministrará la información necesaria para atender las demandas de los alumnos; para ello se pondrá a su disposición la bibliografía general, específica, fotocopias, etc. - A lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor utilizará los recursos que considere más oportunos, entre los que destacan los itinerarios didácticos. Además, especialmente durante la tutoría, atenderá las dificultades que se planteen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

- En el aula donde se imparten la clases - El alumnado debe realizar las prácticas de campo (0.6 créditos), consistentes en las labores de preparación y evaluación, y el aprovechamiento de la visita programada a un museo. El objetivo es conocer la utilidad del museo como recurso didáctico para la enseñanza y aprendizaje en el medio.

Profesores (2010-11)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7709	2	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21	Diez Ros, Maria Del Rocio
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7709	2A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	2B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21C	Diez Ros, Maria Del Rocio
PRÁCTICAS - TRABAJOS DE CAMPO	2A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	2B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	21C	Diez Ros, Maria Del Rocio

Enlaces relacionados

http://blogs.ua.es/educa06/

http://www.carmendiez.com/

http://www.carmendiez.com/

http://www.elhuevodechocolate.com

http://www.elhuevodechocolate.com

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Col`leccionant moments Autor(es): DÍEZ NAVARRO, M. Carmen Edición: Barcelona : Associació de Mestres Rosa Sensat, 2000. ISBN: 84-89149-78-X Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Conocimiento del medio social y cultural Autor(es): C. Delgado, C. Albacete Edición: Murcia [etc.] : DM [etc.], 1996. ISBN: 84-89585-67-9 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cuando los niños dicen ¡basta! Autor(es): Tonucci, Francesco Edición: Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2003. ISBN: 84-89384-44-4 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Decidiendo qué hacemos : manual del profesor para acompañar a Nous Autor(es): LIPMAN, Matthew Edición: Madrid : Ediciones de la Torre, 2004. ISBN: 84-7960-340-2 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Didáctica de la geografía en la escuela primaria Autor(es): Bale, John Edición: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones Morata, 1996. ISBN: 84-7112-336-3 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil Autor(es): ARANDA HERNANDO, Ana Mª Edición: Madrid : Síntesis, 2003. ISBN: 84-9756-142-2 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El desarrollo sostenible: su dimensión ambiental y educativa Autor(es): NOVO VILLAVERDE, María Edición: Madrid : Pearson Educación, 2006. ISBN: 978-84-8322-355-0 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El niño conquista el medio Autor(es): HANNOUN, Herbert Edición: Buenos Aires : Kapelusz, 1977. ISBN: 950-13-6089-X Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El piso de abajo de la escuela : los afectos y las emociones en el dia a dia de la escuela infantil Autor(es): Díez Navarro, M. Carmen Edición: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-284-6 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales Autor(es): Trepat i Carbonell, Cristòfol A.; Comes, Pilar Edición: Barcelona : Graó, 1998. Notes: En catálogo: 4ª ed. (2002) ISBN: 84-7827-199-6 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Elogio de la educación lenta Autor(es): Domènech Francesch, Joan Edición: Barcelona : Graó, 2010. Notes: En catálogo: 4ª reimp. (2014) ISBN: 978-84-7827-719-3 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Link to bibliographic resource ] La ciudad de los niños: un modo nuevo de pensar la ciudad Autor(es): TONUCCI, Francesco Edición: Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2004. ISBN: 84-89384-13-4 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La oreja verde de la escuela : trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil Autor(es): DÍEZ NAVARRO, Carmen Edición: Madrid : Ediciones de la Torre, 1998. ISBN: 84-7960-233-3 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La teoría de Piaget y la educación preescolar Autor(es): Kamii, Constance ; DeVries, Rheta Edición: Madrid : Visor, 1995. ISBN: 84-7774-032-1 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Las dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales: una perspectiva psicodidáctica Autor(es): LICERAS RUIZ, Angel Edición: Granada : Grupo Editorial Universitario, 1997. ISBN: 84-89908-12-5 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Mi escuela sabe a naranja : estar y ser en la escuela infantil Autor(es): Díez Navarro, Mari Carmen Edición: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-520-5 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Link to bibliographic resource ] Nous Autor(es): LIPMAN, Matthew Edición: Madrid : Ediciones de la Torre, 2004. ISBN: 9788479603399 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Pensamiento complejo y educación: el aula como comunidad de investigación Autor(es): LIPMAN, Matthew Edición: Madrid : Ediciones de la Torre, 2001. ISBN: 8479601744 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Poesías por alegrías: apuntes poéticos para maestros en prosa Autor(es): DÍEZ NAVARRO, M. Carmen Edición: Barcelona : Octaedro-Rosa Sensat, 2003. ISBN: 84-8063-601-7 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Saber hablar Autor(es): BRIZ, Antonio (coord.) Edición: Madrid : Aguilar , 2008. ISBN: 978-84-03-09806-0 Recomendado por: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2010-11)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Estudio: B252
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	17/11/2010				-
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	15/06/2011	09:00	12:00	A2/C22 A2/C23 A2/D21 A2/D22 A2/C24	-
Periodo extraordinario de julio	-1	09/09/2011	09:00	12:00	A3/0008 A3/0010	-

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2010-11)

La evaluación se realizará mediante examen, cuya fecha y lugar de realización fija y hace pública la Facultad de Educación. El examen se calificará sobre 10 y podrá incluir cuestiones teóricas y prácticas, tanto de contenidos específicos de las ciencias de referencia, como contenidos de aplicación didáctica. Opcionalmente el profesor podrá valorar hasta 2 puntos las propuestas de indagación que previamente seleccione; o la suma total de actividades de clase. La propuesta de indagación será individual y se entregará antes del 3 de marzo en horario de tutorías. El profesor en el plazo de dos semanas indicará las propuestas que han sido seleccionadas. En ningún caso, pasada esta fecha, 3 de marzo, se podrá solicitar ejercer esta opción, ya que afecta a la planificación del curso. La entrega de los ejercicios seleccionados por el profesor se realizará en tutorías antes de las fiestas de Semana Santa. Los alumnos recogerán los ejercicios al final del curso en tutoría antes del 21 de junio, pasado este plazo, no se conservarán. Las propuestas de trabajo estarán relacionadas con los siguientes temas y serán siempre individuales. - Seguimiento de la autoevaluación. - Nuevas tecnologías aplicadas a la asignatura. - Bases de datos y manipulación de información relacionada con la asignatura: o Ej.: Actualización del desarrollo normativo en la Educación Infantil (Primaria). - La propuesta ha de incluir: o Nombre y apellidos, o Dirección o teléfono, correo electrónico, etc. o Título del tema escogido o Fuentes documentales previstas para la consulta (biblioteca, trabajo de aula, encuesta, consulta Internet, hemeroteca etc. o Materiales que se van a elaborar (textos soporte papel, CD, videos, etc.) o Estructura de los mismos. Por ejemplo, la estructura de la base de datos. o Otros. En septiembre al igual que en las restantes convocatorias sólo se calificará el examen.