ASIGNATURA-PSYCHOSOCIAL CARE IN EDUCATION

Código	6231	Descripción
Crdts. Teor.	3
Crdts. Pract.	1,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
COMMUNICATION AND SOCIAL PSYCHOLOGY	SOCIAL PSYCHOLOGY	3	1,5

Estudios en los que se imparte

Degree in Psychopedagogy - programme 1997

Pre-requisitos

SOCIAL PSYCHOLOGY

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Ofertada como libre elección (2010-11)
Número máximo de alumnos:	Sin límite
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Consulta Gráfica de Horario
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Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
Horario (2010-11)
THEORY CLASS	20	22/11/2010	18/02/2011	L	17:00	18:00	A2/C23
	20	22/11/2010	18/02/2011	M	17:00	19:00	A2/C23
COMPUTER PRACTICALS	20A	21/12/2010	15/02/2011	M	19:00	20:30	P3/0-05
	20B	10/01/2011	14/02/2011	L	20:00	21:30	IU/CARTOTECA
	20C	23/12/2010	18/02/2011	J	19:00	20:30	IU/CARTOTECA
PRACTICAL CLASS (LRU)	20A	22/11/2010	14/12/2010	M	19:00	20:30	CS/S005
	20B	22/11/2010	20/12/2010	L	20:00	21:30	IU/CARTOTECA
	20C	22/11/2010	16/12/2010	J	19:00	20:30	IU/CARTOTECA

(*) CLASE TEÓRICA
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	20A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA A-F TARDE - CAS
	20B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA G-L TARDE - CAS
	20C: GRUPO PSICOPEDAGOGIA M-Z TARDE - CAS
(*) PRÁCTICAS CON ORDENADOR
	20A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA A-F TARDE - CAS
	20B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA G-L TARDE - CAS
	20C: GRUPO PSICOPEDAGOGIA M-Z TARDE - CAS

Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución
Grupos de matricula (2010-11)
20	1er.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2010-11)
OBJETIVOS GENERALES: - Conocer los modelos de intervención psicosocial y valorar su idoneidad para el contexto educativo. - Conocer los elementos que integran el diseño de programas de intervención psicosocial. - Analizar diferentes programas psicosociales que se llevan a cabo en ámbitos educativos. - Identificar los elementos clave en la evaluación de programas de intervención. - Conocer los modelos, los procedimientos, y las técnicas e instrumentos para la evaluación de programas de intervención. - Distinguir cuándo es preciso utilizar los diferentes modelos de evaluación de programas de intervención. - Adquirir la capacidad de análisis sobre los problemas, limitaciones o dificultades que son susceptibles de intervención psicosocial en el contexto educativo. - Presentar al alumno algunas nociones fundamentales de la psicología de grupos, que le aporten la base suficiente para seguir ampliando sus conocimientos en este tema; bien por sí mismo, bien en otras asignaturas. - Dar a conocer al alumno algunos planteamientos teóricos sobre los grupos en educación. - Que el alumno aplique el método sociométrico en una situación práctica.

Contenidos teóricos y prácticos (2010-11)
CONTENIDOS: Los descriptores de la asignatura en el plan de estudios son los siguientes: - Grupos: estructura y función - Diagnóstico de grupo - Modelos de intervención psicosocial - Diseño y ejecución de programas psicosociales en ámbitos educativos - Evaluación de programas de intervención Bloques temáticos y temas: El contenido de la asignatura Intervención psicosocial en el contexto educativo se agrupa en dos bloques temáticos. Cada bloque temático contiene diferentes temas en los que se desarrolla. Bloque temático I: La intervención psicosocial. Tema 1. Los fundamentos de la intervención psicosocial Tema 2. El proceso de intervención: el diseño de un programa de intervención Tema 3. La implementación de programas de intervención Tema 4. Evaluación de programas de intervención psicosocial Bloque temático II: El grupo desde la perspectiva psicosocial Tema 1. Grupos y organizaciones Tema 2. Caudillaje y cambios en el grupo Tema 3. Introducción a la psicología social de la educación: la interacción. Tema 4. La percepción de la interacción y el juego de las expectativas.

Más información

Profesor/a responsable
Mondragon Lasagabaster , Jasone

Metodología docente (2010-11)

METODOLOGÍA Los créditos correspondientes a esta asignatura se cumplimentarán de la siguiente manera: - CRÉDITOS TEÓRICOS: Los contenidos de los temas se desarrollarán para todo el grupo durante el calendario y horario de clases establecido para la asignatura. - CRÉDITOS PRÁCTICOS: Estos créditos se cubrirán mediante actividades grupales e individuales a realizar dentro y fuera del aula. Para la realización de estas actividades el grupo teórico se dividirá en tres grupos de prácticas.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

	Grupo	Profesor/a
Profesores (2010-11)
TEORIA DE 6231	20	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 6231	20A	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
	20B	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
	20C	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
PRÁCTICAS CON ORDENADOR DE 6231	20A	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
	20B	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone
	20C	MIRAMBELL PIQUERES, EMILIO
		Mondragon Lasagabaster, Jasone

Enlaces relacionados

Bibliografía

El grupo desde la perspectiva psicosocial
Autor(es):	Manuel Marín Sánchez y Miguel Ángel garrido Torres
Edición:	Dades no disponibles.
ISBN:	No disponible
Recomendado por:	MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Estrategias de intervencion psicosocial: casos prácticos
Autor(es):	Maya Jariego, Isidro ; García Ramírez, Manuel ; Santolaya Soriano, Francisco J. ; Albar Marín, María Jesús ;
Edición:	Madrid : Pirámide, 2007.
ISBN:	978-84-368-2144-4
Recomendado por:	MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Intervención psicosocial
Autor(es):	Blanco Abarca, Amalio ; Rodríguez Marín, Jesús
Edición:	Madrid : Pearson-Prentice Hall, 2007.
ISBN:	978-84-8322-314-7
Recomendado por:	MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Trabajando con grupos: técnicas de intervención
Autor(es):	MARÍN SÁNCHEZ, Manuel; TROYANO RODRIGUEZ, Yolanda (coord.)
Edición:	Madrid : Pirámide, 2004.
ISBN:	84-368-1837-7
Recomendado por:	MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Fechas de exámenes oficiales (2010-11)
Estudio: 50
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	05/11/2010				-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	23/02/2011	18:00	21:00	A2/D11 A2/D12	-
Periodo extraordinario de julio	-1	04/07/2011	17:30	20:30	A2/D02 A2/D01	-

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2010-11)

EVALUACIÓN La parte teórica se evaluará con una prueba objetiva, y la parte práctica con los trabajos que se indiquen. El peso de cada parte en la nota final corresponde a 2/3 para la parte teórica y 1/3 para la práctica; siendo imprescindible aprobar cada una de las partes para obtener la calificación final. Entre la realización de la prueba y la publicación de las calificaciones de la misma se establece un período máximo de 15 días. Para la revisión de la prueba calificadora se establece un plazo de 15 días desde la publicación de las calificaciones, a realizar en el despacho de los profesores.


PSYCHOSOCIAL CARE IN EDUCATION	Año académico