Codi	6224	Descripció
Crdts. Teor.	2,5
Crdts. Pract.	2
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	TEORIA I HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ	2,5	2

Estudis en què s'imparteix

Llicenciatura en Psicopedagogia - pla 1997

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2010-11)
Grup (*)	Nombre
20	76
TOTAL	76

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Oferida com a lliure elecció (2010-11)
Nombre màxim d'alumnes:	75
Places disponibles	67
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Consulta Gràfica d'Horari

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Horari (2010-11)
Mode	Grup (*)	Data d’inici	Data de finalització	Dia	Hora d’inici	Hora d’fi	Aula
CLASSE TEÒRICA	20	03/02/2011	09/05/2011	L	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20	03/02/2011	09/05/2011	M	17:00	18:00	P3/0-INF1
CLASSE PRÀCTICA (LRU)	20A	03/02/2011	09/05/2011	L	21:00	22:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	L	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	L	21:00	22:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	M	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20B	03/02/2011	27/05/2011	V	17:00	18:00	P3/0-INF1

(*) CLASE TEÓRICA
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	20A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA A-L TARDE - CAS
	20B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA M-Z TARDE - CAS

Grups de matricula (2010-11)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
20	2do.	T	CAS	des de - fins a -

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Altres distribucions (2010-11)
Grup		Estudi
20	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
20	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
20	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
20	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
20	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000

Objectius de l'assignatura / competències (2010-11)

- Promover las competencias de análisis de la acción educativa y la de síntesis para reintegrar las partes en la globalidad del educando. - Capacitar para relacionar las teorías con las prácticas escolares. - Desarrollar habilidades y destrezas psicopedagógicas para saber delimitar la problemática de la violencia e indisciplina escolar, incorporando las investigaciones más relevantes. - Iniciar a los participantes en el estudio de casos, mediante una metodología empírico-comprensiva. - Ofrecer un modo sistemático de elaborar estrategias de solución, desde una perspectiva realista. - Dominar competencias pedagógicas con relación a modelos y técnicas para educar en valores. - Proveer en los aspirantes a la función psicopedagógica de bases sistemáticas para elaborar un programa de actuación tendente a promover el autocontrol y persona libre.

Continguts teòrics i pràctics (2010-11)

1) El desarrollo personal del educando. Estructura y proyecciones del despliegue socio-individual del sujeto. Subjetividad, educabilidad y sentido de la educación. 2) La Red nomológica o campo semántico de la "educación". Distinguir la instrucción, formación y educación, y la estructura de la acción educativa. 3) El conflicto escolar. Definición de la problemática. Variables de la violencia escolar. 4) Investigaciones y sus resultados con relación a los factores causales de la violencia educacional. Consecuencias psicopedagógicas. 5) Explicación y comprensión antropo-sociológica de la violencia. 6) Teorías y modelos con relación a la indisciplina y violencia educacionales. Relación con otras investigaciones. 7) Las políticas y la legislación ante los problemas convivenciales del sistema educativo. Las CC. AA. y sus programas de intervención sobre violencia educacional. Programas de algunos estados occidentales. Aspectos comunes. Conclusiones. 8) Propuesta de un modelo pedagógico para prevenir la disconvivencialidad. Problemática de la evaluación.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

Merma Molina , Gladys

Metodologia docent (2010-11)

Classes teòriques i pràctiques

Se trata de acomodar el despliegue del diseño ofrecido conforme al Proyecto de Bolonia. En este sentido, el profesor reunirá a los alumnos para exponerles el esquema teórico de cada unidad, referencias, etc., lo cual supondría una carga teórica de 1,625 ETCS. El resto de unidades de tiempo-actividad (4 ETCS) se juzgarán a partir del informe personal. En tal informe, se sacará el dominio de los objetivos y competencias enunciados en el encabezamiento. El desarrollo de la materia se efectuará del siguiente modo: la profesora expone la parte proporcional de los 1,625 ECTS, definiendo el esquema teórico de una unidad. Los estudiantes estudian analíticamente los textos referidos, mediante trabajo autónomo llevan a cabo la parte proporcional de los 4 ETCS restantes. Esta se razonará en el informe de investigación, que conllevará la explicitación de los 4 ETCS mencionados. Las prácticas tendrán una doble perspectiva. Por una parte, se referirán a la relación existente entre la teoría y la realidad. Por la otra, se ejercitará a los alumnos en el dominio de competencias, habilidades y destrezas sobre la enseñanza de valores educativos.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

Treballs de camp

Cada estudiante ha de sacar de la realidad la problemática de una institución educativa. Para esto inducirá, mediante unos cuestionarios las variables, factores, prácticas docentes y valores manifestados en la interacción. Para identificar el problema, se ha de pasar los reactivos a docentes y alumnos (15 de cada, distribuidos entre todos los grados del centro escolar). Luego se tabularán, para lo cual se les ofrecerá un fichero en formato Excel y las instrucciones pertinentes. Con los gráficos resultantes y datos, se relacionará la inferencia sacada con la información correspondiente a los temas. Posteriormente, se plantea un diseño para la acción tutorial.

Professorat (2010-11)
	Grup	Professor
TEORIA DE 6224	20	Merma Molina, Gladys
		PEIRO I GREGORI, SALVADOR
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 6224	20A	Merma Molina, Gladys
	20B	BERESALUCE DIEZ, ROSARIO MARIA CARMEN

Enllaços relacionats

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1635

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2164

http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/

http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/

http://violencia.dste.ua.es

http://www.aufop.com/aufop/home/

http://www.sc.ehu.es/sfwsedhe/revista.htm

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm

http://www.up.edu.mx/Default.aspx?doc=6698

http://www.uv.es/soespe/bordon.htm

http://www3.planalfa.es/fereactualidad/REVISTA_EDUCADORES.htm

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar Autors: ORTEGA RUIZ, Rosario Edició: Madrid : Alianza, 2010. ISBN: 978-84-206-5461-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Antropología y educación: actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, Madrid 10-14 diciembre 1996 Autors: Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid) Edició: Madrid : UNED, 2002. ISBN: 84-362-4313-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Autoridad y disciplina en la escuela Autors: ESTRELA, María Teresa Edició: Alcalá de Guadaira : Trillas, 2005. ISBN: 978-84-665-4141-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] ¿Chicos aburridos? : el problema de la motivación en la escuela Autors: BIXIO, Cecilia Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6781-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad, autoestima, e inteligencia emocional Autors: ROCA, Elia Edició: Valencia : ACDE, 2007. ISBN: 84-931156-9-X Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudios de casos y orientaciones prácticas Autors: BOGGINO, Norberto Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6782-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo tratar los problemas de conducta en el niño : guía práctica para detectar y afrontar los trastornos emocionales Autors: AGUILAR., Guido...[et al.] Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-3951-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Convivencia y ciudadanía en la educación del s. XXI Autors: PEIRÓ I GREGORI, S. (coord.) Edició: Granada : GEU, 2010. ISBN: 978-84-9915-218-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Convivir, aprender y enseñar en el aula Autors: BOGGINO, Norberto Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6795-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] De la educación socioemocional a la educación en valores Autors: MORENO GONZÁLEZ, Antonio Edició: España : Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Información y P., 2006. ISBN: 978-84-369-4532-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación del niño en riesgo: situaciones marginales y negligencias: fundamentos, problemática y lineamientos pedagógicos Autors: PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edició: Granada : Aldara, 1993. ISBN: 84-8144-05-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica Autors: TOURIÑÁN LÓPEZ, José María, (dir.) Edició: Oleiros (A Coruña) : Netbiblo, 2008. ISBN: 978-84-9745-282-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación intercultural en la perspectiva de la Europa Unida Autors: Congreso Nacional de Pedagogía (10º. 1992. Salamanca) Edició: Salamanca : Anaya, 1992. ISBN: 84-207-6416-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación multicultural e intercultural Autors: - Edició: Granada : Impredisur, 1992. ISBN: 84-7933-056-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación y calidad de vida Autors: [XIX Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación] ; Gonzalo Vázquez Gómez (ed.) Edició: Madrid : Editorial Complutense, 2001. ISBN: 84-7491-647-X Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educar en función de los valores: fundamentos, teorías, estrategias y planteamiento para efectuar investigación en la acción Autors: PEIRO Y GREGORI, Salvador Edició: Alicante : Universidad de Alicante, 2000. ISBN: 84-7908-520-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El oficio de la ciudadanía: introducción a la educación política Autors: Bárcena, F. Edició: Barcelona : Paidós, 1997. ISBN: 84-493-0425-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El proceso de mediación : métodos prácticos para la resolución de conflictos Autors: Christopher W. Moore Edició: Barcelona : Granica, Imp. 1995. ISBN: 84-7577-401-6 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Entrenamiento de las habilidades sociales : guía práctica para intervenciones Autors: KELLY, Jeffrey A. Edició: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2000. ISBN: 978-84-330-0702-5 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Ética en la vida cotidiana: cómo crecer en valores personales y sociales Autors: GÓMEZ PÉREZ, Rafael Edició: Madrid : Romana, 2010. ISBN: 978-84-937824-1-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Familia, educación de adultos y hogares en situación de riesgo Autors: Peiró y Gregori, Salvador Edició: Granada : Adhara, 1995. ISBN: 84-8144-043-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Fracasos y falacias de la educación actual Autors: AMAYA GUERRA, Jesús Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2006. ISBN: 9788466551472 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Globalización, inmigración y educación: Seminario interuniversitario de teoría de la educación. Granada, 18-20 de noviembre de 2002 Autors: GERVILLA CASTILLO, Enrique (coord). Edició: Granada : Diputación de Granada, 2002. ISBN: 84-7807-330-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Indisciplina y violencia escolar Autors: Peiró i Gregori, Salvador Edició: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005. ISBN: 978-84-7784-474-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Instituciones educativas y modelos pedagógicos Autors: Peiró i Gregori, Salvador Edició: Badajoz : Abecedario, 2005. ISBN: 84-96560-02-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La autoridad del maestro y la disciplina escolar: un estudio en los centros educativos de Ponferrada (León) Autors: VEGA MORÁN, Mara Edició: Ponferrada : Maravilla Vega Morán, 2000. ISBN: 978-84-607-0491-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La convivencia sin violencia : recursos para educar Autors: OVEJERO BERNAL, Anastasio Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-1981-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La convivencia y la disciplina en los centros educativos: normas y procedimientos Autors: RAMO TRAVER, Zacarías; CRUZ MIÑAMBRES, José Edició: Madrid : Escuela Española, 1997. ISBN: 978-84-331-0767-1 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La disciplina en la escuela: orientaciones para la convivencia escola. Autors: STENHOUSE, Lawrence Edició: Buenos Aires : El Ateneo, 1974. ISBN: No disponible Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La disciplina escolar : propuesta de trabajo en el marco global del centro Autors: WATKINS, Chris; WAGNER, Patsy Edició: Barcelona : Paidós, 1991. ISBN: 978-84-7509-707-7 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La escuela ante los abusos y malos tratos : teoría pedagógica para efectuar prevención y reeducación para situaciones de riesgo Autors: Salvador Peiró i Gregori Edició: Granada : GEU, 1997. ISBN: 978-84-89908-01-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La violencia escolar : estrategias de prevención Autors: Rosario Ortega, Rosario del Rey Edició: Barcelona : Graó, 2003. ISBN: 84-7827-304-2 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la confianza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4129-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la fortaleza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4131-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la humildad Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá deGuadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4132-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la paciencia Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4133-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la templanza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4135-0 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de ser justo Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4136-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Las habilidades sociales en la escuela: una propuesta curricular Autors: VALLÉS ARÁNDIGA, Antonio; VALLÉS TORTOSA, Consol Edició: Madrid : EOS, 1996. ISBN: 84-85851-80-3 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Más allá de la neutralidad: cómo superar la crisis de la resolución de conflictos Autors: MAYER, Bernard; CALVO SOLER, Raúl (trad.) Edició: Barcelona : Gedisa, 2008. ISBN: 978-84-9784-153-5 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Modelos teoréticos en educación : interpretación antropológica Autors: Salvador Peiró i Gregori Edició: San Vicente del Raspeig : Club Universitario, D.L. 1999. ISBN: 84-95015-80-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Multiculturalidad escolar y convivencia educativa Autors: Peiró i Gregori, Salvador Edició: Alicante : ECU, 2008. ISBN: 978-84-8454-698-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevos desafíos de la educación I y II Autors: Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edició: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-475-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevos espacios y nuevos entornos de educación Autors: Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edició: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-474-5 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevos retos para convivir en las aulas: construyendo la escuela cívica Autors: Encuentro sobre convivencia escolar y prevención de conflictos (1º.2006.Salamanca) Edició: Salamanca : Universidad de Salamanca, 2006. ISBN: 978-84-611-6705-0 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pedagogía axiológica : la educación ante los valores Autors: José María Quintana Cabanas Edició: Madrid : Dykinson, 1998. ISBN: 84-8155-378-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Prevención de la violencia y resolución de conflictos Autors: Isabel Fernández ; prólogo de Elena Martín Edició: Madrid . ISBN: 84-277-1256-1 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Primeras jornadas sobre violencia en educación Autors: Salvador Peiró i Gregori (Cooridnador) Edició: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-141-X Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] Principios de la educación contemporánea Autors: Ricardo Marín Ibáñez Edició: Madrid : Rialp, D.L. 1988. ISBN: 84-321-1354-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Problemas de convivencia en educación Autors: Salvador Peiró i Gregori Edició: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura, 2005. ISBN: No disponible Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Relaciones entre cultura y sociedad a principios del nuevo milenio [En línea] Autors: ROCHE CÁRCEL, Juan A.; OLIVER NARBONA, Manuel Edició: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2003. ISBN: No disponible Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) Resolución de conflictos en el aula Autors: VAELLO ORTS, Juan Edició: Madrid : Santillana, 2003. ISBN: 978-84-294-9136-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría de la educación Autors: Joaquín García Carrasco, Ángel García del Dujo Edició: Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2001. ISBN: 84-7800-862-4 (v.2) Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría de la educación: educación social Autors: Medina Rubio, Rogelio Edició: Madrid : UNED, 2008. ISBN: 978-84-362-4440-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Valores educativos y convivencia Autors: PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edició: Alicante : ECU, 2009. ISBN: 978-84-8454-788-4 Recomanat per: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Violencia en el aula, curriculum y valores Autors: Salvador Peiró i Gregori (coordinador) Edició: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-057-X Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] 10 claves para educar con éxito Autors: AYLLÓN, José Ramón Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-7333-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2010-11)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Estudi: 50
Exàmens extraordinaris de finalització d'estudis (desembre)	-1	28/10/2010				-
Període ordinari per a assignatures de segon semestre i anuals	-1	15/06/2011	15:00	18:00	A2/D13	-
Període extraordinari de juliol	-1	07/09/2011	18:00	21:00	A2/C14	-

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2010-11)

Avaluació contínua, examen final

Se trata de valorar la consecución de los objetivos previstos y el aprendizaje y ubicación pertinente de las competencias mencionadas arriba. Desglosando la unidad ETCS, pretendemos la convergencia de los siguientes criterios: a)Valoración de los resultados de las actividades prácticas que se desarrollen durante las clases y participación activa del estudiante: 4 puntos. b)Prueba objetiva: 4 puntos. c)Evaluación del informe final, que cada estudiante redactará. Constatación del uso dado a los cuestionarios que se les proporcione a los participantes para conocer la realidad a través de encuestas a docentes: 2 puntos.