Código	7566	Descripción
Crdts. Teor.	3	PROCESOS EVOLUTIVOS Y DEL DESARROLLO DE LA CONDUCTA EN EL MEDIO SOCIAL A LO LARGO DEL CICLO VITAL.
Crdts. Pract.	1,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DIDÁCTICA	PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION	3	1,5

Estudios en los que se imparte

Diplomatura en Trabajo Social - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2009-10)
Grupo (*)	Número
1	108
3	48
4	45
TOTAL	201

(*) 1: GRUPOS 1 y 2 - CAS

(*) 3: GRUPO 3 - CAS

(*) 4: GRUPO 4 - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

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Horario (2009-10)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	1	01/02/2010	21/05/2010	X	09:00	11:00	A3/0008
	3	01/02/2010	21/05/2010	X	17:30	19:30	A3/0008
	4	01/02/2010	21/05/2010	L	18:00	20:00	A3/0014
CLASE PRÁCTICA (LRU)	1	01/02/2010	21/05/2010	X	11:00	12:00	A3/0008
	3	01/02/2010	21/05/2010	X	19:30	20:30	A3/0008
	4	01/02/2010	21/05/2010	L	20:00	21:00	A3/0014

(*) CLASE TEÓRICA
	1: GRUPOS 1 y 2 - CAS
	3: GRUPO 3 - CAS
	4: GRUPO 4 - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	1: GRUPO 1 y 2 - CAS
	3: GRUPO 3 - CAS
	4: GRUPO 4 - CAS

Grupos de matricula (2009-10)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
1	2do.	M	CAS	desde A hasta M
3	2do.	T	CAS	desde N hasta T
4	2do.	T	CAS	desde V hasta Z

(*) 1: GRUPOS 1 y 2 - CAS

(*) 3: GRUPO 3 - CAS

(*) 4: GRUPO 4 - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)

1.1- Objetivo general: Contribuir a que los alumnos/as posean un adecuado nivel de conocimientos que les permita comprender las distintas dimensiones y rasgos del desarrollo humano y la importancia que juega su conocimiento en su futura actividad profesional dentro del trabajo social. 1.2.- Objetivos específicos: 1. Que el alumnado, desde una aportación teórica y conceptual bien estructurada de la psicología del desarrollo, pueda formarse una visión global de los procesos de cambio evolutivos y su influencia en el proceso de socialización. 2. Que el alumnado conozca la metodología propia, las técnicas de representación y análisis de datos de las principales orientaciones teóricas y metodológicas existentes, como base para la iniciación de actividades de investigación en el campo de la psicología evolutiva. 3. Que el alumnado conozca y comprenda los aspectos más importantes de las distintas dimensiones del desarrollo (físico, cognitivo, emocional, social) no como dimensiones aisladas, sino como aspectos que están interaccionando y construyendo identidades. 4. Que el alumnado tome conciencia de la necesidad de una formación permanente como vía adecuada de desarrollo profesional.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)

1.- Introducción a la Psicología del desarrollo .1.1.- Enfoque. 1.2.- Su estudio e historia. 1.3.- Métodos de investigación. 1.4.- Perspectivas teóricas. 2.- Desarrollo infantil (0 a 2 años). 2.1.- Desarrollo físico y psicomotor. 2.2.- Los procesos cognitivos básicos. La inteligencia sensoriomotora. 2.3.- Adquisición del lenguaje. 2.4.- Desarrollo social y desarrollo de la personalidad. 3.- Desarrollo infantil (3 a 6 años). 3.1.- Desarrollo físico y motor. 3.2.- Los procesos cognitivos básicos. Inteligencia preoperatoria. 3.3.- Desarrollo del lenguaje. 3.4.- El conocimiento social y el desarrollo moral. 3.5.- Desarrollo de la personalidad. 4.- Desarrollo infantil (6 a 12 años). 4.1.- Procesos cognitivos básicos. El razonamiento operacional concreto. 4.2.- El conocimiento social y el desarrollo moral. 4.3.- El desarrollo de la personalidad. 4.4.- El desarrollo social: familia, compañeros, escuela. 5.- Adolescencia. 5.1.- Conceptualización general. Desarrollo físico. 5.2.- Desarrollo intelectual. 5.3.- Desarrollo social y de la personalidad. 6.- La adultez joven /la adultez intermedia / la edad adulta tardía / la vejez. 6.1.- Cambios físicos. 6.2.- Funcionamiento cognitivo. 6.3.- Desarrollo social y de la personalidad. 6.4.- Familia y trabajo. 6.5.- El final de la vida. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: (*) PALACIOS, J.; MARCHESI, A. y COLL, C. (Comps.) (1999). Desarrollo psicológico y educación. (Tres volúmenes, Tomo: Psicología Evolutiva). Madrid: Alianza . (*) PAPALIA, D.E. y OLDS, S.W. (2001). Desarrollo humano, con aportaciones para Iberoamérica. (8ª edición), Madrid. McGraw-Hill. RICE, F.P. (1997). Desarrollo Humano. Estudio del ciclo vital. México: Prentice-Hall.

Más información

Profesor/a responsable

MARTIN IRLES , FRANCISCO

Metodología docente (2009-10)

Clases teóricas y prácticas

Según el horario establecido, se alternan sesiones teóricas y sesiones prácticas. En las explicaciones teóricas se contará con guiones para su seguimiento que aportarán los profesores. Para la explicaciones se contará con las NN.TT.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Otras

Trabajos bibliográficos. Reflexión escrita, individual o en grupo, sobre uno de los subtemas del programa Comentario de textos psicológicos. Análisis de casos. Material audiovisual, con anotaciones y reflexiones.

Profesores (2009-10)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7566	1	ORDOÑEZ RUBIO, TOMAS
	3	MALDONADO APARICIO, ALFONSO
		MARTIN IRLES, FRANCISCO
	4	MALDONADO APARICIO, ALFONSO
		MARTIN IRLES, FRANCISCO
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7566	1	ORDOÑEZ RUBIO, TOMAS
	3	MALDONADO APARICIO, ALFONSO
		MARTIN IRLES, FRANCISCO
	4	MALDONADO APARICIO, ALFONSO
		MARTIN IRLES, FRANCISCO

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Desarrollo humano : estudio del ciclo vital Autor(es): Rice, Philip F. Edición: México : Prentice-Hall, 1997. ISBN: 968-880-808-3 Recomendado por: MALDONADO APARICIO, ALFONSO MARTIN IRLES, FRANCISCO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Desarrollo psicológico y educación T.1 Psicología evolutiva Autor(es): Marchesi, Álvaro Edición: Madrid : Alianza, 1999. ISBN: 978-84-206-8684-4 (t. 1) Recomendado por: MALDONADO APARICIO, ALFONSO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Psicología : Bachillerato Autor(es): ALONSO GARCÍA, José Ignacio ...[et al.] Edición: Madrid : Mac-Graw-Hill, 2008. ISBN: 978-84-481-6117-0 Recomendado por: MARTIN IRLES, FRANCISCO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Psicología en el trabajo social Autor(es): Martin Herbert Edición: Madrid. ISBN: 84-368-0688-3 Recomendado por: MALDONADO APARICIO, ALFONSO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	01/06/2010	09:00	12:00	A3/0009 A3/0011 A3/0005 A3/0007	-
Periodo extraordinario de julio	-1	12/07/2010	08:30	11:30	A3/0014 A3/0012	-

(*) 1: GRUPOS 1 y 2 - CAS

(*) 3: GRUPO 3 - CAS

(*) 4: GRUPO 4 - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)

Evaluación continua, examen final

Evaluación continua. Y, en su caso, examen final. Valor ponderado de la parte teórica: + Entre un 60% y un 70% de la nota final, siendo necesario, al menos, un 5 sobre 10 para sumar la nota de la parte práctica. + Durante el curso se establecen 2 ò 3 pruebas parciales, lo que se concreta y publica al inicio del curso. + Si se superan todas las pruebas parciales (con nota mínima de 5 sobre 10), quedaría como optativo para el alumno/a el examen de junio. Valor ponderado de la parte práctica: + Entre un 30% y un 40%. + Los criterios de calificación de cada una de las actividades prácticas hacen referencia tanto a la calidad del trabajo como a su realización y entrega dentro de los plazos que se establezcan.