Código	10321	Descripción
Crdts. Teor.	2	DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS FÍSICOS Y DE LA SALUD. CARACTERÍSTICAS Y ETIOLOGÍA. TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN Y DE DIAGNÓSTICO. ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Crdts. Pract.	2,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
PSICOLOGIA DE LA SALUD	METODOS DE INVESTIGACION Y DIAGNOSTICO EN EDUCACION	2	2,5

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Plan 2005

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2015-16)
Grupo (*)	Número
6	1
TOTAL	1

(*) 6: LCAFD - CAS

Ofertada como libre elección (2015-16)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2015-16)

Sin horario

Grupos de matricula (2015-16)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
6	1er.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 6: LCAFD - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2015-16)

-Conocer e identificar las técnicas e instrumentos más usuales para el diagnóstico y la orientación de los alumnos y alumnas con trastornos físicos y de la salud. - Comprender y valorar las dificultades que representan los trastornos físicos en el área de la Educación Física. -Ser capaz de elaborar adaptaciones curriculares para dar respuesta a las necesidades educativas especiales derivadas de los trastornos físicos y de la salud. -Reconocer algunas modalidades del deporte adaptado.

Contenidos teóricos y prácticos (2015-16)

Bloque I. Conceptos básicos del diagnóstico psicopedagógico Tema 1. Introducción a la evaluación psicopedagógica: concepto, modelos y proceso del diagnóstico Tema 2. La evaluación en el área de la Educación Física Tema 3. Técnicas e instrumentos de recogida de información en el área de la actividad física y del deporte Bloque II. Trastornos físicos y de la salud: definición, etiología y clasificación Tema 4. La atención a la diversidad en los alumnos con trastornos físicos y de la salud: consideraciones generales Tema 5. Principales trastornos físicos y de la salud Bloque III: Orientación e intervención en los trastornos físicos y de la salud Tema 6. Intervención educativa con alumnos con trastornos físicos y de la salud en el área educativa de Educación Física Tema 7. Adaptaciones curriculares y didácticas para alumnos con trastornos físicos y de la salud .

Más información

Profesor/a responsable

Chiner Sanz , Esther

Metodología docente (2015-16)

No especificado

Sin docencia.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2015-16)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 10321	6	Chiner Sanz, Esther

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía	Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda
Análisis de datos en psicología I. Teoría y ejercicios Autor(es): J. Botella, O. G. León, R. San Martín y M. I. Barriopedro Edición: Madrid : Pirámide, 2001. ISBN: 84-368-1538-6 Recomendado por: CHINER SANZ, ESTHER (*1)

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2015-16)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Pruebas extraordinarias de finalización de estudios	-1	19/11/2015				Contacta con tu profesor
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	11/01/2016	12:00	15:00	ED/SEM2	-
Pruebas extraordinarias para asignaturas de grado y máster	-1	05/07/2016				-

(*) 6: LCAFD - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2015-16)

Examen final

Se llevará a cabo un único examen en las convoccatorias oficiales que consistirá en una prueba objetiva de 25 preguntas.