ASIGNATURA-PRACTICUM

Código	7802	Descripción
Crdts. Teor.	0	CONJUNTO INTEGRADO DE PRÁCTICAS DE INICIACIÓN DOCENTE A REALIZAR EN LOS CORRESPONDIENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO. LAS PRÁCTICAS DEBERÁN PROPORCIONAR ASIMISMO EL CONOCIMIENTO DEL SISTEMA ESCOLAR A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL CENTRO CONCRETO COMO UNIDAD ORGANIZATIVA EN SUS DISTINTAS DIMENSIONES Y FUNCIONES ASÍ COMO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Crdts. Pract.	32
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 40 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES	0	3,2
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	0	3,2
FILOLOGÍA CATALANA	FILOLOGIA CATALANA	0	6,4
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA	0	6,4
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA MATEMATICA	0	6,4
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DIDÁCTICA	PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION	0	6,4

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Primaria - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Grupo (*)	Número
Matriculados (2009-10)
3	73
22	44
TOTAL	117

(*) 3: GRUPO PRIMARIA - CAS

(*) 22: GRUPO PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Ofertada como libre elección (2009-10)
Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario
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Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
Horario (2009-10)
CLASE PRÁCTICA (LRU)	1	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	1	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	1	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00
	1	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00	P3/0-02
	1	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00
	1	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00	P3/0-02
	10	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	10	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	10	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	A2/Z13
	10	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	10	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	A2/Z13
	10	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	10	10/05/2010	10/05/2010	L	15:00	17:00
	2	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	2	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	2	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	P3/0-09
	2	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	2	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	P3/0-09
	2	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	2	10/05/2010	10/05/2010	L	16:00	17:00
	3	01/02/2010	01/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	3	01/02/2010	01/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	3	08/02/2010	08/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	3	08/02/2010	08/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	3	15/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	3	15/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	3	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	P3/0-04
	3	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	3	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	P3/0-04
	3	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	3	10/05/2010	10/05/2010	L	16:00	17:00
	4	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	4	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	4	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00
	4	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	4	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00
	4	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	4	10/05/2010	10/05/2010	L	16:00	17:00
	5	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	5	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	5	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00
	5	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	5	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00
	5	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	5	10/05/2010	10/05/2010	L	16:00	17:00
	6	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	6	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	6	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	P3/0-INF1
	6	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	6	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	P3/0-INF1
	6	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	6	10/05/2010	10/05/2010	L	16:00	17:00
	7	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	7	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	7	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	A2/Z12
	7	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	7	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	A2/Z12
	7	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	7	10/05/2010	10/05/2010	L	15:00	17:00
	8	01/02/2010	01/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	8	01/02/2010	01/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	8	08/02/2010	08/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	8	08/02/2010	08/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	8	15/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	8	15/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	8	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	A2/A21A
	8	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00
	8	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	A2/A21A
	8	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00
	8	10/05/2010	10/05/2010	L	15:00	17:00
	9	01/02/2010	15/02/2010	L	15:00	16:00	A2/A01
	9	01/02/2010	15/02/2010	L	16:00	17:00	A2/A01
	9	22/02/2010	08/03/2010	L	15:00	17:00	A2/A21B
	9	15/03/2010	29/03/2010	L	15:00	17:00	P3/0-09
	9	19/04/2010	19/04/2010	L	15:00	17:00	A2/A21B
	9	26/04/2010	03/05/2010	L	15:00	17:00	P3/0-09
	9	10/05/2010	10/05/2010	L	15:00	17:00	P3/0-09

(*) CLASE TEÓRICA
	22: GRUPO PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL
	3: GRUPO PRIMARIA - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	1: Grupo 1 valenciano - VAL
	10: Grupo 10 valenciano - VAL
	2: Grupo 2 castellano - CAS
	3: Grupo 3 valenciano - VAL
	4: Grupo 4 valenciano - VAL
	5: Grupo 5 castellano - CAS
	6: Grupo 6 castellano - CAS
	7: Grupo 7 castellano - CAS
	8: Grupo 8 castellano - CAS
	9: Grupo 9 castellano - CAS

Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
Grupos de matricula (2009-10)
3	2do.	M	CAS	desde - hasta -
22	2do.	M	VAL	desde - hasta -

(*) 3: GRUPO PRIMARIA - CAS

(*) 22: GRUPO PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Grupo		Estudio
Otras distribuciones (2009-10)
3	Se le impide a	Maestro. Educación Física - plan 2000
3	Se le impide a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
3	Se le impide a	Maestro. Educación Musical - plan 2000
3	Se le impide a	Maestro. Lengua Extranjera - plan 2000
22	Se le impide a	Maestro. Educación Física - plan 2000
22	Se le impide a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
22	Se le impide a	Maestro. Educación Musical - plan 2000
22	Se le impide a	Maestro. Lengua Extranjera - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)
1.Relacionar la teoría con la práctica educativa. 2.Conectar con la realidad profesional poniendo en práctica los conocimientos adquiridos. 3.Conocer la realidad social, cultural, educativa, etc. en la que se pretende intervenir. 4.Identificar, describir y analizar el P. E. C. 5.Desarrollar la capacidad de observación sistemática y el dominio de diferentes procedimientos para enriquecer la observación crítica con una actitud abierta y constructiva contrastando lo observado con los modelos teóricos referenciales. 6.Planificar, realizar y evaluar (en colaboración y con el apoyo del maestro/a supervisor) actividades educativas concretas. 7.Intervenir en la actividad docente mediante la aproximación al centro escolar, y la actuación prolongada en el aula. 8.Fomentar y favorecer una actitud crítica y reflexiva sobre la acción educativa y su propia práctica. 9.Adoptar actitudes investigadoras y adquirir hábitos de investigación respecto a los problemas educativos en su práctica como futuros profesionales.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)
Contenido: 1. Análisis y reflexión crítica de la realidad escolar: 1.1. Contexto escolar. 1.2. Organización del Centro. 1.3. Planificación. 2. Análisis y reflexión crítica de la realidad del aula: 2.1. Características de los alumnos-as. 2.2. Necesidades educativas. 2.3. Organización y funcionamiento del aula. 2.4. Relación PCE - PA. 2.5. Ajuste PA - necesidades de los alumnos-as. 3. Diseño, puesta en práctica y análisis de unidades, tópicos o proyectos de enseñanza - aprendizaje en las áreas de Matemáticas; Conocimiento del medio natural y social y Lengua: Castellano y/o Valenciano. 3.1. Diseño y realización: Título. Introducción. Objetivos. Contenidos. Actividades. Evaluación. 4. Análisis del diseño y de la realización. 4. Elaboración de la Memoria.

Más información
http://www.ua.es/va/centros/educacion/pramag/EstudiosPracMag.html

Profesor/a responsable
CANO IVORRA , MARIA ANTONIA

Metodología docente (2009-10)
Clases prácticas
Seminarios impartidos por el professorado de la Facultad de Educación una tarde a la semana (primer seminario: semana del 2 al 6 de febrero). La asistencia a los seminarios obligatorios es imprescindible y la asistencia a los optativos es necesaria.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas
Trabajos de campo
Estancia en pràcticas en un colegio de Educación Primaria Las dos primeras semanas: 1) Toma de contacto con el Centro, observación, análisis y reflexión de la realidad escolar y su contexto... 2) Análisis y reflexión crítica del PEC, PCE y RRI. Durante las ocho semanas siguientes: 3) Observación, análisis y reflexión crítica de la dinámica de funcionamiento del aula. 4) Diseño, realización, análisis y reflexión crítica de un proyecto de enseñanza - aprendizaje o de una unidad globalizada coherente que incluya cada una de las áreas siguientes: Matemáticas; Conocimiento del Medio Natural y Social; Lengua: Castellano y/o Valenciano. La duración aproximada de la actividad docente se corresponderá a cuatro semanas. Esta propuesta no se tiene que haber hecho al aula ni coincidir con las contenidas en un libro de texto escolar, pero debe armonizar con el trabajo de la classe. 5) Las dos semanas restantes pasarán a otro ciclo con el objetivo de observar las diferencias en el proceso de aprendizaje del alumnado.

	Grupo	Profesor/a
Profesores (2009-10)
TEORIA DE 7802	22	CANO IVORRA, MARIA ANTONIA
	3	CANO IVORRA, MARIA ANTONIA
		MAS FERRER, JAIME
		SAULEDA PARES, NARCISO
		Tonda Monllor, Emilia Maria
		TORREGROSA GIRONES, GERMAN
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7802	1	CANO IVORRA, MARIA ANTONIA
	10	BROTONS RICO, VICENT
	2	NAVARRO PASTOR, MANUEL
	3	TORREGROSA GIRONES, GERMAN
	4	VERA MUÑOZ, MARIA ISABEL
	5	MALDONADO APARICIO, ALFONSO
	6	MAS FERRER, JAIME
	7	GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL
	8	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN
		TORREGROSA GIRONES, GERMAN
	9	Rovira Collado, Jose

Enlaces relacionados

http://aprendretextos.com/

http://blocs.mesvilaweb.cat/pmayans/page/6

http://clic.xtec.net/es/jclic/index.htm

http://cv.uoc.es/DBS/a/materials/portada/ambits/im/pdf/lleng_imm_cat1.pdf

http://descartes.cnice.mecd.es/

http://eduardoarea.blogspot.com.es/2012/10/300-herramientas-y-recursos-gratuitos.html

http://guix.grao.com/actualitat/nios-francesco-touncci

http://menorcatv.com/jocsdefalda/

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_209_g_1_t_1.html

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_264_g_1_t_1.html

http://platea.cnice.mecd.es/~mcarrier/enlaces.htm

http://player.vimeo.com/video/26000006?title=0&byline=0&portrait=0

http://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000110%5C00000029.pdf

http://web.ua.es/uem/

http://web.ua.es/va/seus/lanucia/cursos-i-jornades/2012-2013/sociolinguistica/xxv-curs-de-sociolinguistica-de-la-nucia-ensenyament-context-sociolinguistic-i-codificacio-de-les-llengues-a-l-estat-espanyol.html

http://www.arcytech.org/java/b10blocks/b10blocks.html

http://www.cece.gva.es/per/val/sfp_81_plan.asp

http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp

http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA_EDUCACION/ORDENACION/oa/index.htm

http://www.cut-the-knot.org/blue/SysTable.shtml

http://www.escolavalenciana.com/

http://www.grupo.us.es/geducmate/giem

http://www.iifv.ua.es/uem/Model_escola_plurilingue.pdf

http://www.intersindical.org/stepv/allioli/allioli241.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/02/indexflash.htm

http://www.plataforma-llengua.cat/joguines

http://www.redemat.com

http://www.semcv.org

http://www.tux.org/~bagleyd/java/AbacusAppJS.html

http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/3928590

http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/3960310

http://www.ua.es/centros/educacion/pramag/EstudiosPracMag.html

http://www.ua.es/es/novedades/comunicados/2007/pdfs/conc_fotografia.pdf

http://www.ua.es/uem/agenda/index.html

http://www.uco.es/informacion/webs/seiem/

http://www.ugr.es/local/jgodino

http://www.xtec.cat/ceip-santiscle-vidreres/infantil/llenguatge.htm

Bibliografía

Ciencias de la naturaleza y su didáctica
Autor(es):	GARRIDO ROMERO, José Mª; GALDÓN DELGADO, Mercedes
Edición:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.
ISBN:	978-84-8491-304-7
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Ciencias Sociales : contenidos, actividades y recursos
Autor(es):	Benejam, Pilar
Edición:	Barcelona : Praxis, 1998.
ISBN:	84-7197-420-7
Recomendado por:	VERA MUÑOZ, MARIA ISABEL (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Colección : Matemáticas, Cultura y Aprendizaje
Autor(es):	Puig,L. y otros (ed.)
Edición:	Dades no disponibles.
ISBN:	No disponible
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)

Didáctica de la Matemática en la Educación Primaria
Autor(es):	Castro, Enrique (ed. lit.)
Edición:	Madrid : Síntesis, 2001.
ISBN:	84-7738-919-5
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Didáctica de las matemáticas para educacion infantil
Autor(es):	Chamorro Plaza, María del Carmen (coord.)
Edición:	Madrid : Pearson Educación , 2005.
Notas:	En catálogo: Reimp. (2012)
ISBN:	978-84-205-4807-4
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Dificultades del Aprendizaje de las Matemáticas
Autor(es):	M. Carmen Chamorro (Dir.)
Edición:	Dades no disponibles.
ISBN:	No disponible
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Elementos del conocimiento base para la enseñanza de las matemáticas: conocimiento sobre el aprendizaje y los aprendices [DVD]
Autor(es):	LLINARES, Salvador; SÁNCHEZ GARCÍA, M.V.
Edición:	Sevilla : Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnolog, 2006.
ISBN:	978-84-96377-56-1
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias
Autor(es):	Harlen, Wynne
Edición:	Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1998.
Notas:	En catálogo: 6ª ed. (2007)
ISBN:	978-84-7112-331-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ]

Ideas científicas en la infancia y la adolescencia
Autor(es):	Driver, Rosalind; Guesne, Edith; Tiberghein, Andrée
Edición:	Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, 1992.
ISBN:	84-7112-328-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

La enseñanza de las ciencias en Primaria
Autor(es):	Marín Martínez, Nicolas
Edición:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.
ISBN:	84-8491-308-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Matemáticas en primaria : guía curricular
Autor(es):	María del Carmen Penalva Martínez, coord.
Edición:	Alicante : Universidad de Alicante, 1994.
ISBN:	84-7908-147-3
Recomendado por:	TORREGROSA GIRONES, GERMAN (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Principios y estándares para la educación matemática
Autor(es):	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACION MATEMATICA THALES
Edición:	Sevilla : Sociedad Andaluza de Educación Matemática, 2003.
ISBN:	84-933040-3-4
Recomendado por:	PENALVA MARTINEZ, MARIA DEL CARMEN (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Observ:
Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	01/06/2010	10:00h Laboratorio de Química F. Educación
Periodo extraordinario de septiembre	-1	07/09/2010	9:00h-13:00h Seminario Lengua. Fac. Educación

(*) 3: GRUPO PRIMARIA - CAS

(*) 22: GRUPO PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)
Evaluación continua, examen final
La evaluación de los alumnos/as de prácticas se llevará a cabo por los profesores/as tutores de forma colegiada considerando los siguientes aspectos básicos y el porcentaje de la calificación que se indica: 1) El informe que sobre cada alumno/a emita el centro de prácticas a través del maestro/a supervisor de prácticas............................................................................................................................. 30% 2) La Memoria. Para que se evalúe la Memoria es imprescindible que se ajuste literalmente a los puntos establecidos en el contenido y que la corrección en la expresión esté de acuerdo con el nivel propio de un profesional docente......................................................................................................... 50% 3) Evaluación continua a través de los Seminarios de tutoría y de orientación y la Visita al aula de prácticas............................................................................................................................ 20%


PRACTICUM	Año académico