Codi	7778	Descripció
Crdts. Teor.	3	CONEIXEMENT DE LA LLENGUA: ASPECTES DESCRIPTIUS I NORMATIUS. LA LITERATURA EN L'ENSENYAMENT DE LA LLENGUA. LLENGUATGE ORAL I ESCRIT: COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ. CONTINGUTS, RECURSOS DIDÀCTICS I MATERIALS PER A L'ENSENYAMENT DE LA LLENGUA I LA LITERATURA.
Crdts. Pract.	3
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓ I FORMACIÓ DIDÀCTICA	DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA	3	3

Estudis en què s'imparteix

Mestre. Educació Primària - pla 2000

Prerequisitos

LLENGUA I LITERATURA I LA SEUA DIDÀCTICA I (CASTELLÀ)

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2014-15)
Grup (*)	Nombre
3	2
TOTAL	2

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Oferida com a lliure elecció (2014-15)

Sense departament

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Horari (2014-15)

Sense horari

Grups de matricula (2014-15)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
3	1er.	M	CAS	des de - fins a -

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Objectius de l'assignatura / competències (2014-15)

1. Conocer la presencia, distribución y organización del área de Lengua y Literatura españolas en el Diseño Curricular Base (DCB) de la Enseñanza Primaria. 2. Concienciar a los futuros docentes de su condición de modelo lingüístico y de partícipe del desarrollo del habla de niños y niñas. 3. Presentar al alumnado los fundamentos de la teoría lingüística y producir un proceso de reflexión sobre la lengua como objeto de estudio. Reconocer distintas estrategias de actuación didáctica y modalidades de programación en el periodo de aprendizaje y ejercitar las técnicas de enseñanza en la actividad lingüística a través de actividades prácticas en el aula. 4. Comprender y diferenciar las características específicas de la didáctica de la lengua oral y la didáctica de la lecto-escritura, sus opciones y su desarrollo a lo largo de los tres ciclos de E. Primaria. 5. Conocer la presencia y la utilidad didáctica de la literatura. Describir la selección de textos y describir sus posibilidades en el aula para potenciar el cultivo de la imaginación y la fantasía mediante las actividades para la expresión oral y escrita en la escuela. 6. Alcanzar un nivel aceptable de corrección en la expresión oral y escrita en castellano.

Continguts teòrics i pràctics (2014-15)

TEMA 0. A. Presentación del curso. Orientaciones generales. Metodología. B. La lengua y la literatura en el DCB de Enseñanza Primaria. Objetivos generales de etapa y ciclo. Criterios generales de programación didáctica en el área de lengua y literatura. TEMA 1. Habilidades y competencias lingüísticas. Qué es el lenguaje. Dimensiones del lenguaje. Conocimiento y uso de la lengua. La adquisición del lenguaje. Conducta humana y Lenguaje. Las Teorías de Chomsky. El enfoque y la metodología comunicativa. La lengua: instrumento de conocimiento y uso. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. El profesor de lengua y literatura desde un enfoque comunicativo. Cuatro habilidades lingüísticas. Habilidades orales y escritas. Habilidades receptivas y productivas. Integración de las habilidades. Frecuencia de uso e importancia. TEMA 2. Didáctica de la lengua oral. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. Premisas y Objetivos. El aula como situación de comunicación: modelos de organización participativa y su aplicación didáctica. La lengua oral y su diferenciación de la escrita. Modelos de expresión de oralidad. Conversación, discusión o debate, coloquio, exposición, narración y descripción, recitación y dramatización. Análisis, observación y valoración de la oralidad en el aula. TEMA 3. El modelo de representación gráfica: La lengua escrita. Leer y escribir: enseñanza y aprendizaje. Didáctica de la lengua escrita. Metodología del aprendizaje/enseñanza de la lectoescritura. El aspecto interpretativo de la comunicación escrita: la lectura. La producción escrita. El aprendizaje de la ortografía. Problemas en el aprendizaje del lenguaje escrito. TEMA 4. La literatura y su presencia en el aula de Educación Primaria. La competencia literaria. El enfoque didáctico. Los libros de lectura. El comentario de texto. Los talleres de creación literaria. Álbum ilustrado y Cómic en la didáctica de la lengua y la literatura. La evaluación. TEMA 5. El estudio reflexivo de la lengua: didáctica de la gramática. Gramática, partes de la gramática, planos y unidades gramaticales. Las dimensiones paradigmática y sintagmática. Aspectos fónicos, morfosintácticos, y textuales. La síntesis pragmática. Léxico y vocabulario, la Competencia léxica. TEMA 6. Las Nuevas Tecnologías y Medios de Comunicación en la didáctica de la lengua y la literatura en la Enseñanza Primaria. La transformación de la lectura. Adecuación a los niveles. Herramientas para el aprendizaje. Banco de Recursos.La educación 2.0.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

Rovira Collado , Jose

Metodologia docent (2014-15)

No especificat

Curso sin docencia. Es conveniente ponerse en contacto con el docente al principio de curso para conocer detenidamente el temario, las prácticas y la forma de evaluación.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

Altres

Las prácticas se entregarán y defenderán en el aula el mismo día del examen, en formato digital y en papel al docente. Las prácticas son el 30% de la asignatura.

Professorat (2014-15)
	Grup	Professor
TEORIA DE 7778	3	Rovira Collado, Jose

Enllaços relacionats

http://dewey.uab.es/pmarques/dim/docs/doloresgarcia.doc

http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com/

http://labitacoradelasmalicias.blogspot.com

http://lobosenlasparedes.blogspot.com

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/cervera/

http://www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/

http://www.pecesdecoloresylobosenlasparedes.blogspot.com/

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria Autors: Mendoza Fillola, Antonio; López Valero, Amando; Martos Núñez, Eloy Edició: Torrejón de Ardoz (Madrid) : Akal, 1996. ISBN: 84-460-0687-1 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Didáctica de la lengua y la literatura para Primaria Autors: Mendoza Fillola, Antonio (coord.) Edició: Madrid : Prentice Hall, 2003. ISBN: 978-84-205-3455-8 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El lector model en la narrativa per a infants i joves Autors: Lluch, Gemma Edició: Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona, 1998. ISBN: 978-84-490-1233-4 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El taller de literatura Autors: Guerrero, Pedro y Amando López Valero Edició: Madrid : Bruño, 2000. ISBN: No disponible Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Enseñar lengua Autors: Cassany, Daniel Edició: Barcelona : Graó, 1998. Notes: En catálogo: 12ª ed. (2007) ISBN: 84-7827-100-7 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Gramàtica de la fantasia : introducció a l`art d`inventar històries Autors: Rodari, Gianni Edició: Barcelona : Labutxaca, 2016. ISBN: 978-84-16334-98-8 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] La cocina de la escritura Autors: Cassany, Daniel Edició: Barcelona : Anagrama , 1998. ISBN: 84-339-1392-1 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La formació del lector literari Autors: Teresa Colomer Edició: Barcelona . ISBN: 84-489-0549-0 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Literatura infantil en la escuela Autors: Mendoza Fillola, Antonio; Llorens García, Ramón (ed.) Edició: Alicante : Universidad de Alicante, 2000. ISBN: 84-7908-530-4 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Literatura infantil y lectura en el fin de siglo (1898-1998) Autors: GARCÍA PADRINO, Jaime [et al.] Edició: Alicante : Universidad de Allicante, 2000. ISBN: 84-7908-547-9 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Tú, lector : aspectos de la interacción texto-lector en el proceso de lectura Autors: Mendoza Fillola, Antonio Edició: Barcelona : Octaedro, 1998. ISBN: 84-8063-355-7 Recomanat per: ROVIRA COLLADO, JOSE (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2014-15)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	20/10/2014				-
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	19/01/2015	09:00	12:00	A1/0-05G	-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	06/07/2015	08:30	11:30	ED/SEM1	-

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2014-15)

Avaluació contínua, examen final

La nota final se obtendrá de la suma de las siguientes partes: TEORÍA 1. Examen-Prueba escrita teórico-práctica que evaluará el grado de conocimientos adquirido por el alumno acerca del temario y su aplicación en la elaboración de actividades para el aula de Primaria (70% de la nota final). Fecha oficial establecida por la facultad PRÁCTICA 2. Trabajo Individual: -Unidad didáctica: Elaboración, exposición y entrega en el aula de una actividad basada en los materiales didácticos elaborados individualmente por el alumnado a partir de los contenidos de Lengua y Literatura de la Educación Primaria (10%). -Reseña de dos textos teóricos (10%) -Reseña comentario de obras de LIJ. (10%) Nota 1. La asignatura es una unidad por lo que la media necesaria para aprobar será de 5/10 sumando los puntos anteriores. Nota 2. La persona que en el examen final o en las partes prácticas no demuestre un conocimiento correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del español, no podrá superar la asignatura y se le conservará la nota hasta que no demuestre esa corrección en convocatorias sucesivas.