Codi	7722	Descripció
Crdts. Teor.	3	LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES COM A RECURS DIDÀCTIC EN L'APRENENTATGE DE LA GEOMETRIA. L'APRENENTATGE DE FIGURES GEOMÈTRIQUES DEL PLA I L'ESPAI. DIDÀCTICA DE LA MESURA.
Crdts. Pract.	3
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓ I FORMACIÓ DIDÀCTICA	DIDÀCTICA DE LA MATEMÀTICA	3	3

Estudis en què s'imparteix

Mestre. Educació Primària - pla 2000

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2014-15)
Grup (*)	Nombre
3	2
31	1
TOTAL	3

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Oferida com a lliure elecció (2014-15)

Sense departament

Consulta Gràfica d'Horari

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Horari (2014-15)

Sense horari

Grups de matricula (2014-15)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
3	1er.	M	CAS	des de - fins a -
31	1er.	M	VAL	des de - fins a -

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Altres distribucions (2014-15)
Grup		Estudi
3	s'assigna a	Erasmus
3	s'assigna a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
31	s'assigna a	Erasmus
31	s'assigna a	Mestre. Educació Primària - pla 2000

Objectius de l'assignatura / competències (2014-15)

• Comprender y usar criterios de análisis del currículo de geometría de la Educación Primaria. Análisis de los contenidos geométricos. • Capacitar al estudiante para profesor para poder tomar decisiones adecuadas relativas a la enseñanza de la geometría escolar. • Desarrollar capacidades de análisis y diseño de actividades y problemas de enseñanza. • Desarrollar la capacidad del estudiante para profesor de observar, comprender y analizar los procesos de aprendizaje, en relación con la actividad geométrica de los alumnos de Educación Primaria. • Proporcionar información relativa a los conocimientos, instrumentos y medios para poder conseguir los objetivos anteriores.

Continguts teòrics i pràctics (2014-15)

BLOQUE I. LA GEOMETRÍA COMO CONTENIDO CURRICULAR. Módulo 1. Geometría y Educación. Módulo 2. Currículo y Geometría. BLOQUE II. LA GEOMETRÍA COMO OBJETO DE APRENDIZAJE. Módulo 3. Aprendizaje y Representación. Módulo 4. Visualización y aprendizaje de la Geometría. Módulo 5. Procesos de Razonamiento. Módulo 6. Coordinación de Procesos: Razonamiento Configural. Dificultades y errores (transversal). BLOQUE III. LA GEOMETRÍA COMO OBJETO DE ENSEÑANZA. Módulo 7. La enseñanza de la Geometría en la Educación Primaria y recursos para su enseñanza y aprendizaje (transversal). Actividades adicionales para los créditos prácticos.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

TORREGROSA GIRONES , GERMAN

Metodologia docent (2014-15)

Classes teòriques i pràctiques

Metodología b-learning. Formación combinada consistente en un proceso docente semipresencial que incluye clases presenciales y actividades de e-learning. División temporal: 25 % de créditos en formato e-learning, correspondiente a 1,5 créditos prácticos, y 75% de créditos en clase presencial, que corresponden a los restantes créditos prácticos más los 3 teóricos. Tanto en las clases correspondientes a los créditos teóricos como en las de créditos prácticos se realizarán actividades (individuales y en grupo), que se utilizarán para la evaluación final de la asignatura. La metodología seguida pretende: o Dotar al estudiante para profesor de una base de conocimiento teórico que le permita comprender y analizar los hechos instruccionales de forma que le sea posible analizar su propia práctica. o Crear situaciones que ayuden a que los estudiantes para profesor fomenten el razonamiento pedagógico. o Aproximar a los alumnos a planteamientos sobre la naturaleza de la Geometría, el papel del profesor y la enseñanza de la Geometría. Con lo que esperamos conseguir que el estudiante para profesor de Primaria: o Conozca la información necesaria para que observe, analice y dote de sentido los procesos de aprendizaje de los niños. o Diseñe y analice la planificación de la instrucción mediante el desarrollo de distintas estrategias de enseñanza, procedimientos, métodos de evaluación, etc. o Sea capaz de proponer tareas geométricas, materiales didácticos y textos, desde distintas perspectivas (contenido geométrico, enseñanza y aprendizaje) o Reflexione sobre su propia actuación.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

No especificat

Professorat (2014-15)
	Grup	Professor
TEORIA DE 7722	3	TORREGROSA GIRONES, GERMAN
	31	TORREGROSA GIRONES, GERMAN

Enllaços relacionats

http://illuminations.nctm.org/index.html

http://matti.usu.edu/nlvm/nav/index.html

http://www.ince.mec.es/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/02/indexflash.htm

http://www.peda.com/download/

http://www.redemat.com/

http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/indicegeo.htm

http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/triangulo/index.htm

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_triangulo/

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index.htm

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Coordinación de Procesos Cognitivos en Geometría Autors: Torregrosa, Germán; Quesada, Humberto Edició: México : Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2007. Notes: Recurso electrónico ISBN: No disponible Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] Descubrir la geometría del entorno con Cabri Autors: Carmen Arriero Villacorta, Isabel García García Edició: Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Narcea, D.L. 2000. ISBN: 84-277-1327-4 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Didáctica de la Matemática en la Educación Primaria Autors: Castro, Enrique (ed. lit.) Edició: Madrid : Síntesis, 2001. ISBN: 84-7738-919-5 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Geometría Autors: Torregrosa, German; Penalva, Carmen Edició: San Vicente del Raspeig : Club Universitario, 1997. ISBN: 84-89522-96-0 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Geometry Autors: Moise, Edwin E.; Downs, Floyd L. Edició: Menlo Park, CA : Addison-Wesley, 1982. ISBN: 0-201-05028-5 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] Invitación a la didáctica de la geometría Autors: Alsina Catalá, Claudi; Burgués Flamerich, Carmen; Fortuny Aymemi, Josep Mª Edició: Madrid : Síntesis, 1989. ISBN: 84-7738-020-1 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La geometría : de las ideas del espacio al espacio de las ideas en el aula Autors: CALVO, Xelo [et al.] Edició: Barcelona : Graó, 2002. ISBN: 84-7827-288-7 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Matemáticas en primaria : guía curricular Autors: María del Carmen Penalva Martínez, coord. Edició: Alicante : Universidad de Alicante, 1994. ISBN: 84-7908-147-3 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Matemáticas para aprender a pensar : el papel de las creencias en la resolución de problemas Autors: Antoni Vila Corts, María Luz Callejo de la Vega Edició: Madrid : Narcea, 2004. ISBN: 84-277-1470-X Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevas tecnologías y enseñanza de las matemáticas Autors: Alfonsa García, Alfredo Martínez y Rafael Miñano Edició: Madrid . ISBN: 84-7738-283-2 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización Autors: Torregrosa-Gironés, G. ; Quesada Vilella, H. ; Penalva Martínez, M.C. Edició: Dades no disponibles. ISBN: No disponible Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] Scripta in memoriam : homenaje al profesor Jesús Rafael de Vera Ferre Autors: editores, Emilia María Tonda Monllor y Antonio Mula Franco Edició: San Vicente de Raspeig [Alicante]. ISBN: 84-699-5082-7 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría y práctica en educación matemática Autors: Salvador Llinares Ciscar, Ma Victoria Sánchez García (editores) Edició: Sevilla : Alfar, 1990. ISBN: 84-86256-86-0 Recomanat per: TORREGROSA GIRONES, GERMAN [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2014-15)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	13/10/2014				Contacta amb el teu professor
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	12/01/2015	09:00	12:00	ED/TALLER1	-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	29/06/2015	09:00	12:00	ED/SEM2	-

(*) 3: PRIMARIA (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: PRIMARIA (VALENCIANO) - VAL

Instruments i criteris d'avaluació (2014-15)

Examen final

Los criterios de evaluación que seguimos son: - identifica elementos del entorno motivadores para el aprendizaje de la Geometría, - analiza y compara documentos de distinto nivel de concreción curricular, - caracteriza procesos de razonamiento y visualización, - usa contenidos y procesos geométricos en la resolución de problemas. - describe procesos de visualización, razonamiento y construcción, - usa adecuadamente programas de software de geometría dinámica como recurso didáctico, - analiza y describe situaciones de enseñanza-aprendizaje, - justifica el diseño de tareas de aprendizaje y evaluación, - expone argumentos teóricos que justifican las propuestas de la enseñanza de la Geometría en Educación Primaria. El examen constará de seis cuestiones teórico-prácticas relacionadas con los conocimientos conceptuales adquiridos y tres problemas de geometría relacionados con esos mismos contenidos. Hay previstos dos procedimientos de evaluación de la asignatura: PROCEDIMIENTO 1 Aquellos alumnos que tengan nota de créditos prácticos de los cursos anteriores (nota máxima 4,6 puntos), se tendrá en cuenta dicha nota y se le sumará la puntuación que obtenga en la prueba final, que tendrá un valor máximo de 5,4 puntos (es decir 9 cuestiones a 0,6 puntos = 5,4 puntos) PROCEDIMIENTO 2 Aquellos alumnos/as que no hayan obtenido puntuación en los créditos prácticos, o renuncien a dicha puntuación, se evaluará su ejercicio final con una puntuación máxima de 9 puntos (un punto por cuestión), aprobando en el caso de nota no inferior a 5 puntos.