ASIGNATURA-CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SU DIDÁCTICA

Código	7706	Descripción
Crdts. Teor.	4,5	CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA. CONTENIDOS, RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
Crdts. Pract.	4,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 11,25 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES	4,5	4,5

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Primaria - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Grupo (*)	Número
Matriculados (2009-10)
3	114
31	61
32	58
TOTAL	233

(*) 3: GRUPO PRIMARIA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: GRUPO PRIMARIA M-S (CASTELLANO) - CAS

(*) 32: GRUPO PRIMARIA T-Z (CASTELLANO) - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)
Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario
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Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
Horario (2009-10)
CLASE TEÓRICA	3	01/02/2010	21/05/2010	M	10:00	11:00	A3/0005
	3	01/02/2010	21/05/2010	M	12:00	14:00	A2/D13
	31	01/02/2010	21/05/2010	M	09:00	11:00	A2/D13
	31	01/02/2010	21/05/2010	X	14:00	15:00	A2/C23
	32	01/02/2010	21/05/2010	M	11:00	12:00	A2/D13
	32	01/02/2010	21/05/2010	X	11:00	12:00	A2/E03
	32	01/02/2010	21/05/2010	X	12:00	13:00	IU/CARTOTECA
CLASE PRÁCTICA (LRU)	3	01/02/2010	21/05/2010	J	10:00	11:00	OP/1003
	3	01/02/2010	21/05/2010	J	14:00	15:00	IU/CARTOTECA
	3	01/02/2010	21/05/2010	V	14:00	15:00	A2/C23
	31	01/02/2010	21/05/2010	M	11:00	12:00	A2/E04
	31	01/02/2010	21/05/2010	X	12:00	14:00	A2/C23
	32	01/02/2010	21/05/2010	J	11:00	13:00	A1/0-11P
	32	01/02/2010	21/05/2010	V	13:00	14:00	A2/C23

(*) CLASE TEÓRICA
	3: GRUPO PRIMARIA A-L (CASTELLANO) - CAS
	31: GRUPO PRIMARIA M-S (CASTELLANO) - CAS
	32: GRUPO PRIMARIA T-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	3: GRUPO PRIMARIA A-L (CASTELLANO) - CAS
	31: GRUPO PRIMARIA M-S (CASTELLANO) - CAS
	32: GRUPO PRIMARIA T-Z (CASTELLANO) - CAS

Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
Grupos de matricula (2009-10)
3	2do.	M	CAS	desde A hasta L
31	2do.	M	CAS	desde M hasta S
32	2do.	M	CAS	desde T hasta Z

(*) 3: GRUPO PRIMARIA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: GRUPO PRIMARIA M-S (CASTELLANO) - CAS

(*) 32: GRUPO PRIMARIA T-Z (CASTELLANO) - CAS

Grupo		Estudio
Otras distribuciones (2009-10)
3	Se le asigna a	Erasmus
3	Se le asigna a	Maestro. Educación Primaria - plan 2000
31	Se le asigna a	Erasmus
31	Se le asigna a	Maestro. Educación Primaria - plan 2000
32	Se le asigna a	Maestro. Educación Primaria - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)
1 Comprender, a un nivel adecuado para la enseñanza en Primaria, el método científico y contenidos científicos del DCB. 2 Saber escoger, adaptar, diseñar y aplicar intervenciones didácticas acordes con el DCB y adecuadas para Primaria. 3 Comprender la necesidad de plantear la labor docente como trabajo colectivo de investigación e innovación.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)
El desarrollo de la asignatura abarcará algunos de los siguientes temas: Didáctica de la ciencia: ¿Es eficaz la enseñanza habitual de la ciencia?: análisis crítico de la enseñanza habitual. Concepciones espontáneas sobre la enseñanza de las ciencias; ¿qué debe saber y saber hacer un profesor de ciencias de Primaria? ¿Qué características tiene el pensamiento de los niños de Primaria? ¿Qué tipos de actividades de enseñanza de la ciencia existen? ¿Cómo diseñar y aplicar la enseñanza de un tema? El profesor como director de investigadores noveles. ¿Cómo se puede utilizar la evaluación para propiciar el aprendizaje? ¿Cómo llegar a ser un excelente maestro y disfrutar al máximo de la profesión? El DCB de la CV: análisis crítico. Ciencia: ¿Cómo cambia el movimiento del Sol en el cielo a lo largo del año? ¿Cuál es su relación con las estaciones? ¿Cómo debe ser el movimiento relativo de la Tierra y el Sol para que tengan lugar las regularidades observadas? ¿Qué propiedades son comunes a los distintos materiales y cuáles los diferencian? ¿Cómo debe ser la materia "por dentro" para exhibir tales propiedades? ¿Por qué algunos cambios son posibles y otros no? ¿Qué diferencias existen entre unos seres vivos y otros? ¿Qué funciones deben realizar los seres vivos para sobrevivir? ¿Cómo se aprovecha la materia y la energía en la naturaleza?

Más información

Profesor/a responsable
NAVARRO PASTOR , MANUEL

Metodología docente (2009-10)
Clases teóricas y prácticas
La metodología escogida integra la enseñanza de la ciencia con la de los métodos de enseñanza, realizando la primera de forma ejemplificante y desarrollando una transposición didáctica (parcial) de los temas científicos a fin de proporcionar a los alumnos la oportunidad de ejercitar las competencias (saber hacer) docentes y hacer acopio de diseños probados. El trabajo práctico se realiza individualmente y en equipo y se recoge en un portfolio discente que pretende ser el embrión de un portfolio docente. El trabajo de investigación y de diseño curricular en tiempo del alumno será guiado mediante tutorías en grupo e individuales. De forma permanente se mantendrá a los alumnos orientados sobre la trayectoria de aprendizaje y se realizarán recapitulaciones al inicio de cada una de las sesiones y al final de los temas. En cada sesión se propiciará la participación activa de los alumnos mediante aportaciones individuales y en equipo.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas
No especificado

	Grupo	Profesor/a
Profesores (2009-10)
TEORIA DE 7706	3	NAVARRO PASTOR, MANUEL
	31	SAVALL ALEMANY, FRANCISCO
	32	NAVARRO PASTOR, MANUEL
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7706	3	NAVARRO PASTOR, MANUEL
	31	SAVALL ALEMANY, FRANCISCO
	32	NAVARRO PASTOR, MANUEL

Enlaces relacionados

http://aa.usno.navy.mil

http://engnet.anu.edu.au/DEpeople/Andres.Cuevas/Sun/Sun.html

http://msteacher.org/return_list_science.aspx?id=1575

http://science.nationalgeographic.com/science/space/solar-system

http://www.iesperemaria.com/Valencia/Organitzacio/Depts/FisQuim/Astrofisica/astro/index.htm

Bibliografía

Ciencias de la naturaleza y su didáctica
Autor(es):	GARRIDO ROMERO, José Mª; GALDÓN DELGADO, Mercedes
Edición:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.
ISBN:	978-84-8491-304-7
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias
Autor(es):	Harlen, Wynne
Edición:	Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1998.
Notas:	En catálogo: 6ª ed. (2007)
ISBN:	978-84-7112-331-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ]

Ideas científicas en la infancia y la adolescencia
Autor(es):	Driver, Rosalind; Guesne, Edith; Tiberghein, Andrée
Edición:	Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, 1992.
ISBN:	84-7112-328-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

La enseñanza de las ciencias en Primaria
Autor(es):	Marín Martínez, Nicolas
Edición:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 2003.
ISBN:	84-8491-308-2
Recomendado por:	NAVARRO PASTOR, MANUEL
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	28/10/2009	15:00	18:00	A1/0-20G	-
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	31/05/2010	12:00	15:00	A2/C24 A2/D24 A2/D23 A2/C21 A2/C22 A2/C23	-
Periodo extraordinario de septiembre	-1	09/09/2010	09:00	12:00	A1/0-01G A1/0-04G	-

(*) 3: GRUPO PRIMARIA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 31: GRUPO PRIMARIA M-S (CASTELLANO) - CAS

(*) 32: GRUPO PRIMARIA T-Z (CASTELLANO) - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)
No especificado
La evaluación del aprendizaje es realizada de forma continua a través de la resolución de problemas, intervenciones breves en clase y presentaciones del trabajo práctico. La evaluación sumativa se basa en: - Examen al final de la asignatura consistente en resolución de problemas de ciencias y diseño curricular. - Trabajos "prácticos" de ciencia y de didáctica. Además podrá complementarse con exámenes parciales. (será precisada por cada profesor al inicio del curso) La evaluación del proceso de enseñanza se fundamenta en los resultados de aprendizaje y en encuestas cuantitativas y cualitativas, anónimas y en grupo.


CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SU DIDÁCTICA	Año académico