Código	7785	Descripción
Crdts. Teor.	3	CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: ASPECTOS DESCRIPTIVOS Y NORMATIVOS. LA LITERATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. CONTENIDOS, RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
Crdts. Pract.	3
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
FILOLOGÍA CATALANA	FILOLOGIA CATALANA	3	3

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Musical - plan 2000

Maestro. Educación Física - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Esta asignatura es incompatible, por tener contenidos equivalentes, con las asignaturas siguientes:
Código	Asignatura
7782	LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA I (CATALÁN)
7780	LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA (CATALÁN)
7783	LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA II (CATALÁN)

Matriculados (2013-14)
Grupo (*)	Número
1	10
TOTAL	10

(*) 1: MUSICAL-FISICA (VALENCIANO) - VAL

Ofertada como libre elección (2013-14)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2013-14)

Sin horario

Grupos de matricula (2013-14)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
1	1er.	M	VAL	desde - hasta -

(*) 1: MUSICAL-FISICA (VALENCIANO) - VAL

Objetivos de las asignatura / competencias (2013-14)

Objectius generals: 1. Augmentar la competència lingüística i comunicativa -sobretot en l`àmbit acadèmic- tot desenvolupant les pròpies habilitats lingüístiques. 2. Conéixer, analitzar i valorar els aspectes fonamentals de l`ensenyament‑aprenentatge de la llengua i la literatura catalanes en l`ensenyament secundari. Objectius específics: 1. Conéixer, comprendre i valorar les possibilitats organitzatives del nostre sistema educatiu i el tractament de les llengües curriculars, especialment de la llengua catalana. 2. Conéixer, analitzar i valorar els objectius i les implicacions dels diferents programes d`educació bilingüe. 3.TEMA 1. El sistema educatiu valencià 1.1. Trets generals del sistema educatiu. Organització del sistema educatiu. 1.2. Característiques del sistema educatiu valencià respecte a l'ensenyament de les llengües. 1.3. Disposicions legals sobre la llengua a l'ensenyament. 1.4. Implicacions organitzatives de l'ordenament legal. 1.5. Tractament educatiu de la llengua minoritzada en una situació de conflicte lingüístic. 1.6. El model de llengua a la institució escolar. La formació lingüística del professorat. TEMA 2. L'educació bilingüe: models i programes d'educació bilingüe 2.1. Concepte d'educació bilingüe. 2.2. Tipologia de l'educació bilingüe. 2.3. Models organitzatius d'educació bilingüe. 2.4. Els programes d'educació bilingüe dins els sistema educatiu valencià. La immersió lingüística. 2.5. L'educació bilingüe en les etapes d'ensenyament secundari. 2.6. Bases psicolingüístiques de l'aprenentatge de llengües dins el model d'enriquiment. TEMA 3. Enfocaments metodològics per a l'ensenyament de llengües 3.1. Els perfils del professorat de llengua i literatura. 3.2. Teories lingüístiques i ensenyament de llengües. 3.3. Enfocaments metodològics en la didàctica de les llengües. 3.4. L'enfocament comunicatiu. 3.5. La contribució del constructivisme a l'àrea de llengua i literatura. 3.6. Orientacions metodològiques per a l'àrea de llengua i literatura en l'ensenyament secundari. 3.7. La diversitat discursiva. Les tipologies textuals i l'ensenyament de la llengua i la literatura. TEMA 4. La planificació didàctica de l'àrea de llengua i literatura a l'ESO 4.1. El currículum de l'educació secundària obligatòria: objectius, continguts i criteris d'avaluació. 4.2. Criteris bàsics per a l'elaboració de programacions didàctiques. 4.3. Les programacions didàctiques: tipus i classes. 4.4. Les unitats didàctiques. Els nuclis temàtics. 4.5. Les seqüències didàctiques. 4.6. La programació per tasques. Les webquest. 4.7. Els projectes educatius. 4.8. La planificació de l'avaluació. TEMA 5. La comprensió lectora: la lectura com a procés de construcció del sentit 5.1. Model de comprensió lectora. 5.2. Tipus de lectura. 5.3. Perfil del bon lector. Factors que condicionen l'hàbit de la lectura. 5.4. Microhabilitats de la comprensió lectora. 5.5. Tècniques i recursos per al desenvolupament de la comprensió lectora. 5.6. L'avaluació de la comprensió lectora. TEMA 6. La producció de textos escrits 6.1. El procés de producció de textos escrits. 6.2. Estratègies de composició del text escrit. 6.2.1. Ensenyar a escriure. 6.2.2. La reflexió gramatical en la composició escrita. 6.3. Recursos didàctics: tipologia d'activitats de producció escrita. 6.4. Seqüències didàctiques per a l'aprenentatge de la composició escrita. 6.5. La revisió i la correcció dels textos escrits. TEMA 7. La comprensió i producció de discursos orals 7.1. El paper dels discursos orals a la classe de llengua. 7.1.2. El tractament dels discursos orals a classe. 7.1.3. L'oral formal. Les necessitats de comunicació oral. 7.2. El procés de comprensió de la comunicació oral. 7.3. El procés de producció dels discursos orals. 7.4. Seqüències didàctiques per a l'aprenentatge de l'oral. 7.5. Activitats, recursos didàctics i avaluació. TEMA 8. El tractament de la literatura 8.1. El currículum de l'ESO: llengua i literatura. 8.2. Objectius literaris en l'ESO. 8.3. El tractament historicista vs. el tractament textual. TEMA 9. El treball de la gramàtica 9.1. L'aprenentatge de la gramàtica: reflexió lingüística i ús. 9.2. Seqüenciació dels continguts gramaticals. TEMA 10. Les actituds lingüístiques 10.1. Els continguts del bloc "Llengua i societat": continguts de sociolingüística. 10.2. Els prejudicis lingüístics en l'aprenentatge d'una llengua minoritzada. 10.3. Recursos didàctics per al tractament dels continguts de sociolingüística i de les actituds lingüístiques. TEMA 11. La incorporació tardana (IT) d'alumnat al sistema educatiu valencià 11.1. El concepte d'incorporació tardana. 11.2. La llengua com a mitjà d'integració social. El paper de la llengua minoritzada. 11.3. El pla d'acollida: participació del professorat de llengua. 11.4. L'alumnat nouvingut i les adaptacions curriculars 11.4.1. Propostes organitzatives. 11.4.2. Recursos didàctics.

Más información

http://www.ua.es/dfcat/programesassig08.htm

Profesor/a responsable

Baldaqui Escandell , Josep Maria

Metodología docente (2013-14)

Clases teóricas y prácticas

En aquesta assignatura es combinen les fases d`exposició de continguts teòrics i pràctics amb les de discussions i intercanvis d`opinions al voltant dels temes plantejats. L`anàlisi i l`elaboració de materials curriculars i propostes didàctiques per a les classes de llengua i literatura també ocupen una part important del curs. En les pràctiques programades s'orienta per a la realització i l'exposició d'una seqüència didàctica de l`assignatura Valencià: Llengua i Literatura per a l`Educació Secundària Obligatòria.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Otras

- Elaboració i exposició pública posterior a la resta de la classe d`un treball que haurà de respondre a un supòsit pràctic d`intervenció didàctica adequat a l`ESO. Aquest treball consistirà a fer una proposta de planificació didàctica per a l`àrea de Valencià: llengua i literatura (una unitat didàctica, un tema, una seqüència organitzada d`activitats, etc.) que haurà d`incloure els objectius, els continguts, les activitats, el material emprat, la temporalització, els criteris i els sistemes d`avaluació, així com una descripció del grup‑classe destinatari i la justificació de la metodologia emprada. - Anàlisi de propostes didàctiques diverses: anàlisi de recursos didàctics...

Profesores (2013-14)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7785	1	Baldaqui Escandell, Josep Maria

Enlaces relacionados

http://www.xtec.es

http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.b318de7236aed0e7a129d410b0c0e1a0/?vgnextoid=7b76bd051ca62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=7b76bd051ca62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Components i organització d`una unitat amb un tractament integrat de llengua i continguts en una L2 Autor(es): Pascual Granell, Vicent Edición: Barcelona : Abadia de Montserrat, 2008. Notas: Recurso electrónico ISBN: No disponible Recomendado por: BALDAQUI ESCANDELL, JOSEP MARIA (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Fundamentos de educación bilingüe y bilingüismo Autor(es): Colin Baker ; asesora académica, Ofelia García Edición: Madrid . ISBN: 84-376-1522-4 Recomendado por: BALDAQUI ESCANDELL, JOSEP MARIA (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Introducción a la literatura infantil y juvenil actual Autor(es): Colomer, Teresa Edición: Madrid : Síntesis, 2010. ISBN: 978-84-975669-6-4 Recomendado por: BALDAQUI ESCANDELL, JOSEP MARIA [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] La formació del lector literari Autor(es): Colomer, Teresa Edición: Barcelona : Barcanova, 1998. ISBN: 84-489-0549-0 Recomendado por: BALDAQUI ESCANDELL, JOSEP MARIA [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar Autor(es): Catalunya. Departament de Política Lingüistica Edición: Barcelona : Generalitat de Catalunya, 2003. ISBN: 84-393-6159-9 Recomendado por: BALDAQUI ESCANDELL, JOSEP MARIA [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2013-14)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Pruebas extraordinarias de finalización de estudios	-1	22/10/2013				Contacta con tu profesor.
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	10/01/2014	11:00	14:00	ED/0-03	-
Pruebas extraordinarias para asignaturas de grado y máster	-1	26/06/2014	12:00	15:00	ED/1-16	-

(*) 1: MUSICAL-FISICA (VALENCIANO) - VAL

Instrumentos y criterios de evaluación (2013-14)

No especificado

1. La realització d`una prova oral i escrita ajustada als objectius de l'assignatura. Valor: 50% 2. La realització d`una ressenya de dos llibres de lectura obligatòria (entre 4-6 pàgines). Valor: 10% 3. L`elaboració i l`exposició pública posterior a la resta de la classed`un treball que haurà de respondre a un supòsit pràctic d`intervenció didàctica adequat a l`ESO. Aquest treball consistirà a fer una proposta de planificació didàctica per a l`àrea de Valencià: llengua i literatura (una unitat didàctica, un tema, una seqüència organitzada d`activitats, etc.) que haurà d`incloure els objectius, els continguts, les activitats, el material emprat, la temporalització, els criteris i els sistemes d`avaluació, així com una descripció del grup‑classe destinatari i la justificació de la metodologia emprada. Valor: 40% 4. La nota mitjana (o la suma de les notes de cada part) es farà sempre que s'aprove cada part per separat. 5. S'exigeix una competència oral i escrita en llengua catalana adequada als objectius&