Código	7800	Descripción
Crdts. Teor.	2,5	EL MODELO EDUCATIVO EN LA ESCUELA INFANTIL: -LOS DISTINTOS MODELOS PEDAGÓGICOS. -ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL AULA DE LA ESCUELA INFANTIL. -METODOLOGÍA DE TALLERES Y RINCONES. -LA OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL. -PEDAGOGÍA DE LA LECTO-ESCRITURA.
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR	1,25	1
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DIDÁCTICA	DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR	1,25	1

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2013-14)

Sin Datos

Ofertada como libre elección (2013-14)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2013-14)

Sin horario

Grupos de matricula (2013-14)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
2	1er.	M	CAS	desde - hasta -
21	1er.	M	VAL	desde - hasta -

(*) 2: INFANTIL (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: INFANTIL (VALENCIANO) - VAL

Otras distribuciones (2013-14)
Grupo		Estudio
2	Se le asigna a	Erasmus
2	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
21	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2013-14)

La asignatura Pedagogía 0-6 va a permitir al estudiante al terminar el aprendizaje de dicha asignatura ser capaz de: CONOCER, COMPRENDER. En el sentido de saber explicar, dar ejemplos y relacionar los conocimientos fundamentales de asignatura: analizar y valorar la educación infantil en el sistema educativo / la política educativa en el marco de la sociedad del conocimiento y la globalización. Dominio de estrategias de diseño curricular en educación infantil (Proyectos y programaciones) APLICAR CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS/ RESOLVER PROBLEMAS. Analizar las principales problemáticas de la educación infantil en el centro escolar / contexto escolar. Análisis y resolución de problemáticas de en educación infantil. Análisis del entorno socio-cultural // familiar. Analizar y valorar las funciones profesorado de educación infantil (acción tutorial// el desarrollo profesional docente). Analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, metodologías de aula / objetivos y evaluación y diseño de ambientes y materiales de aprendizaje. análisis y resolución de problemáticas de diversidad / interculturalidad y dificultades de aprendizaje. TRATAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN / INTERPRETAR, REFLEXIONAR Y VALORAR INFORMACIÓN Y PROCESOS EN EL TRABAJO FINAL Y TRABAJOS PRÁCTICOS ARGUMENTAR / COMUNICAR / Integrar lo aprendido EN EL TRABAJO FINAL Y TRABAJOS PRÁCTICOS APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y CONTINUO EN EL TRABAJO FINAL Y TRABAJOS PRÁCTICOS

Contenidos teóricos y prácticos (2013-14)

BLOQUE 1. LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Tema 1. Origen y evolución de la Educación Infantil Tema 2. La Educación Infantil en el sistema educativo Tema 3. Los modelos pedagógicos en la Escuela Infantil BLOQUE 2. LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL . Tema 4. El Proyecto educativo de la Educación Infantil de 0-3 años 4.1. El Equipo educativo 4.2. El período de adaptación 4.3. La jornada escolar de 0-3 años 4.4. La organización del aula: talleres y rincones 4.5. Los materiales didácticos 4.6. La programación de aula y las unidades didácticas 4.7. La observación y evaluación. 4.8. La participación de las madres y padres en el período de 0-3 años Tema 5. El Proyecto educativo de la Educación Infantil de 3-6 años 5.1 El Equipo educativo 5.2. El período de adaptación 5.3. La jornada escolar de 3-6 años 5.4. La organización del aula: talleres y rincones 5.5. Los materiales didácticos 5.6. La programación de aula y las unidades didácticas 5.7. La observación y evaluación. 5.8. La participación de las madres y padres en el período de 0-6 años . BLOQUE 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN AL EDUCACIÓN INFANTIL Tema 6. Las necesidades educativas especiales en el aula de Educación Infantil Tema 7. La atención temprana en el período de la educación infantil. Tema 8.La multiculturalidad en el aula de Educación Infantil.

Más información

Profesor/a responsable

Grau Company , Salvador

Metodología docente (2013-14)

No especificado

No hay docencia

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

No hay docencia

Profesores (2013-14)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7800	21	Grau Company, Salvador

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía	Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda
No existen libros recomendados en esta asignatura para este año académico.

Fechas de exámenes oficiales (2013-14)

Información no disponible en estos momentos.

(*) 2: INFANTIL (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: INFANTIL (VALENCIANO) - VAL

Instrumentos y criterios de evaluación (2013-14)

Examen final

El examen consistirá en 10 preguntas de desarrollo que versarán sobre cuestiones teóricas y prácticas . Criterios de Evaluación: -Comprensión de las ideas básicas de los contenidos de la materia. -Capacidad aplicar y resolver las diversas situaciones metodológicas y organizativas en el ámbito de la etapa de 0 a 6 años. -Capacidad para analizar la información, interpretándola, reflexionándola y valorando dicha información. - Capacidad para integrar lo aprendido en los trabajos prácticos realizados a lo largo del aprendizaje de la asignatura. -Capacidad para realizar un trabajo autónomo y continuo en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la asignatura.