- Apreciar el valor intrínseco del arte.
- Fomentar el desarrollo de la inteligencia artística (pensamiento cualitativo de John Dewey)
- Aprender a crear y a experimentar las características estéticas de las imágenes y a comprender su relación con la cultura de la que forman parte.
- Reconocer lo que hay de personal, distintivo e incluso único en ellos mismos y en sus obras; individualidad.
- Obtención de formas estéticas de experiencia en la vida cotidiana.
- Potenciar la capacidad de expresión personal.
- Desarrollar la creatividad.
- Facilitar la capacidad de comunicación con un lenguaje formal plástico.
- Favorecer un medio de comunicación del "yo" íntimo.
- Desarrollo de la sensibilidad (de los sentidos y de las sensaciones) La sensibilidad como capacidad de sentir para ampliar posibilidades de goce y dar significado a la vida. La sensibilidad estética está ligada a la sensibilidad emocional, así a mayor identificación con el trabajo, tendremos mayor desarrollo emocional.
- Desarrollar la percepción a través de todos los sentidos y su sinestesia, pero especialmente la percepción visual por el color, la forma, el volumen y el espacio.
- Conocer las técnicas básicas de análisis y lecturas de mensajes visuales, utilizando diferentes procedimientos de elaboración de imágenes y su aplicación al medio escolar.
- Despertar y recrear lo lúdico. Las actividades creativas tienen un marcado carácter de juego.
- Analizar críticamente las teorías estéticas y sus planteamientos.
- Desarrollar la experiencia estética.
- Aproximarse a la cultura visual con el desarrollo de la mirada crítica.
- Exponer públicamente trabajos propios, defendiendo argumentaciones y justificaciones.
- Elaborar material didáctico de forma manual.
- Emplear las TIC como recurso de enseñanza aplicado a las artes plásticas.
- Trabajar de forma cooperativa y colaborativa en equipos de prácticas.
- Practicar el aprendizaje basado en proyectos.
- Desarrollar habilidades técnicas con un nivel medio de calidad de ejecución.
- Usar los materiales como medio.
- Acceder a bibliografía discriminando la actual y relevante
- Entrar en contacto con instituciones y personas del ámbito extra académico pero vinculadas al ámbito educativo artístico como por ejemplo museos, academias, ateneos, asociaciones, artistas...
- Madurar algunas funciones cognitivas del arte como:
· aprender a observar el mundo.
· aplicar la imaginación como un medio para explorar nuevas posibilidades.
· desarrollar la predisposición a tolerar la ambigüedad, a explorar lo incierto, a aplicar un juicio libre de procedimientos y reglas preceptivas.
· estabilizar lo evanescente durante el proceso creativo.
· explorar nuestro propio paisaje interior.
· participar de sensaciones de lugares y relaciones.
· desarrolla la capacidad de pensar metafóricamente.
|