Código	7710	Descripción
Crdts. Teor.	3	LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. MÉTODOS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. EN AQUELLAS CC AA CON DOS LENGUAS OFICIALES, LA DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS SE ENTENDERÁ REFERIDA A AMBAS LENGUAS.
Crdts. Pract.	3
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA	3	3

Estudios en los que se imparte

Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2009-10)
Grupo (*)	Número
2	84
21	99
TOTAL	183

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

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Horario (2009-10)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	2	14/09/2009	23/12/2009	M	11:00	13:00	A2/D11
	21	14/09/2009	23/12/2009	M	11:00	13:00	A2/D12
CLASE PRÁCTICA (LRU)	2A	14/09/2009	23/12/2009	X	09:00	11:00	A3/0014
	2B	14/09/2009	23/12/2009	L	12:00	14:00	A3/0009
	21A	14/09/2009	23/12/2009	V	09:00	11:00	A2/D11

(*) CLASE TEÓRICA
	2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS
	21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	2A: GRUPO INFANTIL A-H (CASTELLANO) - CAS
	2B: GRUPO INFANTIL J-R (CASTELLANO) - CAS
	21A: GRUPO INFANTIL S-Z (CASTELLANO) - CAS

Grupos de matricula (2009-10)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
2	1er.	M	CAS	desde A hasta L
21	1er.	M	CAS	desde M hasta Z

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Otras distribuciones (2009-10)
Grupo		Estudio
2	Se le asigna a	Erasmus
2	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
21	Se le asigna a	Erasmus
21	Se le asigna a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)

- Concienciar al futuro maestro de su condición de modelo lingüístico y de partícipe del desarrollo del habla del niño. - Conocer y ejercitar las técnicas de enseñanza en la actividad lingüística. - Descubrir y apreciar las peculiaridades del desarrollo del lenguaje infantil y las características del habla del niño en la etapa infantil. - Emplear los estímulos y recursos para una educación lingüística de base oral. - Potenciar el cultivo de la imaginación y la fantasía mediante las actividades para la expresión oral y escrita en la escuela. - Descubrir y apreciar la literatura infantil oral y escrita. - Conocer y practicar los distintos métodos de lectoescritura.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)

TEMA 0. Presentación del curso. Orientaciones generales. Métodos de estudio del lenguaje infantil. TEMA 1. Las habilidades lingüísticas. Qué es el lenguaje. Dimensiones del lenguaje. Conocimiento y uso de la lengua. Competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Modelos y enfoque metodológico para la enseñanza de la lengua: el enfoque comunicativo. Cuatro habilidades lingüísticas. Habilidades orales y escritas. Habilidades receptivas y productivas. Integración de las habilidades. Frecuencia de uso e importancia. TEMA 2. La comunicación en las primeras edades. El lenguaje humano. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. La comunicación preverbal. La evolución del lenguaje infantil: características generales. Evolución de la comprensión y expresión. El baby-talk. TEMA 3. Leer y escribir: enseñanza y aprendizaje. La alfabetización. ¿Qué es leer? El proceso de lectura ¿Qué es escribir? El proceso de la escritura. Fases del aprendizaje de la lectura y de la escritura. Los métodos de la enseñanza de la lectura y la escritura. TEMA 4. El lenguaje oral en la escuela infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La selección de contenidos. Situaciones educativas para el desarrollo del lenguaje. El aula. TEMA 5. La literatura en la etapa de Educación Infantil. Literatura y aprendizaje de modelos. La literatura en las primeras edades. Selección de libros. La dramatización.

Más información

Profesor/a responsable

Villaverde Pérez , Abel

Metodología docente (2009-10)

No especificado

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2009-10)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 7710	2	Pomares Puig, Maria Pilar
	21	Villaverde Pérez, Abel
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7710	2A	Llorens García, Ramon Francisco
	2B	Rovira Collado, Jose
	21A	Villaverde Pérez, Abel

Enlaces relacionados

http://cervantesvirual.com

http://www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/

http://www.fundaciongsr.es

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir Autor(es): LEBRERO BAENA, Mª Paz; LEBRERO BAENA, Mª Teresa Edición: Madrid : Síntesis, 1993. ISBN: 84-7738-051-1 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Desarrollo del lenguaje : manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos Autor(es): CLEMENTE ESTEVAN, Rosa Ana Edición: Barcelona : Octaedro, 2006. ISBN: 84-8063-057-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El arte de contar cuentos Autor(es): Bryant, Sara Cone Edición: Barcelona : Biblària, 2008. ISBN: No disponible Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años: bases para un estudio curricular en la educación infantil Autor(es): AGUADO ALONSO, Gerardo Edición: Madrid : CEPE, 2001. ISBN: 978-84-7869-189-0 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] El niño que habla : el lenguaje oral en el preescolar Autor(es): MONFORT JUÁREZ, Marcos; JUÁREZ SÁNCHEZ, Adoración Edición: Madrid : CEPE, 2008. ISBN: 978-84-86235-63-5 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Enseñar a leer, enseñar a comprender Autor(es): COLOMER, Teresa; CAMPS I MUNDÓ, Anna Edición: Madrid : Celeste, 1996. ISBN: 978-84-8211-036-3 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Juegos y actividades del lenguaje oral: procesos didácticos Autor(es): ALLER MARTINEZ, Carlos ; ALLER GARCÍA, Carlos Edición: Alcoy : Marfil, 1995. ISBN: 978-84-268-0699-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La aventura de oír : cuentos tradicionales y literatura infantil Autor(es): PELEGRÍN, Ana María Edición: Madrid : Anaya, 2004. ISBN: 978-84-667-3994-8 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Literatura y lengua en la educación Infantil Autor(es): CERVERA, Juan Edición: Bilbao : Mensajero Unipersonal, 1994. ISBN: 978-84-271-1854-6 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Los métodos de lectura Autor(es): BELLENGER, Lionel Edición: Barcelona : Oikos-Tau, 1979. ISBN: 978-84-281-0417-3 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Vocabulario básico para educación infantil Autor(es): GUERRERO, Pedro; LÓPEZ VALERO, Amando Edición: Madrid : Bruño, 1992. ISBN: 978-84-216-1868-4 Recomendado por: VILLAVERDE PEREZ, ABEL (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	02/11/2009				-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	25/01/2010	12:00	15:00	A2/A01 A2/A02	-
Periodo extraordinario de julio	-1	05/07/2010	11:30	14:30	A2/B11	-

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)

No especificado

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes criterios: Parte teórica: (50%): ▪ Prueba teórica escrita (40%) ▪ Prueba escrita sobre "El niño que habla" (incluido en la bibliografía de la asignatura) (10%) Parte práctica (50%): ▪ Estudio de campo del habla infantil (10%) ▪ Trabajo sobre lectoescritura: programación (10%) ▪ Exposición en clase (10%) - Participación en las actividades de clase: prácticas (20%)