1. Acercamiento a las teorías y movimientos pedagógicos fundamentales del siglo XX y su influencia en las pedagogías del siglo XXI.
Estudiaremos nuestro legado pedagógico más reciente para interpretarlo críticamente y reflexionar sobre su vigencia y su valor así como su necesaria recreación.
2. La familia como institución educativa : Pluralidad de formas de vida familiar. Evolución del concepto de familia. La necesaria relación familia-escuela. La democratización de las relaciones familiares y la crisis de los roles de género.
3. Los medios de comunicación y el uso de las nuevas tecnologías en el mundo en el que vivimos, ¿Cómo educan, cómo instruyen? ¿Hacia dónde nos llevan?
Consecuencias para la escuela. Posibilidades que ofrece. La intrusión del mercado y la privatización del espacio público. Implicaciones para la construcción de una ciudadanía democrática y pluralista.
4. Auge de las instituciones de educación no formal : fundaciones, ONGs, centros sociales, museos, bibliotecas,…. La ciudad como educadora "no formal"( ¿qué enseña el nuevo urbanismo a nuestros alumnos? ¿cómo se está organizando el espacio urbano y que implicaciones sociales, educativas , culturales, económicas tiene?) . Los llamados temas transversales y las instituciones de educación no formal: educación para el desarrollo, educación medioambiental , educación para la paz, educación para la ciudadanía, para el respeto de los derechos humanos, ….
5. Las instituciones educativas y la diversidad cultural. Diferentes respuestas de las instituciones educativas a la pluralidad social y cultural presente en las aulas y en nuestra sociedad. Necesidad de una pedagogía orientada a la formación de ciudadanos críticos que se reconozcan iguales en dignidad y derechos capaces de reivindicar y luchar por una sociedad más democrática y más justa, respetuosa con la pluralidad ideológica, lingüística, religiosa, social…pero no permisiva con la exclusión social. Análisis y (re)construcción crítica de modelos educativos acordes con el tipo de ciudadano/a y de sociedad a la que aspiramos.
6. Europa y la educación. La construcción de la ciudadanía europea desde las instituciones educativas. Cómo, porqué y para qué construir una identidad común. Finalidades de las políticas educativas de la Unión Europea y su influencia en las instituciones educativas tanto nacionales como transnacionales. Políticas europeas en educación no formal y principales programas europeos de educación y formación ( Sócrates, Erasmus,…).
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Tema 1
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