Codi	7704	Descripció
Crdts. Teor.	2,5	DIFICULTATS D'APRENENTATGE I NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS. ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT I LA INCIDÈNCIA D'AQUESTS SOBRE L'APRENENTATGE ESCOLAR. L'ESCOLARITZACIÓ DELS ALUMNES AMB DÈFICITS SENSORIALS, FÍSICS I PSÍQUICS. INTEGRACIÓ EDUCATIVA D'ALUMNES AMB DIFICULTATS.
Crdts. Pract.	2
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICA	DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR	2,5	2

Estudis en què s'imparteix

Mestre. Educació Primària - pla 2000

Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000

Mestre. Educació Física - pla 2000

Mestre. Educació Infantil - pla 2000

Mestre. Educació Musical - pla 2000

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2013-14)
Grup (*)	Nombre
1	12
2	7
TOTAL	19

(*) 1: TRONCAL CASTELLANO - CAS

(*) 2: TRONCAL VALENCIANO - VAL

Oferida com a lliure elecció (2013-14)

Sense departament

Consulta Gràfica d'Horari

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Horari (2013-14)

Sense horari

Grups de matricula (2013-14)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
1	1er.	M	CAS	des de - fins a -
2	1er.	M	VAL	des de - fins a -

(*) 1: TRONCAL CASTELLANO - CAS

(*) 2: TRONCAL VALENCIANO - VAL

Objectius de l'assignatura / competències (2013-14)

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-style-parent:""; font-size:10.0pt;"Times New Roman";} Adquirir una formación general y comprensiva de las diferentes necesidades educativas especiales que puede presentar el alumno a lo largo de su escolarización en las etapas de infantil y primaria. · Conocer y analizar desde una perspectiva pedagógica, los modelos actuales de intervención analizar desde una perspectiva pedagógica, los modelos actuales de intervención en las distintas necesidades educativas especiales. · Conocer y analizar la legislación educativa vigente en el ámbito de la educación especial para que desde el centro y desde el aula se lleve a cabo una escolarización adecuada de todo el alumnado a partir de la aceptación de la diversidad. · Colaborar y dar una respuesta educativa desde el centro y desde el aula por medio de adaptaciones curriculares individualizadas significativas (ACIS), para optimizar el desarrollo personal y educativo del alumnado con necesidades educativas especiales. · Desarrollar y plasmar en el ejercicio profesional actitudes de respeto y comprensión en la atención educativa a las diferencias individuales. · Adoptar una postura crítica y comprometida respecto a la atención a la diversidad del alumnado. /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-style-parent:""; font-size:10.0pt;"Times New Roman";}

Continguts teòrics i pràctics (2013-14)

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-style-parent:""; font-size:10.0pt;"Times New Roman";} /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-style-parent:""; font-size:10.0pt;"Times New Roman";} PRIMER BLOQUE DE CONTENIDOS I. MARCO TEORICO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.1 Fundamentación epistemológica de la Educación Especial como disciplina pedagógica 1.2 Evolución histórica de la Educación Especial 1.3 La integración escolar y los principios que fundamentan el cambio de concepto de la Educación Especial. 1.4. De la integración a la Inclusión: hacia una Educación Inclusiva 1.5 Marco legislativo de la Educación Especial 1.6. Organismos y servicios de apoyo a la Educación Especial 1.7. La respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales: las adaptaciones curriculares. SEGUNDO BLOQUE DE CONTENIDOS 2. CONOCIMIENTO Y ATENCIÓN EDUCATIVA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2.1. El papel del profesorado Tutor/Tutora ante las necesidades educativas especiales del alumnado. 2.2. Trastornos y dificultades en la producción oral: de articulación y de ritmo 2.2.1 Nociones conceptuales 2.2.2 Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.2.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.3. Trastornos y dificultades en la adquisición y el desarrollo del lenguaje: retraso simple, retraso moderado y retraso grave 2.3.1 Nociones conceptuales 2.3.2 dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.3.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención. 2.4. Necesidades educativas especiales asociadas a trastornos del desarrollo 2.5.1 Nociones conceptuales 2.5.2 Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.5.4 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.5. Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidades sensoriales: auditivas y visuales 2.5.1 Nociones conceptuales 2.5.2. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) 2.5.3 Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.5.4 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.6. Necesidades educativas en el alumnado con hiperactividad y déficit de atención. 2.7. Dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura: dislexia 2.7.1 Nociones conceptuales 2.7.2 Dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura 2.7.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.8. Necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad psíquica: 2.8.1 Nociones conceptuales 2.8.2 dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.8.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.9. Necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad física: 2.9.1 Nociones conceptuales 2.9.2 dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.9.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención 2.10. Necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual: 2.10.1 Nociones conceptuales 2.10.2 dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales 2.10.3 Bases pedagógicas de la intervención educativa y propuesta de ACIS: estrategias metodológicas, recursos y actividades de intervención.

Enllaç al programa

http://cv1.cpd.ua.es/consplanesestudio/cvfichaasi.asp?wCodAsi=7704&wLengua=C

Professor/a responsable

Grau Company , Salvador

Metodologia docent (2013-14)

No especificat

No hay docencia en esta asignatura Atención personalizada mediante el campus virtual

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

No especificat

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-style-parent:""; font-size:10.0pNo hay prácticas

Professorat (2013-14)
	Grup	Professor
TEORIA DE 7704	1	Grau Company, Salvador
	2	Grau Company, Salvador

Enllaços relacionats

http://cnse.es

http://discapnet.es

http://www.aspace.org

http://www.cult.gva.es/

http://www.down21.org

http://www.ilogopedia.com

http://wwwneedirectorio.com/

http://www.webespecial.com/

http://www.xtec.es/

http://w3.cnice.mec.es/recursos2/atencion diversidad

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Adaptemos la escuela : orientaciones ante la discapacidad motórica Autors: Miguel Cardona Martín, María Victoria Gallardo Jáuregui, María Luisa Salvador López Edició: Málaga. ISBN: 84-9700-013-7 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Aprendiendo a conocer a las personas con Síndrome de Down Autors: Miguel López Melero Edició: Archidona. ISBN: 84-95212-16-1 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Atención educativa al alumnado con dificultades de visión Autors: MIÑAMBRES ABAD, Amparo Edició: Archidona : Aljibe, 2004. ISBN: 84-9700-150-8 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Atención educativa al alumnado con parálisis cerebral Autors: Josefina Sánchez Rodríguez, Miguel Llorca Llinares Edició: Málaga. ISBN: 84-9700-172-9 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura : guía didáctica para la escuela infantil Autors: MOLINA GARCÍA, Santiago Edició: Archidona : Aljibe, 2000. ISBN: 84-95212-65-X Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita Autors: Salvador Mata, Francisco Edició: Archidona : Aljibe, 2000. ISBN: 84-95212-54-4 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Deficiencia auditiva : guía para profesionales y padres Autors: TORRES MONREAL, Santiago ; URQUIZA DE LA ROSA, Rafael ; SANTANA HERNÁNDEZ, Rafael Edició: Archidona (Málaga) : Aljibe, 1999. ISBN: 84-95212-28-5 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Dificultades de la articulación en el lenguaje infantil Autors: José Luis Gallego Ortega Edició: Archidona. ISBN: 84-95212-67-6 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación especial : áreas curriculares para alumnos con necesidades especiales Autors: coordinadora, Rosalía E. Aranda Rendruello Edició: Madrid . ISBN: 84-205-3548-6 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación inclusiva : una escuela para todos Autors: Arnaiz Sánchez, Pilar Edició: Archidona : Aljibe, 2003. ISBN: 84-9700-112-5 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El autismo : aspectos descriptivos y terapéuticos Autors: Francesc Cuxart Edició: Archidona (Málaga). ISBN: 84-95212-45-5 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La educación de los alumnos sordos hoy : perspectivas y respuestas educativas Autors: Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Alonso Baixeras Edició: Archidona. ISBN: 84-9700-171-0 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La persona con retraso mental bases para su inclusión social y educativa : guía para padres y educadores Autors: Joan J. Muntaner Edició: Málaga. ISBN: 84-95212-95-1 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Los superdotados : esos alumnos excepcionales Autors: editores, Mª Dolores Prieto Sánchez, Juan Luis Castejón Costa Edició: Archidona. ISBN: 84-95212-41-2 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Niños y niñas con baja visión : recomendaciones para la familia y la escuela Autors: Bueno Martín, Manuel ... [et al.] Edició: Málaga. ISBN: 84-95212-24-2 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Niños y niñas con ceguera : recomendaciones para la familia y la escuela Autors: Manuel Bueno Martín... [et al.] Edició: Archidona (Málaga). ISBN: 84-95212-71-4 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Parálisis cerebral infantil : aspectos comunicativos y psicopedagógicos : orientaciones al profesorado y la familia Autors: Miguel Puyuelo Sanclemente, José Ángel Arriba de la Fuente Edició: Archidona. ISBN: 84-95212-47-1 Recomanat per: GRAU COMPANY, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Dates d'exàmens oficials (2013-14)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	14/10/2013				Contacta amb el teu professor.
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	10/01/2014	08:00	11:00	ED/0-03	-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	26/06/2014	09:00	12:00	ED/0-06	-

(*) 1: TRONCAL CASTELLANO - CAS

(*) 2: TRONCAL VALENCIANO - VAL

Instruments i criteris d'avaluació (2013-14)

Examen final

Consistente en la realización de un examen final que contendrá preguntas de desarrollo de los contenidos teóricos y prácticoscon una puntuación de 0 a 10 puntos. Las notas de la evaluación de la asignatura aparecerán solamente en el campus virtual. Se valorará el saber (contenidos teóricos) y el saber hacer (contenidos procedimentales y prácticos).