Codi	9789	Descripció
Crdts. Teor.	1,5	MÈTODES I TÈCNIQUES EN EXPERIMENTACIÓ BIOLÒGICA ESPECIALITZADA: EVOLUCIÓ DEL SISTEMA NERVIÓS (SN). SN I CONDUCTA. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL SN. NEUROBIOLOGIA CEL·LULAR I DEL DESENVOLUPAMENT. NEUROQUÍMICA I CONDUCTA. BASES CEL·LULARS DE LES CONDUCTES ALTERADES. INTRODUCCIÓ A LA PATOLOGIA DEL SN. XARXES NEURONALS I NEUROTECNOLOGIA.
Crdts. Pract.	3
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
BIOTECNOLOGIA	BIOLOGIA CEL·LULAR	1,5	3

Estudis en què s'imparteix

Llicenciatura en Biologia - pla 2001

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Aquesta assignatura és incompatible, per tenir continguts equivalents, amb les següents assignatures:
Codi	Assignatura
2564	NEUROBIOLOGIA I

Matriculats (2014-15)
Grup (*)	Nombre
1	6
TOTAL	6

(*) 1: GRUPO 1 - CAS

Oferida com a lliure elecció (2014-15)

Sense departament

Consulta Gràfica d'Horari

Feu clic ací

Horari (2014-15)

Sense horari

Grups de matricula (2014-15)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
1	1er.	T	CAS	des de A fins a Z

(*) 1: GRUPO 1 - CAS

Objectius de l'assignatura / competències (2014-15)

En este curso pretendemos que el alumno adquiera las bases necesarias y suficientes para introducirse, de forma autónoma, en el estudio de los temas relacionados con la neurociencia y la neuroetología. Los objetivos específicos a conseguir serán los siguientes: 1) Interpretar las actividades de los organismos, como un todo unitario y complejo, con diferentes aspectos a resaltar: los tipos de conducta y los elementos del sistema nervioso implicados. Entender dichos aspectos, como el resultado de los cambios evolutivos experimentados por los organismos a través del tiempo. 2) Entender que el estudio de la actividad mental es inseparable, del funcionamiento del sistema nervioso y de la conducta, y que esta última es indisoluble tanto de la organización social como del sistema ecológico en el que el organismo vive. 3) Conocer los fundamentos científicos que sustentan las principales conductas observadas en los organismos, a saber conductas: reflejas, instintivas, emocionales e "inteligentes". Interpretar la cultura y las conductas sociales, y sus alteraciones, a partir de los conocimientos enumerados en los anteriores objetivos. 4) Conocer los fundamentos anatómicos, celulares y moleculares que subyacen en las conductas refereidas en los anteriores objetivos. 5) Adoptar una postura crítica frente a los grandes problemas de la neurociencia actual: a) el problema de las relaciones mente-cuerpo; b) la influencia del medio y el ambiente en la conducta; c) los valores y la neurociencia (neuroética y neuroteología ).

Continguts teòrics i pràctics (2014-15)

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS 1) Introducción Tema 1: Concepto y ramas de la neurociencia. Tema 2: Estructura, función y desarrollo del SN humano. Tema 3: Neurobiología celular. Tema 4: Métodos de estudio en Neurobiología. 2) Bases anatómicas, celulares y moleculares de nuestras conductas Tema 5: Actuar: Tipos de conducta. Tema 6: Querer: Los móviles de la conducta. Tema 7: Conocer (Neurobiología del conocimiento): (1) Neurobiología de la senso-percepción. Tema 8: Conocer: (2) La visión. Tema 9: Conocer: (3) La Imaginación, la memoria y el aprendizaje. Tema 10: Conocer (4): La atención y los estados de conciencia. Tema 11: Conocer (5): Pensamiento y lenguaje. Tema 12: Sentir: (1) Las emociones. Tema 13: Sentir: (2) Neurobiología de la violencia. Tema 14: Relacionarse: El cerebro social. Tema 15: Enfermar: Cerebro alterado. PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS (P) Tema 1P: Neuroanatomía (1)*. Tema 2P: Neuroanatomía (2)*. Tema 3P: Neuroanatomía (3)*. Tema 4P: Neurobiología Celular (1)*. Tema 5P: Neurobiología Celular (2)*. Tema 6P: Neurobiología Celular (3)*. Tema 7P: Neurobiología Celular (4)*. Tema 8P: Análisis experimental de la conducta (1)*. Tema 9P: Análisis experimental de la conducta (2)*. Tema 10P: Seminarios: Presentación de trabajos.** * El orden de estas practicas puede verse modificado por ajustes de carácter técnico. ** Estas practicas se realizarán en sesiones de tres horas, cada una. En las que los correspondientes grupos expondrán públicamente sus trabajos. BIBLIOGRAFÍA La bibliografía actual, relacionada con la neurociencia es muy abundante, por lo que en este curso nos ceñiremos a los manuales que mejor se adaptan al perfil de nuestros alumnos. (*) Para facilitar las cosas hemos dispuesto en Campus Virtual un enlace a la versión electrónica del libro de libre acceso, en inglés, de PURVES et al. 1) BEAR, M.F.; CONNORS, B.W. y PARADISO, M.A. (2003). Neurociencia (Explorando el cerebro). Masson- Williams & Wilkins España, S.A. SBN10 8483150123; ISBN13 9788483150122 2) CARLSON, N. R. (2005). Fisiología de la Conducta. Pearson. Addison Wesley.. 8ª edición. Madrid. ISBN: 978-84-7829-072-7 3) KALAT, J.W. (2004). Psicología Biológica. 8ª edición. Thomson. España. ISBN: 8497322851 4) KANDEL, E.R.; SCHWARTZ, J.H.; JESSEL, T.M. (2000). Principles of Neural Science. 4ª edición. Mc Graw Hill. Madrid. ISBN: 0071120009 Y ISBN: 0838577016 5) PINEL, J.P.J. (2001). Biopsicología. 4ª edición. Pearson Prentice Hall. Madrid. ISBN:842054843X *6) PURVES, D., AUGUSTINE, G.J., FITZPATRICK, D., KATZ, LC., LAMANTIA, A.S. y MCNAMARA, J.O. (2001). Invitación a la Neurociencia. Panamericana. Madrid. ISBN: 950-06-1780-3 7) RIVA, D.; U. BELLUGI, M. DENCKLA (2005). "Neurodevelopmental disorders: cognitive-behavioural phenotypes". John Libbey Eurotext. Collection Mariani Foundation Paediatric Neurology. ISBN: 2-7420-0552-8. 8) ROSENZWEIG, M.R.; LEIMAN, A.L.; BREEDLOVE, S.M. (2001). Psicología Biológica. Ariel Neurociencia. Barcelona. ISBN978-84-344-0920-0 9) RODRÍGUEZ, BROGLIO, JIMÉNEZ-MOYA, DURÁN, ÁLVAREZ, GÓMEZ, GONZÁLEZ, OCAÑA Y SALAS. (2005). Fundamentos de Neurociencia. Manual de Laboratorio. Incluye CD interactivo. Mc Graw Hill. Madrid. ISBN: 844819831X

Enllaç al programa

http://web.mac.com/jdjh/iWeb/Joaquin/Docencia.html

Professor/a responsable

García Irles , Magdalena

Metodologia docent (2014-15)

Classes teòriques i pràctiques

Se realizarán diversas actividades (Seminarios, realización de trabajos, etc.) sobre los contenidos de la asignatura con el fin de abordar problemáticas globales, más que a una secuencia de lecciones tradicionales.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

Laboratoris

Las prácticas se realizarán en el laboratorio y en aulas informáticas. Una relación de las mismas se pueden consultar en el programa sito más arriba o en la Sesión 1 de la asignatura que podras encontrar en Campus Virtual

Professorat (2014-15)
	Grup	Professor
TEORIA DE 9789	1	García Irles, Magdalena

Enllaços relacionats

Sense Dades

Bibliografia	Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana
No hi ha llibres recomanats en aquesta assignatura per a aquest any acadèmic.

Dates d'exàmens oficials (2014-15)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	23/01/2015	09:00	12:00	CS/S009	-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	27/06/2015	09:00	12:00	A1/1-52M	-

(*) 1: GRUPO 1 - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2014-15)

Avaluació contínua, examen final

Los contenidos teóricos y prácticos serán evaluados de forma integrada en un mismo examen, que podrá ser de tipo test y/o de preguntas cortas o de ensayo para que el alumno demuestre su capacidad de análisis, síntesis y de razonamiento. Se considerarán aprobados los exámenes con una calificación superior o igual a 5,0. La puntuación alcanzada en el examen representará un 75% de la nota final. El 25% restante de la nota corresponderá a la obtenida en un trabajo, dirigido por el profesor y elegido por el alumno, sobre alguno de los contenidos de la asignatura. En el trabajo se valorarán la estructura, la calidad de los contenidos, su coherencia y cohesión, la utilización de la terminología y figuras adecuadas, la calidad de la documentación (adecuación en el uso y selección de fuentes bibliográficas), y la reflexión crítica. Para el cálculo de la calificación final será necesario haber obtenido un 4 en cada una de las partes.