Código	8846	Descripción
Crdts. Teor.	4	LA LENGUA Y LA LITERATURA EN LOS DISEÑOS CURRICULARES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y POSTOBLIGATORIA. LOS PROCESOS DE SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA Y DE INTEGRACIÓN EN EL PROCESO GENERAL DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN DOCENTE.
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DIDÁCTICA	DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA	4,5	1,5

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Filología Francesa - plan 2000

Licenciatura en Filología Inglesa - plan 2000

Licenciatura en Filología Árabe - plan 2000

Licenciatura en Filología Hispánica - plan 2000

Licenciatura en Filología Catalana - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2013-14)
Grupo (*)	Número
1	2
TOTAL	2

(*) 1: 1 - CAS

Ofertada como libre elección (2013-14)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2013-14)

Sin horario

Grupos de matricula (2013-14)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
1	2do.	M	CAS	desde - hasta -

(*) 1: 1 - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2013-14)

1.- Conocer las características que definen la participación del Área de Lengua y Literatura en el nuevo Sistema Educativo en lo que se refiere a la ESO y a los Bachilleratos y los documentos fundamentales en los que se regula. 2.- Comprender los fundamentos metodológicos y propedéuticos que configuran el proceso de E/A de la Lengua y la Literatura en las etapas obligatoria y postobligatorias, atendiendo a las cuatro habilidades básicas. 3.- Reconocer las implicaciones que desde el punto de vista del aprendizaje de Lengua y la Literatura tiene la atención a la diversidad en sus diferentes aspectos. 4.- Realizar propuestas programáticas propias del área de Lengua y Literatura teniendo en cuenta los elementos que configuran la programación de aula: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, actividades y evaluación. 5.- Comprender el sentido pragmático de los nuevos modelos de actuación didáctica y la importancia que tiene la reflexión sobre los aspectos normativos y gramaticales de la lengua 6.- Reflexionar sobre el alcance y la significación de la enseñanza de la Literatura en la Secundaria Obligatoria y las diferencias que implica su presencia en el Bachillerato, así como sobre las tendencias y opciones que se aplican en la actualidad. 7.- Conocer algunas técnicas de actuación didáctica en relación con el aprendizaje de la Lengua y la Literatura, la programación de talleres específicos y el trabajo con elementos propios del género dramático.

Contenidos teóricos y prácticos (2013-14)

BLOQUE TEMÁTICO I: LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. Tema 1. Enseñar a enseñar: los fundamentos de la Didáctica. Los saberes epistemológicos y los saberes propedéuticos. La Didáctica general y las didácticas específicas. Los itinerarios de la investigación didáctica en la actualidad. Tema 2. La Didáctica de la lengua y la literatura como disciplina autónoma y en relación con otros saberes: Didáctica General, Psicopedagogía y ciencias del lenguaje (lingüística general, pragmática, sociolingüística, disciplinas lingüísticas y literatura). Tema 3. Una aproximación histórica: Los modelos de la enseñanza de la lengua y la literatura en el tiempo. Fundamentos del sistema educativo actual. La lengua y la literatura en el sistema educativa. Tema 4.- Los modelos curriculares. Conceptos básicos y aplicaciones didácticas: Los niveles de concreción curricular, los DCB de lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato. El Proyecto curricular de Área, secuenciación y programación. La unidad didáctica: definición, tipos, elementos que se integran en ella: objetivos, criterios de evaluación, metodología, actividades y evaluación. Tema 5. La atención a la diversidad: definición, conceptos y aplicaciones didácticas en el ámbito de la Lengua y la Literatura. Algunas cuestiones de carácter general en relación con la actividad docente en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura: Los saberes instrumentales y su implicación en el proceso E/A; el horizonte pragmático; la participación activa, la dinamización del aula y la dimensión lúdica de la actividad educativa. BLOQUE TEMÁTICO II: LA LENGUA Y SU DIDÁCTICA. Tema 1.- La lengua como instrumento comunicativo y la lengua como objeto de conocimiento. El desarrollo de las habilidades lingüísticas: hacia la competencia comunicativa. La pragmática y el sentido utilitario de la lengua. Secuenciación y progresividad: definición de los objetivos mínimos, los contenidos lingüísticos y su secuenciación en ciclos (Secundaria). La lengua en el Bachillerato. Tema 2.- El texto como unidad comunicativa: definición y límites. La tipología textual y sus aplicaciones didácticas La instrumentalización didáctica del texto. La lectura como proceso, estrategias de lectura. Las finalidades de la lectura; los niveles de lectura, las modalidades lectoras: de la lectura didáctica a la lectura lúdica. Actividades realizadas a partir de textos para desarrollar la competencia lectora. Tema 3.- ¿Escribir, para qué? Lo que significa saber escribir. El proceso de escritura: contar el conocimiento / elaborar el conocimiento. Estrategias de escritura: microhabilidades y macrohabilidades de la escritura y su participación en el proceso. Propuestas de actuación didáctica para desarrollar la competencia escritora. La escritura y la norma: los problemas de la ortografía. La evaluación de las propuestas escritas. Tema 4.- La didáctica de la lengua oral. Los modelos de aprendizaje de la ?lengua natural?. Hablar y comprender actividades necesarias. Situación comunicativa y habla: los registros lingüísticos y el espacio escolar. El problema del léxico y la riqueza expresiva. El profesor como modelo de oralidad. Las actividades dirigidas a mejorar la expresión oral. La evaluación de la oralidad. Tema 5.- La lengua como objeto de conocimiento: el estudio de la gramática en la enseñanza secundaria y en el bachillerato. La pertinencia de la reflexión sobre el código: las unidades morfológicas, los elementos léxico/semánticos, la oración y el texto. Los procedimientos de cohesión y marcas de coherencia textual. BLOQUE TEMÁTICO III: LA LITERATURA Y SU DIDÁCTICA. Tema 1.- Literatura y enseñanza de la Literatura: qué enseñar y cómo enseñar literatura. Las funciones de la literatura y su aplicación en el aula. La literatura juvenil y su instrumentalización. La literatura en el Bachillerato: opciones y alternativas. Tema 2.- La competencia literaria: leer

Más información

Profesor/a responsable

DIEZ MEDIAVILLA , ANTONIO

Metodología docente (2013-14)

No especificado

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2013-14)
	Grupo	Profesor/a
CLASE DE TEORIA DE 8846	1	DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO

Enlaces relacionados

http://alforjasparalalectura.blogspot.com

http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/auttv/57927229212570830976613/005042.pdf?incr=1

http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/

http://reddigital.cnice.mec.es/6/Articulos/articulos.php

http://wwwcervantesvirtual.com

http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=5042&portal=135

http://www.cnice.mec.es/profesores/asignaturas_optativas/taller_de_teatro/teatro_hoy/

http://www.editorialyalde.com/curso/htmldocs/libro3/libro3.html

http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/primavera2004/01emilio.pdf

http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/primavera2004/03jose.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=OOIdKBcxP3g

http://youtu.be/D82bNBS0gPE

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización Autor(es): LÓPEZ VALERO, Armando...[et al.] Edición: Barcelona : Octaedro , 2009. ISBN: 978-84-8063-914-9 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : teoría y práctica de la educación lingüística Autor(es): LOMAS, Carlos Edición: Barcelona : Paidós, 2001. ISBN: 84-493-1171-3 (o. c.) Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo trabajar con la publicidad. Competencia comunicactiva y textos publicitarios Autor(es): Arconada Melero, Miguel Ángel Edición: Barcelona : Graó, 2006. ISBN: 84-7827-462-8 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Competencia en comunicación lingüística Autor(es): Pérez Esteve, Pilar; Zayas, Felipe Edición: Madrid : Alianza, 2007. ISBN: 978-84-206-8408-6 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Comprensión y composición escrita: estrategias de aprendizaje Autor(es): HERNÁNDEZ MARTÍN, Azucena Edición: Madrid : Síntesis, 2001. ISBN: 84-7738-818-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio (coord.) Edición: Barcelona : SEDLL, 1998. ISBN: 84-85840-73-9 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Construir la escritura Autor(es): Daniel Cassany Edición: Barcelona : Paidós Ibérica, [1999]. ISBN: 84-493-0770-8 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio; López Valero, Amando; Martos Núñez, Eloy Edición: Torrejón de Ardoz (Madrid) : Akal, 1996. ISBN: 84-460-0687-1 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Didáctica de la literatura para la enseñanza primaria y secundaria Autor(es): Gloria García Rivera Edición: Torrejón de Ardoz (Madrid) : Akal, 1995. ISBN: 84-460-0469-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El camino de los cuentos: antología Autor(es): DÍAZ FUENTES, Pablo Edición: Alicante : Aguaclara , 2004. ISBN: 978-84-8018-238-6 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El discurso oral formal: contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas Autor(es): Vilà i Santasusana, M. (coord.) Edición: Barcelona : Graó, 2005. ISBN: 84-7827-404-8 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El intertexto lector: el espacio de encuentro de las aportaciones del texto con las del lector Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio Edición: Cuenca : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2001. ISBN: 84-8427-130-7 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Enseñar lengua Autor(es): Cassany, Daniel Edición: Barcelona : Graó, 1998. Notas: En catálogo: 12ª ed. (2007) ISBN: 84-7827-100-7 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Enseñar Literatura en secundaria. La formación de lectores críticos, motivados y cultos. Autor(es): G. Bordons y A. Díaz-Plaja Edición: Barcelona : Graó, 2006. ISBN: 10: 84-7827-393-X Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Evaluación de la comprensión lectora: pruebas ACL (1º-6º de primaria) Autor(es): CATALÀ I AGRÀS, Gloria...[et al.] Edición: Barcelona : Graó, 2001. ISBN: 84-7827-261-5 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal Autor(es): RUIZ FLORES, Maite Edición: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-723-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Hablamos de lengua con niños y niñas Autor(es): Rosa Estopá (coord.) Edición: Barcelona : Graó, 2006. ISBN: 10: 84-7827-425-1 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Intertextos : aspectos sobre la recepción del discurso artístico Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio; Cerrillo Torremocha, Pedro C. Edición: Cuenca : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2003. ISBN: 978-84-8427-283-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Introducción a la literatura infantil y juvenil actual Autor(es): Colomer, Teresa Edición: Madrid : Síntesis, 2010. ISBN: 978-84-975669-6-4 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] La comunicación oral y su didáctica Autor(es): REYZÁBAL, María Victoria Edición: Madrid : Muralla, 1993. ISBN: 978-84-7133-620-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria Autor(es): LOMAS, Carlos Edición: Barcelona : Horsori, 1996. ISBN: 848584047X Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La educación literaria : bases para la formación de la competencia lecto-literaria Autor(es): Mendoza Fillola, Antonio Edición: Archidona (Málaga) : Aljibe, 2004. ISBN: 84-9700-181-8 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La enseñanza de la lengua y el aprendizaje de la comunicación Autor(es): Lomas, Carlos (edt) Edición: Gijón : Trea, 1994. ISBN: 84-87733-68-9 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La escritura en la enseñanza secundaria : los procesos del pensar y del escribir Autor(es): Björk, L., y Blomstand, I. Edición: Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-242-9 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La escuela y las ciencias del lenguaje: una historia de desencuentros Autor(es): CAROZZI DE ROJO, Mónica Edición: Dades no disponibles. ISBN: 950-701-131-5 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Lengua castellana y literatura : programación en educación primaria Autor(es): Reyzábal, María Victoria Edición: Madrid : Escuela Española, 1994. ISBN: 84-331-0624-4 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Literatura infantil y lectura en el fin de siglo (1898-1998) Autor(es): GARCÍA PADRINO, Jaime [et al.] Edición: Alicante : Universidad de Allicante, 2000. ISBN: 84-7908-547-9 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas : enseñanza secundaria obligatoria Autor(es): Ramírez Arellano, Margarita ... [et al.] Edición: Madrid : Síntesis, 1994. ISBN: 84-7738-245-X Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Narración infantil y discurso : (estudio lingüístico de cuentos en castellano e inglés) Autor(es): Albentosa Hernández, José Ignacio Edición: Cuenca : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2001. ISBN: 978-84-8427-122-2 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Autor(es): Cabero Almenara, Julio (edt.) Edición: Madrid : Síntesis, 2000. ISBN: 84-7738-788-5 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Pensar para escribir :un programa de enseñanza para la composición escrita Autor(es): Lecuona Naranjo, Mª del Pino (directora) ; Miranda Velasco, Mª Jesús ... [et al.] (investigadores) Edición: Madrid : Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1998. ISBN: 84-369-3202-1 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Secuencias didácticas para aprender gramática Autor(es): Camps, Anna Edición: Barcelona : Graó, 2006. ISBN: 84-7827-420-0 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Secuencias didácticas para aprender gramática Autor(es): Camps, Ana y Zayas, Felipe. (Corrds.) Edición: Barcelona : Graó, 2006. ISBN: 13: 978-84-7827-420-8 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la literatura Infantil Autor(es): CERVERA BORRAS, Juan Edición: Bilbao : Universidad Deusto, 1991. ISBN: 978-84-271-1701-3 Recomendado por: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2013-14)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Pruebas extraordinarias de finalización de estudios	-1	24/10/2013				-
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	02/06/2014	09:00	12:00	A1/0-14S	-
Periodo extraordinario de septiembre	-1	04/09/2014	12:00	15:00	FI/2-10M	-

(*) 1: 1 - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2013-14)

No especificado