Codi	9457	Descripció
Crdts. Teor.	6
Crdts. Pract.	3
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 11,25 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
INNOVACIÓ I FORMACIÓ DIDÀCTICA	DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA	3	1,5
INNOVACIÓ I FORMACIÓ DIDÀCTICA	DIDÀCTICA DE LA MATEMÀTICA	3	1,5

Estudis en què s'imparteix

Llicenciatura en Psicopedagogia - pla 1997

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2015-16)
Grup (*)	Nombre
20	3
TOTAL	3

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Oferida com a lliure elecció (2015-16)

Sense departament

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Horari (2015-16)

Sense horari

Grups de matricula (2015-16)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
20	1er.	T	CAS	des de - fins a -

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objectius de l'assignatura / competències (2015-16)

Área de Didáctica de la Matemática: 1. -Adquirir una visión global sobre el papel que deben tener las matemáticas en la enseñanza obligatoria, apreciando sus valores y las alternativas metodológicas que favorecen un aprendizaje significativo. 2.-Disponer de criterios para analizar críticamente los diseños curriculares del área de matemáticas de la enseñanza obligatoria. 3. -Analizar los objetivos, contenidos, materiales y metodologías que deben organizar la enseñanza de las matemáticas en educación primaria y secundaria obligatoria. 4. -Identificar las dificultades y errores más comunes de los alumnos en las clases de matemáticas y buscar alternativas de actuación. 5. -Estudiar y aplicar instrumentos teóricos para diagnosticar dificultades de aprendizaje de las matemáticas escolares e intervenir en adaptaciones curriculares y propuestas adecuadas de matemáticas para alumnos con dificultades de aprendizaje. 6. -Desarrollar conocimientos y habilidades relativos a la planificación y control del proceso de enseñanza- aprendizaje de las matemáticas escolares. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura: 1. Comprender la organización del sistema educativo actual, los principios metodológicos que lo informan y los modelos de actuación didáctica en cuyo marco cobra sentido práctico la intervención curricular en el aprendizaje de la lengua y en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. 2. Conocer las principales estrategias de intervención psicopedagógica en los diferentes niveles (primero, segundo, tercero) de concreción curricular, en lo que se refiere al aprendizaje de la Lengua: currículum abierto, adaptaciones en el marco de la etapa, del ciclo y del aula, individuales y de grupo en lo referido a la atención a la diversidad. 3. Comprender los mecanismos de adquisición de la lengua, de sus funciones fundamentales, los condicionamientos que la configuran y explican en su dimensión pragmática: la comunicación como mecanismo de inserción y participación en el seno de la vida social para atender a las características propias de los procesos de aprendizaje de la lengua.

Continguts teòrics i pràctics (2015-16)

Área de Didáctica de la Matemática. Bloques de contenido: 1.- Alfabetización matemática. 2.- Dificultades de aprendizaje de las matemáticas escolares: Dificultades de aprendizaje en E. Infantil, E. Primaria y en E. Secundaria. 3.- Intervención curricular en el aprendizaje de las matemáticas: estrategias y recursos para la intervención curricular de las matemáticas escolares. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 0- Introducción: el lenguaje como objeto de estudio. ¿Qué se entiende por lenguaje? Dimensiones del lenguaje. Componentes del lenguaje. Aspectos no lingüísticos de la comunicación humana. ¿Qué es una dificultad del lenguaje?. 1- Dificultades de aprendizaje y desarrollo de las habilidades lingüísticas I. Las DA en las habilidades lectoescritoras. 2- Dificultades de aprendizaje y desarrollo de las habilidades lingüísticas II. Las DA en relación con la lengua oral. Detección, evaluación y propuestas de actuación para el Área de Lengua y Literatura en situaciones especiales de aprendizaje. 3- El nuevo modelo educativo

Enllaç al programa

Professor/a responsable

DIEZ MEDIAVILLA , ANTONIO

Metodologia docent (2015-16)

No especificat

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

No especificat

Professorat (2015-16)
	Grup	Professor
TEORIA DE 9457	20	Molina Molina, María

Enllaços relacionats

Sense Dades

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Aprendiendo a escribir Autors: TEBEROSKY, Ana Edició: Barcelona : ICE , 1991. ISBN: 84-85840-14-3 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Comprensión y composición escrita: estrategias de aprendizaje Autors: HERNÁNDEZ MARTÍN, Azucena Edició: Madrid : Síntesis, 2001. ISBN: 84-7738-818-0 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Desarrollo del lenguaje Autors: Owens, Robert E. Edició: Madrid : Pearson, 2003. ISBN: 978-84-205-3715-3 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Didáctica de la lengua en la educación infantil Autors: Bigas, Montserrat; Correig, Montserrat (eds.) Edició: Madrid : Síntesis , 2000. ISBN: 84-7738-799-0 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal Autors: Ruiz Flores, Maite Edició: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-723-0 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] La escritura en la enseñanza secundaria : los procesos del pensar y del escribir Autors: Björk, L., y Blomstand, I. Edició: Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-242-9 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Las dificultades de aprendizaje : un enfoque cognitivo : lectura, escritura, matemáticas Autors: Sylvia Defior Citoler Edició: Archidona (Málaga) : Aljibe, 1996. ISBN: 84-87767-59-1 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Autors: Cabero Almenara, Julio (edt.) Edició: Madrid : Síntesis, 2000. ISBN: 84-7738-788-5 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pensar para escribir :un programa de enseñanza para la composición escrita Autors: Lecuona Naranjo, Mª del Pino (directora) ; Miranda Velasco, Mª Jesús ... [et al.] (investigadores) Edició: Madrid : Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1998. ISBN: 84-369-3202-1 Recomanat per: DIEZ MEDIAVILLA, ANTONIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2015-16)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	05/11/2015				Contacta amb el teu professor
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	14/01/2016	15:00	18:00	ED/TALLER5	-

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2015-16)

No especificat