ASIGNATURA-ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Código	6234	Descripción
Crdts. Teor.	2,5
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DIDÁCTICA	PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION	2,5	2

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Psicopedagogía - plan 1997

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)
Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario
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Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
Horario (2009-10)
CLASE TEÓRICA	20	14/09/2009	20/11/2009	V	17:00	20:00	A2/B02
CLASE PRÁCTICA (LRU)	20A	14/09/2009	20/11/2009	J	17:00	19:00	A2/B02
	20B	14/09/2009	20/11/2009	J	17:00	19:00	IU/1002

(*) CLASE TEÓRICA
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	20A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE A-L - CAS
	20B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE M-Z - CAS

Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
Grupos de matricula (2009-10)
20	1er.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)
- Intentar delimitar estrategias, identificarlas conceptualmente y operativamente. - Diseñar procedimientos de instrucción y aprendizaje que resulten eficaces. - Identificar aquellos factores intrapersonales, interpersonales y situacionales que incrementen la eficacia de las diversas estrategias cognitivas y metacognitivas. - Estudiar: 1. Las variables psicológicas que intervienen y promueven el aprendizaje escolar. 2. Las interrelaciones entre procesos de aprendizaje y enseñanza en contextos educativos específicos. 3. Las posibilidades de diferentes modelos de diseño instructivo para fomentar el aprendizaje autorregulado. -El alumno/a deberá conocer diferentes estrategias de aprendizaje y saber cómo aplicarlas a diferentes contextos educativos.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)
Tema 1. Aspectos generales del aprendizaje. Tema 2. Habilidades intelectuales y aprendizaje. Tema 3. Motivación y aprendizaje. Tema 4. Procesos de adquisición: Estrategias de adquisición, organización y elaboración. Tema 5. Procesos de recuperación; tranfer y evaluación.Tema 6. Programas específicos (Harvard, PEI, etc.)

Más información

Profesor/a responsable
MALDONADO APARICIO , ALFONSO

Metodología docente (2009-10)
No especificado
Metodología expositiva básica del temario. Discusión dirigida. Trabajo individual y en pequeño grupo.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas
No especificado
Realización de un trabajo práctico sobre algún apartado del temario aplicado al curriculum escolar o proyecto de trabajo para asesorar al profesorado en el empleo de estrategias docentes eficaces.

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía

Las estrategias de aprendizaje: como incorporarlas a la práctica educativa
Autor(es):	MONEREO FONT, Carles; CASTELLÓ BADÍA, Montserrat
Edición:	Barcelona : Edebé, 1998.
ISBN:	84-236-4384-4
Recomendado por:	MALDONADO APARICIO, ALFONSO (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje
Autor(es):	BELTRÁN LLERA, Jesús A.
Edición:	Madrid : Síntesís, 1998.
ISBN:	84-7738-199-2
Recomendado por:	MALDONADO APARICIO, ALFONSO (*1)
[ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	26/02/2010	15:00	18:00	A2/B01	-
Periodo extraordinario de julio	-1	03/07/2010	09:00	12:00	A2/Z13	-

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)
No especificado
Se efectuará atendiendo a los siguientes criterios: 1. Presentación y exposición de trabajos prácticos aplicados al curriculo; elegidos por los alumnos/as del temario de la asignatura a desarrollar. El aprobado se fija en 5 punto. 2. Alumnos que no presenten dichos trabajos prácticos. Estos alumnos/as deberán efectuar una prueba ( de 10 preguntas cortas acerca de los contenidos del temario expuesto en clase). Máximo 10 puntos. El aprobado se fija en 5 puntos.


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	Año académico