Codi	6228	Descripció
Crdts. Teor.	0
Crdts. Pract.	12
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 15 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR	0	1,5
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	TEORIA I HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ	0	3
PSICOLOGIA DE LA SALUT	MÈTODES D'INVESTIGACIÓ I DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ	0	3
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICA	DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR	0	1,5
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICA	PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L'EDUCACIÓ	0	3

Estudis en què s'imparteix

Llicenciatura en Psicopedagogia - pla 1997

Prerequisitos

DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ

DISSENY, DESENVOLUPAMENT I INNOVACIÓ DEL CURRÍCULUM

EDUCACIÓ ESPECIAL

DIFICULTATS D'APRENENTATGE I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA EN ELS TRASTORNS DEL DESENVOLUPAMENT

MODELS D'ORIENTACIÓ I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓ

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2015-16)
Grup (*)	Nombre
1	1
2	1
TOTAL	2

(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Oferida com a lliure elecció (2015-16)

Sense departament

Consulta Gràfica d'Horari

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Horari (2015-16)

Sense horari

Grups de matricula (2015-16)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
1	2do.	T	CAS	des de A fins a Z
2	2do.	T	CAS	des de A fins a Z

(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objectius de l'assignatura / competències (2015-16)

1) Analizar la realidad social, cultural y educativa del centro y del departamento en el que se realizan las prácticas. 2) Desarrollar conocimientos, capacidades y habilidades de asesoramiento y orientación mediante la observación del psicopedagogo/a y la colaboración con él/ella en actividades relacionadas con las siguientes tareas y funciones: a) Prevención, detección, evaluación e intervención psicopedagógica. b) Orientación y asesoramiento vocacional y para los estudios. c) Consulta a profesores y padres. d) Apoyo y asesoramiento a la institución en general (e.g., Comisión de Coordinación Pedagógica, órganos directivos, departamentos y equipos docentes en relación a la adopción de determinados criterios y/o líneas de actuación). e) Investigación y reflexión sobre la práctica para mejorar la calidad de la intervención y la prestación de los correspondientes servicios. 3) Diseñar y llevar a cabo bajo la supervisión del psicopedagogo/a de los centros de prácticas tareas concretas de diagnóstico, valoración e intervención ante las necesidades educativas y demandas de la institución. 4) Valorar y reflexionar sobre la propia práctica psicopedagógica derivando propuestas de cambio y mejora.

Continguts teòrics i pràctics (2015-16)

1. Observación y análisis de la institución en la que se practica: 1.1. Descripción, análisis y reflexión sobre la realidad social y educativa del centro educativo prestando especial atención a: - El contexto en el que se ubica y las características o rasgos distintivos del mismo. - Ideario del centro y oferta educativa (proyecto educativo). - Organización de las enseñanzas (proyecto curricular): su relación con los valores, fines y objetivos del centro. - Características de la población escolar que atiende (alumnado) y evidencia del porcentaje de alumnos con necesidades educativas especiales, fracaso y/o abandono escolar, problemas de convivencia, índices de inmigración. - Equipo docente. - Principales líneas o programas de actuación psicopedagógica (e.g., Plan de Acción Tutorial,Programa de Atención a la Diversidad, Programa de Orientación Vocacional y/o de Estudios, Plan de Convivencia Escolar, etc.). 1.2. Observación y análisis de la estructura organizativa y funcionamiento del departamento de orientación / servicio psicopedagógico escolar / gabinete: - Profesionales adscritos al mismo. - Funciones y responsabilidades. - Plan de trabajo anual (programas y servicios) y relación que guardan con las necesidades y demandas. - Recursos disponibles. - Congruencia del plan anual del departamento/servicio de orientación con el proyecto educativo del centro (PEC). 2. Descripción, análisis y reflexión sobre los programas de actuación del departamento/servicio de orientación: a) Denominación, valores y objetivos de cada uno de los programas. b) Fases en su desarrollo, profesionales implicados y funciones. c) Tareas y actividades. d) Temporalización. e) Ajuste de las actividades a los objetivos y necesidades del centro. f) Valoración del programa. 3. Diseño, realización y evaluación de actuaciones psicopedagógicas en función de lo previsto en la programación o plan de trabajo del departamento/servicio de orientación. Por ejemplo: a) Actividades de detección e identificación de las necesidades educativas que concurran en el centro. b) Actividades de evaluación, diagnóstico, intervención y seguimiento de las necesidades educativas individuales y grupales. c) Actividades de planificación y/o seguimiento de adaptaciones y/o diversificaciones curriculares. d) Actividades del Programa de Acción Tutorial. e) Actividades del Programa de Orientación Vocacional y/o de Estudios. f) Actividades de orientación y asesoramiento al profesorado, las familias y/o el centro educativo. 4. Valoración y reflexión crítica sobre las propias actuaciones Se trata de realizar una auto-evaluación desde la propia práctica que incluya todas aquellas aportaciones y reflexiones personales derivadas tanto de la fase de observación como de la de colaboración y participación en las actividades del departamento/servicio de orientación. Estas reflexiones constituirán indicios de aprovechamiento del período en prácticas y serán valoradas muy positivamente. Se prestará especial atención a la valoración personal de cómo dichas actividades han contribuido a la formación profesional del estudiante, así como a las propuestas de mejora del desarrollo del periodo de prácticas.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

CARDONA MOLTO , MARIA CRISTINA

Metodologia docent (2015-16)

Classes pràctiques

La actividad en el centro de prácticas se organiza en dos fases: una de observación y otra de colaboración directa con el/la orientador/a. La fase de observación se orienta a conocer el contexto y el funcionamiento de la institución educativa, así como a tomar contacto con la realidad profesional mediante la observación del trabajo que éste/a realiza en un Departamento de Orientación o Servicio de Orientación. La fase de colaboración tiene por objeto participar e involucrarse en las tareas del plan de trabajo del orientador/a, concretamente en las que éste/a encomiende al alumno/a en prácticas. La actividad del alumnado en prácticas supervisada en los centros (fases de observación y de colaboración con el supervisor) se complementa con la asistencia a los seminarios (generales, en pequeño grupo e individuales) que se imparten en la Universidad. Estos seminarios tienen una doble función: (1) guiar y orientar el desarrollo de las actividades que comprende el período de prácticas y (2) informar y/o asesorar sobre la elaboración del Informe final o Memoria del Practicum. Con la antelación suficiente se facilitará a los estudiantes en prácticas, el lugar, fecha y hora en el que se desarrollarán estos seminarios, así como la relación de profesores-tutores de la Universidad asignados a los respectivos grupos. Los seminarios se organizan según el procedimiento siguiente: • Seminarios generales en gran grupo. Tendrán carácter obligatorio y participarán en ellos todos los alumnos de un determinado grupo. Estas sesiones tendrán una duración de cuatro horas y se dedicarán a la presentación y orientación del Plan de Trabajo del alumno en prácticas. Se responsabilizarán de esta presentación los profesores de las cuatro áreas de conocimiento implicadas en el Practicum a razón de 1 hora por área. En estas sesiones se ofrecerán orientaciones generales (Primer Seminario General) y específicas (Segundo y Tercero) para el desarrollo del Plan de Prácticas en el centro y la elaboración de la Memoria del Practicum. • Seminarios en pequeño grupo. También tendrán carácter obligatorio pero, a diferencia de los anteriores, estos seminarios se realizarán con un número reducido de alumnos. El gran grupo se dividirá en cuatro subgrupos de los que se responsabilizará un profesor especialista que actuará como tutor del alumno/a en prácticas. Las sesiones, en número de dos, tendrán una duración de tres horas y se orientarán a conocer, analizar y reflexionar sobre la experiencia de los miembros del grupo en los centros de prácticas (ofreciendo orientaciones en su caso), así como a ejemplificar y asesorar en aspectos relacionados con la elaboración de la Memoria (poner énfasis en las pautas para la elaboración de la misma y en los criterios de evaluación, analizar los errores o fallos más frecuentes, etc.). • Seminarios individuales. Tendrán carácter optativo y se realizarán en número de dos. El profesor tutor de cada grupo, a propuesta suya o del propio alumno, mantendrá dos entrevistas individuales de aproximadamente 20 minutos para revisar el Plan de Trabajo del alumno/a y orientarle en aspectos puntuales, tanto del proceso de las prácticas como del proceso de elaboración de la Memoria. En los seminarios generales se ofrecerá el material de apoyo que se considere conveniente para la elaboración y presentación de la Memoria, así como l

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

Altres

Professorat (2015-16)
	Grup	Professor
TEORIA DE 6228	1	CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA
		PEIRO I GREGORI, SALVADOR
	2	CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA

Enllaços relacionats

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1635

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2164

http://inclusion.com/

http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/

http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/

http://violencia.dste.ua.es

http://violencia.dste.ua.es

http://www.aufop.com/aufop/home/

http://www.sc.ehu.es/sfwsedhe/revista.htm

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm

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http://www.up.edu.mx/Default.aspx?doc=6698

http://www.uv.es/soespe/bordon.htm

http://www3.planalfa.es/fereactualidad/REVISTA_EDUCADORES.htm

http://www3.usal.es/teoriaeducacion

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

ÅCómo hacerlo? propuestas para educar en la diversidad Autors: Mª del Mar Aldámiz-Echevarría ... [et. al] Edició: Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-229-1 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Actas del IV Congreso Internacional de Filosofía de la Educación : educación, ética y ciudadanía Autors: Congreso Internacional de Filosofía de la Educación Edició: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002. ISBN: 84-362-4499-0 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Antropología y educación: actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, Madrid 10-14 diciembre 1996 Autors: Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid) Edició: Madrid : UNED, 2002. ISBN: 84-362-4313-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Atención a la diversidad Autors: Rosa Alcudia ... [et al.] Edició: Caracas : Laboratorio Educativo ; Barcelona Graó, 2002. ISBN: 980-251-095-5 (Laboratorio Educativo) Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Autoridad y disciplina en la escuela Autors: ESTRELA, María Teresa Edició: Alcalá de Guadaira : Trillas, 2005. ISBN: 978-84-665-4141-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] ¿Chicos aburridos? : el problema de la motivación en la escuela Autors: BIXIO, Cecilia Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6781-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cinco ciudadanías para una nueva educación Autors: Francisco Imbernón (coord.), Joan Majó, Michela Mayer, Federico Mayor Zaragoza [et alt.] Edició: Barcelona : Graó , 2002. ISBN: 84-7827-283-6 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo dar respuesta a los conflictos : la disciplina en la enseñanza secundaria Autors: G. Casamayor (coord.) ; R. Armejach [et al.] Edició: Barcelona . ISBN: 84-7827-188-0 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudios de casos y orientaciones prácticas Autors: BOGGINO, Norberto Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. 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ISBN: 978-84-9915-218-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Convivir, aprender y enseñar en el aula Autors: BOGGINO, Norberto Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6795-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Disciplina y convivencia en la institución escolar Autors: Serafín Antúnez ... [et al.] Edició: Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-239-9 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Diversidad y educación inclusiva : enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa Autors: Cardona Moltó, María Cristina Edició: Madrid : Pearson-Prentice Hall, 2006. ISBN: 978-84-205-5003-9 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educaçâo: perspetivas e desafios Autors: FERMOSINHO, Maria; DAMIAO, Helena; BOAVIDA, Joâo Edició: Coimbra : Imprensa da Universidade de Coimbra, 2013. ISBN: 978-989-26-0525-8 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educació intercultural : propostes per a la tutoria Autors: BUENO RIPOLL, Vicent; TORREGROSA SAHUQILLO, Daniel; BLASCO GUIRAL, José Luis Edició: Valencia : Valencia (Comunidad Autónoma). Consellería d`Educació, 2004. ISBN: 84-482-3894-X Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Educación del niño en riesgo: situaciones marginales y negligencias: fundamentos, problemática y lineamientos pedagógicos Autors: PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edició: Granada : Aldara, 1993. 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Trilla (coordinador) ; [autores], E. Cano... [et al.] Edició: Barcelona : Graó, D. L. 2001. ISBN: 84-7827-256-9 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El oficio de la ciudadanía: introducción a la educación política Autors: Bárcena, F. Edició: Barcelona : Paidós, 1997. ISBN: 84-493-0425-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Entre algodones: comprender la violencia escolar Autors: Benlliure Moreno, Mª Dolores Edició: Valencia : Carena, 2014. ISBN: 978-84-16130-10-8 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Ética en la vida cotidiana: cómo crecer en valores personales y sociales Autors: GÓMEZ PÉREZ, Rafael Edició: Madrid : Romana, 2010. ISBN: 978-84-937824-1-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Familia, educación de adultos y hogares en situación de riesgo Autors: Peiró y Gregori, Salvador Edició: Granada : Adhara, 1995. ISBN: 84-8144-043-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Fracasos y falacias de la educación actual Autors: AMAYA GUERRA, Jesús Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2006. ISBN: 9788466551472 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Hábitos, comportamientos y conductas: en la Educac ión Básica. Su programación y evaluación Autors: RICO VERCHER, Manuel Edició: Alcoy : Marfil, 1987. ISBN: 84-268-0402-0 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] II jornadas sobre violencia en educación : problemas desde la perspectiva del centro docente. Autors: Peiró i Gregòri, Salvador (Coord.) Edició: San Vicente : ECU, 2003. ISBN: 84-8454-239-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Indisciplina y violencia escolar Autors: Peiró i Gregori, Salvador Edició: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005. ISBN: 978-84-7784-474-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La autoridad del maestro y la disciplina escolar: un estudio en los centros educativos de Ponferrada (León) Autors: VEGA MORÁN, Mara Edició: Ponferrada : Maravilla Vega Morán, 2000. ISBN: 978-84-607-0491-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La convivencia sin violencia : recursos para educar Autors: OVEJERO BERNAL, Anastasio Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-1981-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La convivencia y la disciplina en los centros educativos: normas y procedimientos Autors: RAMO TRAVER, Zacarías; CRUZ MIÑAMBRES, José Edició: Madrid : Escuela Española, 1997. ISBN: 978-84-331-0767-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La disciplina en la escuela: orientaciones para la convivencia escola. Autors: STENHOUSE, Lawrence Edició: Buenos Aires : El Ateneo, 1974. ISBN: No disponible Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La disciplina escolar : propuesta de trabajo en el marco global del centro Autors: WATKINS, Chris; WAGNER, Patsy Edició: Barcelona : Paidós, 1991. ISBN: 978-84-7509-707-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La educación especial en la escuela integrada : una perspectiva desde la diversidad Autors: Ignasi Puigdellívol Edició: Barcelona : Graó, 1998. ISBN: 84-7827-179-1 (erróneo) Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La educación especial en la escuela integrada : una perspectiva desde la diversidad Autors: Ignasi Puigdellívol Edició: Barcelona. ISBN: 84-7827-182-1 - 84-7827-179-1 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La escuela ante los abusos y malos tratos : teoría pedagógica para efectuar prevención y reeducación para situaciones de riesgo Autors: Salvador Peiró i Gregori Edició: Granada : GEU, 1997. ISBN: 978-84-89908-01-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La espiral de la violencia escolar : educar en la amistad para la paz Autors: Peiró y Gregori, Salvador Edició: Alicante : ECU, 2015. ISBN: 978-84-16312-63-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la confianza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4129-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la fortaleza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4131-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la humildad Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá deGuadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4132-9 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la paciencia Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4133-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de la templanza Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4135-0 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La virtud de ser justo Autors: DÍAZ, Carlos Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4136-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Las actitudes en el centro escolar : reflexiones y propuestas Autors: Rosa Guitart Aced Edició: Barcelona : Graó, 2002. ISBN: 84-7827-275-5 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Los valores en la educación: modelos, procedimientos y técnicas Autors: PEIRÓ, Salvador (dir.) Edició: Madrid : Dykinson, 2013. ISBN: 978-84-9031-609-2 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Mal de escuela Autors: PENNAC, Daniel Edició: Barcelona : MondaDori, 2008. ISBN: 978-84-397-2129-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Multiculturalidad escolar y convivencia educativa Autors: Peiró i Gregori, Salvador Edició: Alicante : ECU, 2008. ISBN: 978-84-8454-698-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevos desafíos de la educación I y II Autors: Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edició: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-475-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Nuevos espacios y nuevos entornos de educación Autors: Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edició: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-474-5 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Optimizar la convivencia en las instituciones educativas Autors: PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edició: Alicante : Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2016. ISBN: 978-84-9717-397-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pedagogía axiológica : la educación ante los valores Autors: José María Quintana Cabanas Edició: Madrid : Dykinson, 1998. ISBN: 84-8155-378-6 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pedagogía general. Principios de educación y principios de intervención pedagógica. Autors: TOURIÑÁN, J. M. Edició: A Coruña : BelloyMartínez, 2016. Notes: Touriñán, J. M. (2016). Pedagogía general. Principios de educación y principios de intervención pedagógica. A Coruña: BelloyMartínez. Lorena Bello BelloyMartínez Consultoría editorial www.belloymartinez.com Telf. 651128957 ISBN: 978-84-944007-2-8 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Problemas de convivencia en educación Autors: Salvador Peiró i Gregori Edició: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura, 2005. ISBN: No disponible Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Quincemundos : cuentos interculturales para la escuela Autors: Teresa Duran Edició: Barcelona : Graó, 2002. ISBN: 84-7827-271-2 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría de la educación Autors: Joaquín García Carrasco, Ángel García del Dujo Edició: Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2001. ISBN: 84-7800-862-4 (v.2) Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría de la educación: un análisis epistemológico Autors: NAVAL, Concepción Edició: Pamplona : Eunsa, 2008. ISBN: 978-84-313-2534-3 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Teoría de la educación: un enfoque constructivista Autors: AZNAR MINGUET, Pilar (coord.) Edició: Valencia : Tirant lo Blanch, 1999. ISBN: 84-8002-947-1 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Valores educativos y convivencia Autors: PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edició: Alicante : ECU, 2009. ISBN: 978-84-8454-788-4 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Valores escolares y educación para la ciudadania Autors: Loli Anaut ... [et al.] Edició: Barcelona : Graó, 2002. ISBN: 84-7827-274-7 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Valores y temas transversales en el currículum Autors: M.ª Nieves Álvarez... [et al.] Edició: Barcelona : Graó ; Caracas Laboratorio Educativo, 2000. ISBN: 84-7827-228-3 Recomanat per: CARDONA MOLTO, MARIA CRISTINA [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Violencia en el aula, curriculum y valores Autors: Salvador Peiró i Gregori (coordinador) Edició: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-057-X Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] 10 claves para educar con éxito Autors: AYLLÓN, José Ramón Edició: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-7333-7 Recomanat per: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2015-16)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	26/11/2015				-
Període ordinari per a assignatures de segon semestre i anuals	-1	30/05/2016	17:00	19:00	ED/SEM1	-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	12/07/2016				-

(*) 1: GRUPO 1 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

(*) 2: GRUPO 2 PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2015-16)

Avaluació contínua

La evaluación final del estudiante en prácticas será realizada por los profesores tutores de la Universidad de forma continua y colegiada, a partir de los siguientes elementos y de acuerdo con el baremo que se presenta a continuación: 1) Asistencia y participación en los seminarios .............................. 20% 2) Calidad de la Memoria ..................................................................... 60% - Ajuste de la Memoria a las pautas ofrecidas en los seminarios y rigor en la presentación de la misma (20%). - Descripción ordenada y razonada de las actividades realizadas en el Practicum (20%). - Presencia de indicadores que reflejen en qué grado el período en prácticas ha contribuido a la formación integral del estudiante (20%) . La Memoria en su conjunto tendrá una extensión mínima de 40 páginas y máxima de 60. En su valoración se prestará especial atención tanto al contenido como a la forma (formato, corrección estilística, gramatical y ortográfica; ajuste a los estándares proporcionados). 3) Informe enviado por el profesor tutor del centro de prácticas ................ 20% En este informe se tendrá en cuenta: la asistencia y puntualidad, la motivación del/la estudiante, el grado de participación en las actividades que se le hayan encomendado, sus conocimientos y actitudes hacia las tareas realizadas, su integración en la actividad del centro, etc. La no asistencia al centro educativo durante el período de las prácticas, así como el incumplimiento del horario establecido podrá significar la no superación del Prácticum. La Memoria del Prácticum ha de ser entregada en el día, hora y lugar que se indique en la convocatoria general de exámenes de la Facultad. No se aceptarán memorias entregadas por personas diferentes del propio estudiante y/o fuera del lugar y del horario establecido. Las memorias que no cumplan estos requisitos serán desestimadas. Para aprobar la asignatura, el estudiante ha de obtener al menos el 50% de la calificación máxima en cada uno de los apartados de la evaluación (1, 2 y 3). El alumnado recibirá una calificación conjunta de la asignatura de 0 a 10 puntos, calificación que podrá ser objeto de revisión previa petición por escrito (vía email o Campus Virtual) dirigida a la coordinadora del Prácticum (cristina.cardona@ua.es), motivando su petición, en el plazo de los tres días siguientes a la publicación de las calificaciones en el Campus Virtual (art. 2º del Reglamento sobre Procedimiento de las Pruebas de Evaluación y Revisión de las Calificaciones, de la Facultad de Educación, de 9 de septiembre de 2008, BOUA de 13 de enero de 2009).