Código	6223	Descripción
Crdts. Teor.	2,5
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	TEORIA E HISTORIA DE LA EDUCACION	2,5	2

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Psicopedagogía - plan 1997

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2014-15)
Grupo (*)	Número
20	3
TOTAL	3

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Ofertada como libre elección (2014-15)

Sin departamento

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Horario (2014-15)

Sin horario

Grupos de matricula (2014-15)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
20	1er.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2014-15)

Modelos Educativos en el Tiempo y en la Actualidad (META) es una materia que participa del área de conocimientos de TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. Por consiguiente, este aspecto general orienta la específica. Leyendo los descriptores del ámbito de aplicación del Licenciado en Psicopedagogía, tenemos la siguiente enumeración: mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje; prevención y tratamiento de las dificultades educativas; orientación vocacional; seguimiento de las intervenciones educativas en los ámbitos escolar y profesional, y atención a personas con necesidades especiales. Tales desideratas se refieren a la práctica, cuya experiencia es de asistencia psicopedagógica común en todos los ámbitos españoles. Como síntesis de ello y para el sistema educativo, tenemos la experiencia gallega (Fuente, 1994), que atiende a los problemas de... 1) educación especial e integración de personas discapacitadas en la escuela; 2) apoyo mediante los equipos psicopedagógicos, y 3) orientación específicamente general en cada centro escolar. Desde el ámbito extraescolar, es una de las principales modalidades es la intervención comunitaria (González, 1995). Esta pretende: a) prestar servicios humanos, b) desarrollar recursos humanos, prevención (en donde cabe todo el capítulo de educación para la salud) en sus formas primaria, secundaria (tratamiento) y terciaria (reeducación), reconstrucción social y comunitaria (en relación a la desintegración social y familiar), y cambio social y comunitario. Tales premisas tienen su concreción para la Universidad de Alicante. En concomitancia con el ámbito de conocimientos de TEORIA E HISTORIA DE LA EDUCACION. Legalmente se plantea una formación científica adecuada en los aspectos básicos y aplicados de la psicopedagogía para quienes deseen obtener la colación en la Licenciatura en Psicopedagogía. Pero es más concreta la definición del perfil profesional del psicopedagogo/a, cuyos descriptores señalan la capacitación de los estudiantes en: 1. Diagnóstico y evaluación psicológica y educativa. Lo que la Universidad de Alicante entiende como: detección de trastornos de desarrollo, conducta y personalidad; detección de dificultades de aprendizaje; técnicas y recursos de diagnóstico, y elaboración de un diagnóstico psicopedagógico. 2. Diseño y adaptación curricular. Para lo que se plantea: Diseño curricular en cualquier nivel, etapa y tipo de enseñanza y área; adaptaciones curriculares de cualquier área a diferentes contextos socioculturales y ambientales; atención a la diversidad; atención diferencial en educación espacial, e innovación y desarrollo del currículum. 3. Orientación personal y educativa. Cuyos conceptos definitorios son: Orientación personal,, familiar y educativa; orientación vocacional y ocupacional; tutorización; técnicas de ayuda personalizada, y prestación de servicios de orientación. 4. Intervención psicológica y educativa. Estos son sus conceptos implícitos: Métodos, estrategias y medios de intervención; diseño, implementación y evaluación de programas de intervención psicopedagógica y comunitaria; tratamiento psicológico y educativo de las necesidades diferenciales, y asesoramiento de los procesos de aprendizaje de las áreas curriculares. 5. Análisis de climas educativos. Se entiende que abarca los temas: Estudio de los contextos de aprendizaje y medios socioculturales; sistemas de organización atendiendo a la atención a la diversidad; métodos y técnicas de evaluación de centros y culturas organizativas; asesoramiento y coordinación en proyectos de centros de integración, y asesoramiento de programas de adaptación de centros a colectivos diferenciales. 6. Intervención psicosocial en problemáticas educativas mediante: diagnóstico psicosocial de grupos; intervención en problemas comunitarios; programas de intervención con grupos en conflicto, y programas de integración social y multicultural. 7. Investigación en educación, desarrollada mediante los

Contenidos teóricos y prácticos (2014-15)

Presuponemos que los estudiantes ya han aprendido los conceptos básicos sobre el área de conocimientos a través de la materia troncal Teoría e Instituciones Contemporáneas de Educación, así como de la obligatoria de universidad Teoría de la educación. Ahora, al proseguir en sus estudios universitarios de Licenciatura en Psicopedagogía, tal bagaje se ha de reintegrar planteando una síntesis, una sinopsis y una crítica. Para esto se han de tener en consideración lo que ofrecen las teorías más recientes y los modelos que se generan desde tales epistemologías. 1. Definición de variables. Teoría y modelo en educación. Noción de modelo. Ejemplo En el estudio de indisciplina y violencia escolares. La teoría pedagógica en la clasificación de las ciencias. Qué no es teoría. La teoría de la educación en la actualidad. Delimitación de la asignatura conforme a los descriptores. La cultura como sustrato de los modelos educativos. La estructura social como condicionante de los modelos educativos. La economía en la determinación de la educación. Concepciones de la vida y de la sociedad y su implicación en la filosofía subyacente en los modelos educativos. Modelos educativos y condiciones políticas. Bibliografía. 2. Interrelación de variables y descriptores en los modelos correspondientes a las etapas de la educación europea. A) Modelos teoréticos en la educación clásica. Podeis analizar un texto de un autor clásico y ponerlo en común. En equipos: diferenciar los dos modelos civilizatorios clásicos. B) La patrística. Analizar un escrito pedagógico y ponerlo en común en clase. C) El medioevo y la educación. Práctica: busca la web: http://www.christusrex.org/www1/stanzas/S2-Segnatura.html ¿Qué características hallas en la sucesión de pinturas medievales? D) Corrientes pedagógicas en el Renacimiento, la gestación de la modernidad. E) Modelos pedagógicos en el neoclásico y de la modernidad y los sistemas educativos nacionales. F) Tendencias del pensamiento pedagógico emergentes. Valoración de los siglos XIX y XX. 3. Estudio sistemático de las cuatro corrientes actuales y sus concomitancias: peremne, comunitarista, liberal y progresiva. Bibliografía. 4. Problemas actuales de la educación. Trataremos de analizar problemas como multiculturalidad, indisciplina, violencia, etc. Si es factible, conoceremos la realidad empíricamente para efectuar su estudio y ofrecer soluciones pedagógicas. Bibliografía.

Más información

Profesor/a responsable

PEIRO I GREGORI , SALVADOR

Metodología docente (2014-15)

Clases teóricas y prácticas

Método docente. Ofrecerá una sinópsis del periodo o tema, con las ramificaciones más relevantes y el sentido y aportaciones al avance de la educación. Usaremos powe-point. Previamente, como otros años, se dejará la información para uso en universidad virtual.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Trabajos bibliográficos

Las prácticas se desarrollarán dentro de cada tema y transversalmente, según el ritmo del proceso de enseñanza-aprendizaje. En caso de que se efectúe la aplicación para el estudio de los problemas, esta capacidad interpretativa se aplicará para efectuar el estudio comprensivo de los PEC. Método discente. En el contexto del rpograma se insertan unas guías, como lineamientos d elo que se pretende efectuar. Unas actividades serán de labor personal, otras de trabajo en equipos. Para lograr un buen fin de esto, si no se efectúan las tareas programadas, inevitablemente el sistema fracasará, siendo peor que el sistema tradicional. Los estudiantes recibirán información complementaria mediante avisos a través de la UV. También podemos efectuar tutoría y nos comunicaremos enseguida vía e-mail, mejor que por UV, ya que ésta es demasiado lenta. En suma, este modo de llevar a cabo la enseñanza-aprendizaje pretende promover la autoactividad de cada alumno. No obstante, esto ofrece una condición, que haya una grupo no numeroso de discentes

Profesores (2014-15)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 6223	20	PEIRO I GREGORI, SALVADOR

Enlaces relacionados

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1635

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2164

http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/

http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/

http://violencia.dste.ua.es

http://violencia.dste.ua.es

http://www.aufop.com/aufop/home/

http://www.sc.ehu.es/sfwsedhe/revista.htm

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm

http://www.up.edu.mx/Default.aspx?doc=6698

http://www.uv.es/soespe/bordon.htm

http://www3.planalfa.es/fereactualidad/REVISTA_EDUCADORES.htm

http://www3.usal.es/teoriaeducacion

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Actas del IV Congreso Internacional de Filosofía de la Educación : educación, ética y ciudadanía Autor(es): Congreso Internacional de Filosofía de la Educación Edición: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002. ISBN: 84-362-4499-0 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Antropología y educación: actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, Madrid 10-14 diciembre 1996 Autor(es): Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid) Edición: Madrid : UNED, 2002. ISBN: 84-362-4313-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Autoridad y disciplina en la escuela Autor(es): ESTRELA, María Teresa Edición: Alcalá de Guadaira : Trillas, 2005. ISBN: 978-84-665-4141-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudios de casos y orientaciones prácticas Autor(es): BOGGINO, Norberto Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6782-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo tratar los problemas de conducta en el niño : guía práctica para detectar y afrontar los trastornos emocionales Autor(es): AGUILAR., Guido...[et al.] Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-3951-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Convivencia en educación: problemas y soluciones: perspectivas europea y latinoamericana Autor(es): PIERÓ I GREGORI, Salvador (coord.) Edición: Alicante : Publicaciones de la UA, 2012. ISBN: 978-84-9717-205-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Convivencia y ciudadanía en la educación del s. XXI Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, S. (coord.) Edición: Granada : GEU, 2010. ISBN: 978-84-9915-218-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Convivir, aprender y enseñar en el aula Autor(es): BOGGINO, Norberto Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6795-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educaçâo: perspetivas e desafios Autor(es): FERMOSINHO, Maria; DAMIAO, Helena; BOAVIDA, Joâo Edición: Coimbra : Imprensa da Universidade de Coimbra, 2013. ISBN: 978-989-26-0525-8 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación del niño en riesgo: situaciones marginales y negligencias: fundamentos, problemática y lineamientos pedagógicos Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edición: Granada : Aldara, 1993. ISBN: 84-8144-05-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación multicultural para la tolerancia y la paz: fundamentos y estrategias didácticas Autor(es): ORTEGA CARRILLO, José Antonio (coord.) Edición: Granada : Grupo Editorial Universitario, 1996. ISBN: 84-921660-0-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación y calidad de vida Autor(es): [XIX Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación] ; Gonzalo Vázquez Gómez (ed.) Edición: Madrid : Editorial Complutense, 2001. ISBN: 84-7491-647-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educar en función de los valores: fundamentos, teorías, estrategias y planteamiento para efectuar investigación en la acción Autor(es): PEIRO Y GREGORI, Salvador Edición: Alicante : Universidad de Alicante, 2000. ISBN: 84-7908-520-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El oficio de la ciudadanía: introducción a la educación política Autor(es): Bárcena, F. Edición: Barcelona : Paidós, 1997. ISBN: 84-493-0425-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Entre algodones: comprender la violencia escolar Autor(es): Benlliure Moreno, Mª Dolores Edición: Valencia : Carena, 2014. ISBN: 978-84-16130-10-8 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Esquemas para modelos educativos en el tiempo y en la actualidad: esquemas y materiales de apoyo para apoyar el desarrollo de las clases y efectuar Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2002. ISBN: 84-8454-158-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Etica : cuestiones fundamentales Autor(es): Robert Spaemann; versión española y prólogo de José María Yanguas Edición: Pamplona. ISBN: 8431309938 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Ética en la vida cotidiana: cómo crecer en valores personales y sociales Autor(es): GÓMEZ PÉREZ, Rafael Edición: Madrid : Romana, 2010. ISBN: 978-84-937824-1-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Fracasos y falacias de la educación actual Autor(es): AMAYA GUERRA, Jesús Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2006. ISBN: 9788466551472 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Guía para la convivencia en el aula Autor(es): Isabel Fernández García (coordinadora y autora) ... [et al.] Edición: Barcelona. ISBN: 84-7197-680-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Historia de seis ideas : arte, belleza... Autor(es): Wladislaw Tatarkiewicz ; presentación de Bohdan Dziemidok; traducción de Francisco Rodríguez Martín Edición: Madrid. ISBN: 84-309-1518-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] II jornadas sobre violencia en educación : problemas desde la perspectiva del centro docente. Autor(es): Peiró i Gregòri, Salvador (Coord.) Edición: San Vicente : ECU, 2003. ISBN: 84-8454-239-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Indisciplina y violencia escolar Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005. ISBN: 978-84-7784-474-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Instituciones educativas y modelos pedagógicos Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Badajoz : Abecedario, 2005. ISBN: 84-96560-02-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La autoridad del maestro y la disciplina escolar: un estudio en los centros educativos de Ponferrada (León) Autor(es): VEGA MORÁN, Mara Edición: Ponferrada : Maravilla Vega Morán, 2000. ISBN: 978-84-607-0491-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La convivencia sin violencia : recursos para educar Autor(es): OVEJERO BERNAL, Anastasio Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-1981-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La disciplina en la escuela: orientaciones para la convivencia escola. Autor(es): STENHOUSE, Lawrence Edición: Buenos Aires : El Ateneo, 1974. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La educación encierra un tesoro Autor(es): Mufti, Al Edición: Madrid : Santillana, 1996. Notas: En Catálogo: Ed. (2000) ISBN: 84-294-4978-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] La educación especial en la escuela integrada : una perspectiva desde la diversidad Autor(es): Ignasi Puigdellívol Edición: Barcelona. ISBN: 84-7827-182-1 - 84-7827-179-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La escuela ante los abusos y malos tratos : teoría pedagógica para efectuar prevención y reeducación para situaciones de riesgo Autor(es): Salvador Peiró i Gregori Edición: Granada : GEU, 1997. ISBN: 978-84-89908-01-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La espiral de la violencia escolar : educar en la amistad para la paz Autor(es): Peiró y Gregori, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2015. ISBN: 978-84-16312-63-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La intimidad : conocer y amar la propia riqueza interior Autor(es): Miguel-Angel Martí García Edición: Navarra. ISBN: 84-8469-025-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención Autor(es): Fuensanta Cerezo Ramírez Edición: Madrid : Pirámide, [2001]. ISBN: 84-368-1541-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la confianza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4129-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la fortaleza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4131-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la humildad Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá deGuadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4132-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la paciencia Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4133-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la templanza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4135-0 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de ser justo Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4136-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Las semillas de la violencia Autor(es): Luis Rojas Marcos Edición: Madrid . ISBN: 84-8326-000-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Los grupos reeducativos Autor(es): Maurice Capul ; prólogo de Georges Amado ; [traducción de Alicia Isabel Revello] Edición: Buenos Aires [etc.] : Libreria El Ateneo, 1972. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Los grupos reeducativos Autor(es): Maurice Capul ; prólogo de Georges Amado ; [traducción de Alicia Isabel Revello] Edición: Buenos Aires [etc.]. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Los valores en la educación: modelos, procedimientos y técnicas Autor(es): PEIRÓ, Salvador (dir.) Edición: Madrid : Dykinson, 2013. ISBN: 978-84-9031-609-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Modelos teoréticos en educación. Autor(es): Peiro, S. Edición: Dades no disponibles. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Multiculturalidad escolar y convivencia educativa Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2008. ISBN: 978-84-8454-698-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Nuevos desafíos de la educación I y II Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edición: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-475-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Nuevos espacios y nuevos entornos de educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edición: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-474-5 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Prevención de la violencia y resolución de conflictos Autor(es): Isabel Fernández ; prólogo de Elena Martín Edición: Madrid . ISBN: 84-277-1256-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Primeras jornadas sobre violencia en educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Cooridnador) Edición: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-141-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Principios de la educación contemporánea Autor(es): Ricardo Marín Ibáñez Edición: Madrid : Rialp, D.L. 1988. ISBN: 84-321-1354-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Problemas de convivencia en educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori Edición: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura, 2005. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Projecte reeducatiu per al menor inadaptat : resposta a un repte pedagògic Autor(es): E. Aguilera [et al.] Edición: Barcelona. ISBN: 84-297-2032-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Racismo: no, gracias : ni moderno, ni postmoderno Autor(es): Ramón Flecha y Jesús Gómez Edición: Barcelona . ISBN: 84-7976-012-5 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Sociología de la educación continua y de adultos Autor(es): Peter Jarvis Edición: Barcelona. ISBN: 84-86870-12-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la educación Autor(es): Joaquín García Carrasco, Ángel García del Dujo Edición: Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2001. ISBN: 84-7800-862-4 (v.2) Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la educación. Autor(es): CASTILLEJO, J. L ...[et al] Edición: Madrid : Taurus, 1994. ISBN: 978-84-306-0088-5 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la educación : concepción antinómica de la educación Autor(es): Quintana Cabanas, José María Edición: Madrid : Dykinson, 1995. ISBN: 84-8155-112-0 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Teoría de la educación: educación social Autor(es): Medina Rubio, Rogelio Edición: Madrid : UNED, 2008. ISBN: 978-84-362-4440-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Teoría e Instituciones Contemporáneas en educación. Autor(es): Bernabeu, José L.; Domínguez, Emilia; Sarramona, Jaume Edición: Barcelona : Ariel, 2002. ISBN: 8434426501 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Teorías e instituciones contemporáneas de la educación Autor(es): Bernabeu, José L.; Domínguez, Emilia; Sarramona, Jaume Edición: Barcelona : Ariel, 2002. ISBN: 84-344-2650-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Teorías e instituciones contemporáneas de la educación Autor(es): José L. Bernabeu, Emilia Domínguez y José L. Bernabeu ; Antoni J. Colom (Coord.) Edición: Barcelona. ISBN: 84-344-2615-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Una obra en marcha 4 Violencia y conflicto Autor(es): Edición: Miami : Arise Foundation, 2001. ISBN: 1-58614-259-3 (V.1) Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Una obra en marcha 4 Violencia y conflicto Autor(es): Edición: Miami. ISBN: 1-58614-081-7 (V.2) Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Una teoría para la educación: hacia una investigación educativa crítica Autor(es): CARR, Wilfred Edición: Madrid : Morata, 2002. ISBN: 84-7112-407-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Valores educativos y convivencia Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2009. ISBN: 978-84-8454-788-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Violencia en el aula, curriculum y valores Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (coordinador) Edición: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-057-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] XVI Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación : la profesionalización docente Autor(es): Sarramona, J. Edición: Pamplona : SITE, 1997. Notas: Recurso electrónico ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Enlace al recurso bibliográfico ] 10 claves para educar con éxito Autor(es): AYLLÓN, José Ramón Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-7333-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2014-15)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Pruebas extraordinarias de finalización de estudios	-1	17/10/2014				Contacta con tu profesor
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	-1	16/01/2015	15:00	18:00	ED/0-06	-
Pruebas extraordinarias para asignaturas de grado y máster	-1	03/07/2015	08:30	11:30	ED/SEM1	-

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2014-15)

No especificado

Opción tutorial, a partir de octubre, siguiendo el ritmo personalizado. Opción de examen individual global en la fecha que marque el Decanato.