Código	6219	Descripción
Crdts. Teor.	4
Crdts. Pract.	3,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 9,38 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
PSICOLOGIA DE LA SALUD	PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO	2	1,17
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DIDÁCTICA	PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION	2	2,33

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Psicopedagogía - plan 1997

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2009-10)
Grupo (*)	Número
13	56
20	53
TOTAL	109

(*) 13: GRUPO PSICOPEDAGOGIA MAÑANA - CAS

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

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Horario (2009-10)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	13	14/09/2009	09/12/2009	L	12:00	14:00	P3/0-09
	13	14/09/2009	09/12/2009	X	10:00	11:00	A2/D13
	13	14/12/2009	14/12/2009	L	12:00	13:00	P3/0-09
	20	14/09/2009	10/12/2009	M	20:00	22:00	A3/0006
	20	14/09/2009	10/12/2009	J	20:00	21:00	A3/0006
	20	15/12/2009	15/12/2009	M	20:00	21:00	A3/0006
CLASE PRÁCTICA (LRU)	13A	14/09/2009	13/12/2009	X	11:00	13:00	PR/0028
	13A	14/12/2009	14/12/2009	L	13:00	14:00	P3/0-09
	13A	15/12/2009	23/12/2009	L	12:00	14:00	P3/0-09
	13A	15/12/2009	23/12/2009	X	10:00	11:00	A2/D13
	13A	15/12/2009	23/12/2009	X	11:00	13:00	A2/D13
	13B	14/09/2009	29/10/2009	J	13:00	15:00	A3/0003
	13B	02/11/2009	02/11/2009	L	16:00	21:00	P3/0-04
	13B	04/11/2009	23/12/2009	J	13:00	15:00	A3/0003
	20	14/09/2009	14/12/2009	J	21:00	22:00	A3/0006
	20	14/09/2009	14/12/2009	V	21:00	22:00	A3/0006
	20	15/12/2009	15/12/2009	M	21:00	22:00	A3/0006
	20	16/12/2009	23/12/2009	M	20:00	22:00	A3/0006
	20	16/12/2009	23/12/2009	J	20:00	21:00	A3/0006
	20	16/12/2009	23/12/2009	J	21:00	22:00	A3/0006
	20	16/12/2009	23/12/2009	V	21:00	22:00	A3/0006

(*) CLASE TEÓRICA
	13: GRUPO PSICOPEDAGOGIA MAÑANA - CAS
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	13A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA A-L MAÑANA - CAS
	13B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA M-Z MAÑANA - CAS
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Grupos de matricula (2009-10)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
13	1er.	M	CAS	desde - hasta -
20	1er.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 13: GRUPO PSICOPEDAGOGIA MAÑANA - CAS

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)

Grupo 13: 1.Conocer la evolución del concepto de dificultades de aprendizaje. 2. Conocer y distinguir las teorías y causas explicativas de las dificultades de aprendizaje. 3. Conocer las manifestaciones de las dificultades de aprendizaje. 4. Conocer las características del alumnado con dificultades de aprendizaje. 5.Conocer y aplicar los distintos enfoques de evaluación. 6.Diseñar y planificar la respuesta educativa ante cada tipo de dificultad de aprendizaje. Grupo 20: A. Generales. Conceptual. 1. Conocer las principales dificultades de aprendizaje, los procedimientos de evaluación y el proceso de intervención psicopedagógica en cada una de ellas. Procedimental. 2. Aplicar los diversos procedimientos evaluadores y metodológicos dirigidos a la recuperación de cada una de las dificultades de aprendizaje. Actitudinal. 3. Sensibilizar acerca de la importancia que tiene la intervención psicopedagógica en aquellos alumnos y alumnas que presentan dificultades de aprendizaje, en cada una de las dimensiones expresadas en el contenido del programa. B. Específicos. a) Analizar las bases y fundamentos conceptuales de las DA. b) Conocer, identificar, clasificar, evaluar e intervenir en cada una de las dificultades de aprendizaje.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)

Grupo 13: Tema 1. Evolución histórica y definición de las dificultades de aprendizaje. Tema 2. Teorías, causas y clasificación de las dificultades de aprendizaje. Tema 3. Procesos psicológicos en niños y niñas con dificultades de aprendizaje. Tema 4. Evaluación de las dificultades de aprendizaje. Tema 5. Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje. Grupo 20: 1. FUNDAMENTOS Y BASES CONCEPTUALES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 1.1. El aprendizaje. Tipos. Aprendizaje por competencias. Bases neuroanatómicas. Estilos de Aprendizaje. Actividades de aprendizaje. 1.2. Contexto histórico de las Dificultades de Aprendizaje. 1.3. Teorías y modelos de las D.A. 1.4. Las causas de las Dificultades de Aprendizaje. 1.5. Clasificaciones de Dificultades de Aprendizaje. 2. DIFICULTADES LECTOESCRITORAS 2.1. Las rutas de acceso al significado de las palabras. 2.2. Las dificultades lectoras. La dislexia. Definiciones. 2.3. Origen de la dislexia. 2.4. Los errores de exactitud lectoescritora. 2.5. La evaluación de las dificultades lectoescritoras. 2.5.1. Evaluación de los procesos de lectura. 2.5.2. Instrumentos. 2.6. La velocidad/fluidez lectora. 2.6.1. Tipos de dificultades. 2.7. La intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras. 2.7.1. Metodología y programas. 3. DIFICULTADES EN COMPRENSIÓN LECTORA 3.1. La comprensión lectora (CL). 3.2. Niveles de comprensión lectora. 3.3. Procesos intervinientes en la comprensión lectora. 3.4. Factores condicionantes. 3.5. Causas de las dificultades en CL. 3.6. Evaluación. 3.7. Intervención psicopedagógica en CL. 3.7.1. Las estrategias de CL 3.7.2. Cómo se aprenden 3.7.3. Programas 3.7.4. Software 4. DIFICULTADES EN LA ESCRITURA. 4.1. Las dificultades en la escritura. La disgrafía. 4.2. Clasificaciones. 4.3. Causas de la disgrafía. 4.4. Evaluación de las dificultades en la escritura. 4.5. Intervención psicopedagógica en las dificultades de la escritura. 4.5.1. Metodología y programas. 4.5.2. Materiales educativos. 5. DIFICULTADES EN LA ATENCIÓN, LA REFLEXIVIDAD Y EL CONTROL MOTOR 5.1. Causas, evaluación e intervención multimodal en … a) INATENCIÓN b) IMPULSIVIDAD c) HIPERACTIVIDAD 6. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 6.1. Discalculias. 6.2. Áreas de dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. 6.3. Causas de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. 6.4. Las dificultades en la resolución de problemas. 6.4.1. Tipos de dificultades. 6.5. La evaluación de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. 6.6. Intervención psicopedagógica. Implicaciones educativas. 6.6.1. Metodología y programas.

Más información

Profesor/a responsable

GARCIA FERNANDEZ , JOSE MANUEL

Metodología docente (2009-10)

Clases teóricas

Metodología expositiva combinada con la utilización de medios audiovisuales. Trabajo en grupos e individual.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Otras

Las prácticas sobre la materia versarán sobre los siguientes aspectos: a) Aplicación de pruebas psicopedagógicas para la evaluación de cada una de las dificultades de aprendizaje estudiadas en los contenidos teóricos. Elaboración de informes. b) Análisis e interpretación de informes psicopedagógicos relativos a las dificultades estudiadas. c) Estudio de programas de intervención psicopedagógica. d) Análisis de materiales de intervención psicopedagógica. e) Análisis de tareas de lectoescritura. La metodología de trabajo en el aula durante las sesiones prácticas consistirá en realizar actividades que incluyan el análisis y discusión de los materiales citados anteriormente (pruebas, tests, cuestionarios, registros, programas, etc.) en grupos. Las tareas prácticas tendrán su aplicación en la población escolar y posterior análisis de los resultados.

Profesores (2009-10)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 6219	13	GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL
	20	VALLES ARANDIGA, ANTONIO
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 6219	13A	GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL
	13B	GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL
	20	VALLES ARANDIGA, ANTONIO

Enlaces relacionados

http://www.apoe.net/

http://www.en.eun.org/menu/vs/vs-set.html

http://www.mec.es/cide/

http://www.nichcy.org

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Alteraciones del aprendizaje escolar : diagnóstico, fisiopatología y tratamineto Autor(es): Azcoaga, Juan E. Edición: Barcelona : Paidós, 1985. ISBN: 84-7509-326-4 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Alumnos con inatención, impulsividad e hiperactividad : intervención multimodal Autor(es): VALLÉS ARÁNDIGA, Antonio Edición: Madrid : EOS, 2006. ISBN: 84-9727-193-9 Recomendado por: VALLES ARANDIGA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Comprensión lectora y estudio Autor(es): VALLÉS ARÁNDIGA, Antonio ; VALLÉS TORTOSA, Consol Edición: Valencia : Promolibro, 2006. ISBN: 84-7986-605-5 Recomendado por: VALLES ARANDIGA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades de aprendizaje Autor(es): Mercer, Cecil D. Edición: Barcelona. ISBN: 84-329-9434-0 Recomendado por: VALLES ARANDIGA, ANTONIO Dificultades de aprendizaje Autor(es): Cecil D. Mercer Edición: Barcelona. ISBN: 84-329-9433-2 Recomendado por: VALLES ARANDIGA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica Autor(es): Antonio Vallés Arándiga Edición: Valencia : Promolibro, 1998. ISBN: 84-7986-253-X Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades de aprendizaje escolar : una perspectiva neuropsicológica Autor(es): Carmelo Monedero Edición: Madrid : Pirámide, 1984. ISBN: 84-368-0261-6 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades de aprendizaje y actividades de refuerzo educativo Autor(es): Antonio Vallés Arándiga Edición: Valencia : Promolibro, 1993. ISBN: 84-7986-031-6 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades en el aprendizaje : un modelo de diagnóstico e intervención, ejemplificado con un caso de dificultades en lectoescritura Autor(es): Andrés Suárez Yáñez Edición: Madrid : Santillana, 1995. ISBN: 84-294-4536-6 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dificultades lectoescritoras en la enseñanza básica : prevención y tratamiento. Autor(es): Antonio Vallés Arándiga Edición: Alcoy : Marfil, 1989. ISBN: 84-268-0529-9 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Dislexias y retraso lector : enfoque neuropsicilógico Autor(es): Luis Bravo Valdivieso Edición: Madrid : Santillana, 1985. ISBN: 84-294-2331-1 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Iniciación escolar a la escritura y la lectura : diseño de programas adaptados a la diversidad Autor(es): Andrés Suárez Yáñez Edición: Madrid : Pirámide, D.L. 2000. ISBN: 84-368-1496-7 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La disgrafía : concepto, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de escritura Autor(es): José Antonio Portellano Pérez Edición: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2001. ISBN: 84-85252-99-3 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Las dificultades de aprendizaje : un enfoque cognitivo : lectura, escritura, matemáticas Autor(es): Sylvia Defior Citoler Edición: Archidona (Málaga) : Aljibe, 1996. ISBN: 84-87767-59-1 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Matemáticas básicas : Dificultades de aprendizaje y recuperación Autor(es): Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis Paret, Carmen Pablo Marco Edición: Madrid : Santillana, 1991. ISBN: 84-294-3440-2 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Programas de atención a la diversidad : lectoestrictura, segmentación fonológica, (...) Autor(es): Antonio Vallés Arándiga, ed. Edición: Valencia : Promolibro, 2000. ISBN: 84-7986-381-1 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Prolec-R : batería de evaluación de los procesos lectores, revisada : manual Autor(es): CUETOS, Fernando [et al] Edición: Madrid : TEA , 2007. ISBN: 978-84-7174-880-5 Recomendado por: VALLES ARANDIGA, ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Tratamiento de las dificultades educativas : estudio de casos Autor(es): Judith Worell, Michael Nelson Edición: [Madrid] : Anaya, 1978. ISBN: No disponible Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL VALLES ARANDIGA, ANTONIO [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Tratamiento de los problemas de aprendizaje : manual de programas y métodos psicopedagógicos Autor(es): Robert E. Valett Edición: Madrid : Cincel-Kapelusz, 1981. ISBN: 84-7046-204-0 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Tratamiento reeducativo de la discalculia escolar Autor(es): Luis Egea Cano Edición: Alicante : Disgrafos, 1988. ISBN: 84-87077-00-5 Recomendado por: GARCIA FERNANDEZ, JOSE MANUEL [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	20/11/2009				-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	20	27/01/2010	15:00	18:00	A3/0006	-
Periodo ordinario para asignaturas de primer semestre	13	27/01/2010	12:00	15:00	A2/C11	-
Periodo extraordinario de julio	20	06/07/2010	17:30	20:30	A2/A22	-
Periodo extraordinario de julio	13	06/07/2010	08:30	11:30	A2/B13	-

(*) 13: GRUPO PSICOPEDAGOGIA MAÑANA - CAS

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)

Evaluación continua, examen final

Grupo 13: La nota final será la suma de la parte teórica y la parte práctica. Para aprobar asignatura será necesario aprobar cada una de las dos partes. En caso de aprobar una parte y suspender la otra, la nota de la parte aprobada se conservará hasta la convocatoria de septiembre, de no aprobar en esta convocatoria la parte aprobada no se mantendrá para sucesivas convocatorias. La parte teórica será evaluada mediante una prueba objetiva aplicándose la formula A-E/N-1 y supondrá el 53,4% (5,34 puntos) de la nota. La parte práctica supondrá 46,6% (4,66 puntos) y será evaluada mediante la suma de: a)Asistencia, participación y calidad de trabajos realizados supondrá el 50% (2,33 puntos). Quienes no asistan al menos al 70% de las clases para obtener la puntuación correspondiente a este apartado deberán realizar una prueba objetiva sobre los contenidos trabajados. b)Prueba objetiva sobre el contenido de las prácticas el otro 50% (2,33 puntos) Grupo 20: Realización de un examen escrito al término del cuatrimestre del tipo prueba objetiva o ensayo (a elegir). Valoración de los trabajos prácticos realizados durante el curso.