Codi	6217	Descripció
Crdts. Teor.	4
Crdts. Pract.	3,5
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 9,38 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR	2	1,75
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DIDÀCTICA	DIDÀCTICA I ORGANITZACIÓ ESCOLAR	2	1,75

Estudis en què s'imparteix

Llicenciatura en Psicopedagogia - pla 1997

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2015-16)

Sense Dades

Oferida com a lliure elecció (2015-16)

Sense departament

Consulta Gràfica d'Horari

Feu clic ací

Horari (2015-16)

Sense horari

Grups de matricula (2015-16)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
20	1er.	T	CAS	des de - fins a -

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Objectius de l'assignatura / competències (2015-16)

Competencias generales: - Capacidad de obtener, analizar y sintetizar información usando diversas fuentes. - Habilidades para organizar, planificar, adoptar decisiones y resolver problemas. - Disposición para la crítica y la autocrítica, asumiendo un compromiso ético. - Capacidad para establecer relaciones entre la teoría y la práctica. - Capacidad para investigar y aprender de forma autónoma. Objetivos específicos: - Conocer y valorar críticamente el Sistema Educativo español y europeo, así como el funcionamiento de las organizaciones educativas que lo integran, potenciando las funciones de asesoramiento, supervisión e innovación. - Analizar el proceso de construcción, elaboración, desarrollo e innovación curricular. - Comprender los marcos conceptuales y teóricos que faciliten la reflexión crítica de las acciones didácticas.

Continguts teòrics i pràctics (2015-16)

Tema 1.- LA PSICOPEDAGOGÍA, EL CURRICULUM Y LA LEGISLACIÓN. 1.1.- Funciones del psicopedagogo/a en el diseño, desarrollo e innovación del currículum. Los CEIPs y los IES: Organización y desarrollo curricular. 1.2.- Educación, reformas y política curricular. Tema 2. EL CURRÍCULUM: CONCEPTO, DISEÑO Y DESARROLLO. 2.1.- Cultura, sociedad y currículo. 2.2.- Teoría general del Currículum. Estructura y elementos esenciales del currículum. El curriculum explícito y el curriculum oculto. 2.3.- Diseño y desarrollo del currículum basado en competencias. Concreción curricular en los centros docentes. Proyectos y programación curricular. Tema 3. INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. 3.1.- Concepto y proceso de innovación. La innovación como proceso de investigación y mejora de la calidad educativa. 3.2.- El profesor como agente de innovación: desarrollo profesional y curricular. Formación continua y desarrollo profesional. 3.3.- La evaluación y los diseños curriculares: enfoques, ámbitos, procesos y estrategias.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

Álvarez Teruel , Jose Daniel

Metodologia docent (2015-16)

No especificat

No hay clases presenciales teórico-prácticas.Trabajo por tutorías individuales. Se puede asistir a tutoría individual, o enviar tutorías virtuales, para resolver cuestiones de la asignatura. La parte teórica de la asignatura se trabajará con el temario que el profesor facilitará al alumnado y/o publicará en el Campus Virtual.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

No especificat

Para desarrollar la parte práctica de la asignatura el alumno/a puede realizar un trabajo práctico pactado previamente con el profesor, y organizado en torno a una Guía de prácticas que el profesor suministrará.

Professorat (2015-16)
	Grup	Professor
TEORIA DE 6217	20	Álvarez Teruel, Jose Daniel

Enllaços relacionats

http://aula.grao.com/

http://aula.grao.com/revistas/presentacion.asp?ID=3

http://educar.uab.cat/issue/archive

http://ntic.educacion.es/cee/revista/

http://revistaeducarnos.com

http://www.anayamascerca.com

http://www.cece.gva.es/es/

http://www.cuadernosdepedagogia.com/

http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx

http://www.edebe.com

http://www.edu.gva.es/

http://www.edu.gva.es/es/

http://www.edu.gva.es/ocd/areacd/es/otrcons_spe.asp

http://www.edu.gva.es/per/val/sfp_0_sfp.asp

http://www.gruposantillana.com

http://www.magisnet.com/

http://www.mecd.es

http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/

http://www.oge.net/

http://www.periodicoescuela.es/content/Inicio.aspx

http://www.profes.net

http://www.revistaeducacion.mec.es/inicio.html

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Centros educativos, ¿islas o nodos?: los centros como organizaciones-red Autors: Gordó i Aubarell, Gené Edició: Barcelona : Grao , 2010. ISBN: 978-84-7827-894-7 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Claves para la organización de centros escolares : (hacia una gestión participativa y autónoma) Autors: Antúnez, Serafí Edició: Barcelona : ICE Universitat de Barcelona, 1998. ISBN: 84-85840-25-9 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Contextualización de los centros educativos en su entorno Autors: Martín-Moreno Cerrillo, Quintina Edició: Alcorcón : Sanz y Torres, 2010. ISBN: 978-84-92948-00-0 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de los instrumentos de la planificación didáctica Autors: Antúnez, Serafí Edició: Barcelona : Graó, 1999. Notes: En catálogo: 2ª ed. rev., 10ª reimp. (2008) ISBN: 978-84-7827-055-2 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Diseñar la coherencia escolar ases para el proyecto educativo Autors: Francisco Beltrán Llavador, Angel San Martín Alonso Edició: Madrid : Morata, 2000. ISBN: 84-7112-448-3 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Diseño, desarrollo e innovación del currículum : relación y trasiego literario Autors: GARCÍA FERNÁNDEZ, Mª Dolores Edició: Córdoba : Universidad de Córdoba, 1998. ISBN: 978-84-7801-464-4 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Diseño, desarrollo e innovación del currículum en las instituciones educativas Autors: MEDINA RIVILLA, A.; RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, J.L.; SEVILLANO GARCÍA, M.L. (coords.) Edició: Madrid : Univérsitas, 2003. ISBN: 84-7991-129-8 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Diseño y desarrollo curricular Autors: Pedro Gil Madrona Edició: Dades no disponibles. ISBN: No disponible Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El currículum, una reflexión sobre la práctica Autors: GIMENO SACRISTÁN, J. Edició: Madrid : Morata, 2010. ISBN: 978-84-7112-561-3 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés a les edicions anteriors ] El liderazgo educativo : los equipos directivos en centros de primaria, elementos básicos del éxito escolar Autors: Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa Edició: Madrid : Ministerio de Educación, 2010. Notes: 1 CD-ROM ISBN: 978-84-369-4897-4 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] El proyecto educativo de la institución escolar Autors: Álvarez Fernández, Manuel Edició: Barcelona : Graó, 2008. ISBN: 978-84-7827-233-4 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Evaluar para conocer, examinar para excluir Autors: ÁLVAREZ MÉNDEZ, J.M. Edició: Madrid : Morata, 2007. ISBN: 978-84-7112-462-3 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La escuela que aprende Autors: Miguel Ángel Santos Guerra Edició: Madrid : Morata, 2002. ISBN: 84-7112-449-1 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La investigación-acción en educación Autors: ELLIOT, John Edició: Madrid : Morata, 2005. ISBN: 978-84-7112-341-1 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Liderazgo sostenible: siete principios para el liderazgo en centros educativos innovadores Autors: Hargreaves, Andy.; Fink, Dean Edició: Madrid : Morata, 2008. ISBN: 978-84-7112-527-9 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pensar la educación : conceptos y opciones fundamentales Autors: Romero Pérez, Clara; Núñez Cubero, Luis Edició: Madrid : Pirámide, 2008. Notes: -Descatalogado ISBN: 978-84-368-2224-3 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL (*1) Teoría y desarrollo del currículum Autors: ANGULO, J. Félix; BLANCO, Nieves Edició: Archidona : Aljibe., 1994. ISBN: 978-84-87767-26-5 Recomanat per: ALVAREZ TERUEL, JOSE DANIEL [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2015-16)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Proves extraordinarias de finalització d'estudis	-1	11/11/2015				-
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	20/01/2016				-
Proves extraordinàries de assignatures de grau i màster	-1	06/07/2016				-

(*) 20: PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2015-16)

No especificat

Los créditos prácticos de la asignatura se evaluarán: 1. A través de un Dossier de trabajo individual consensuado con el profesorado a través de tutorías. 2. O a través de una prueba escrita de resolución de problemas y/o casos relativos a los contenidos de la asignatura. La parte práctica tiene un valor del 50% de la calificación final. Los créditos teóricos de la asignatura serán evaluados con una prueba objetiva con treinta ítems de respuesta múltiple. La parte teórica tiene un valor del 50% de la calificación final. La calificación final de la asignatura se obtendrá con la suma de las calificaciones ponderadas según porcentaje establecido en la parte teórica y práctica.