Código	6224	Descripción
Crdts. Teor.	2,5
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	TEORIA E HISTORIA DE LA EDUCACION	2,5	2

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Psicopedagogía - plan 1997

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2010-11)
Grupo (*)	Número
20	76
TOTAL	76

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Ofertada como libre elección (2010-11)
Número máximo de alumnos:	75
Plazas disponibles	67
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Consulta Gráfica de Horario

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Horario (2010-11)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	20	03/02/2011	09/05/2011	L	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20	03/02/2011	09/05/2011	M	17:00	18:00	P3/0-INF1
CLASE PRÁCTICA (LRU)	20A	03/02/2011	09/05/2011	L	21:00	22:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	L	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	L	21:00	22:00	P3/0-INF1
	20A	10/05/2011	27/05/2011	M	17:00	18:00	P3/0-INF1
	20B	03/02/2011	27/05/2011	V	17:00	18:00	P3/0-INF1

(*) CLASE TEÓRICA
	20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	20A: GRUPO PSICOPEDAGOGIA A-L TARDE - CAS
	20B: GRUPO PSICOPEDAGOGIA M-Z TARDE - CAS

Grupos de matricula (2010-11)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
20	2do.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Otras distribuciones (2010-11)
Grupo		Estudio
20	Se le impide a	Maestro. Educación Física - plan 2000
20	Se le impide a	Maestro. Educación Infantil - plan 2000
20	Se le impide a	Maestro. Educación Musical - plan 2000
20	Se le impide a	Maestro. Educación Primaria - plan 2000
20	Se le impide a	Maestro. Lengua Extranjera - plan 2000

Objetivos de las asignatura / competencias (2010-11)

- Promover las competencias de análisis de la acción educativa y la de síntesis para reintegrar las partes en la globalidad del educando. - Capacitar para relacionar las teorías con las prácticas escolares. - Desarrollar habilidades y destrezas psicopedagógicas para saber delimitar la problemática de la violencia e indisciplina escolar, incorporando las investigaciones más relevantes. - Iniciar a los participantes en el estudio de casos, mediante una metodología empírico-comprensiva. - Ofrecer un modo sistemático de elaborar estrategias de solución, desde una perspectiva realista. - Dominar competencias pedagógicas con relación a modelos y técnicas para educar en valores. - Proveer en los aspirantes a la función psicopedagógica de bases sistemáticas para elaborar un programa de actuación tendente a promover el autocontrol y persona libre.

Contenidos teóricos y prácticos (2010-11)

1) El desarrollo personal del educando. Estructura y proyecciones del despliegue socio-individual del sujeto. Subjetividad, educabilidad y sentido de la educación. 2) La Red nomológica o campo semántico de la "educación". Distinguir la instrucción, formación y educación, y la estructura de la acción educativa. 3) El conflicto escolar. Definición de la problemática. Variables de la violencia escolar. 4) Investigaciones y sus resultados con relación a los factores causales de la violencia educacional. Consecuencias psicopedagógicas. 5) Explicación y comprensión antropo-sociológica de la violencia. 6) Teorías y modelos con relación a la indisciplina y violencia educacionales. Relación con otras investigaciones. 7) Las políticas y la legislación ante los problemas convivenciales del sistema educativo. Las CC. AA. y sus programas de intervención sobre violencia educacional. Programas de algunos estados occidentales. Aspectos comunes. Conclusiones. 8) Propuesta de un modelo pedagógico para prevenir la disconvivencialidad. Problemática de la evaluación.

Más información

Profesor/a responsable

Merma Molina , Gladys

Metodología docente (2010-11)

Clases teóricas y prácticas

Se trata de acomodar el despliegue del diseño ofrecido conforme al Proyecto de Bolonia. En este sentido, el profesor reunirá a los alumnos para exponerles el esquema teórico de cada unidad, referencias, etc., lo cual supondría una carga teórica de 1,625 ETCS. El resto de unidades de tiempo-actividad (4 ETCS) se juzgarán a partir del informe personal. En tal informe, se sacará el dominio de los objetivos y competencias enunciados en el encabezamiento. El desarrollo de la materia se efectuará del siguiente modo: la profesora expone la parte proporcional de los 1,625 ECTS, definiendo el esquema teórico de una unidad. Los estudiantes estudian analíticamente los textos referidos, mediante trabajo autónomo llevan a cabo la parte proporcional de los 4 ETCS restantes. Esta se razonará en el informe de investigación, que conllevará la explicitación de los 4 ETCS mencionados. Las prácticas tendrán una doble perspectiva. Por una parte, se referirán a la relación existente entre la teoría y la realidad. Por la otra, se ejercitará a los alumnos en el dominio de competencias, habilidades y destrezas sobre la enseñanza de valores educativos.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

Trabajos de campo

Cada estudiante ha de sacar de la realidad la problemática de una institución educativa. Para esto inducirá, mediante unos cuestionarios las variables, factores, prácticas docentes y valores manifestados en la interacción. Para identificar el problema, se ha de pasar los reactivos a docentes y alumnos (15 de cada, distribuidos entre todos los grados del centro escolar). Luego se tabularán, para lo cual se les ofrecerá un fichero en formato Excel y las instrucciones pertinentes. Con los gráficos resultantes y datos, se relacionará la inferencia sacada con la información correspondiente a los temas. Posteriormente, se plantea un diseño para la acción tutorial.

Profesores (2010-11)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 6224	20	Merma Molina, Gladys
		PEIRO I GREGORI, SALVADOR
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 6224	20A	Merma Molina, Gladys
	20B	BERESALUCE DIEZ, ROSARIO MARIA CARMEN

Enlaces relacionados

http://aula.cesga.es/SITE04/

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1635

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2164

http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/

http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/

http://violencia.dste.ua.es

http://www.aufop.com/aufop/home/

http://www.sc.ehu.es/sfwsedhe/revista.htm

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec.htm

http://www.sri.ua.es/congresos/teoriaeducacion/index2.htm

http://www.up.edu.mx/Default.aspx?doc=6698

http://www.uv.es/soespe/bordon.htm

http://www3.planalfa.es/fereactualidad/REVISTA_EDUCADORES.htm

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar Autor(es): ORTEGA RUIZ, Rosario Edición: Madrid : Alianza, 2010. ISBN: 978-84-206-5461-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Antropología y educación: actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, Madrid 10-14 diciembre 1996 Autor(es): Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid) Edición: Madrid : UNED, 2002. ISBN: 84-362-4313-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Autoridad y disciplina en la escuela Autor(es): ESTRELA, María Teresa Edición: Alcalá de Guadaira : Trillas, 2005. ISBN: 978-84-665-4141-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] ¿Chicos aburridos? : el problema de la motivación en la escuela Autor(es): BIXIO, Cecilia Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6781-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad, autoestima, e inteligencia emocional Autor(es): ROCA, Elia Edición: Valencia : ACDE, 2007. ISBN: 84-931156-9-X Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Cómo prevenir la violencia en la escuela : estudios de casos y orientaciones prácticas Autor(es): BOGGINO, Norberto Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6782-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Cómo tratar los problemas de conducta en el niño : guía práctica para detectar y afrontar los trastornos emocionales Autor(es): AGUILAR., Guido...[et al.] Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-3951-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Convivencia y ciudadanía en la educación del s. XXI Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, S. (coord.) Edición: Granada : GEU, 2010. ISBN: 978-84-9915-218-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Convivir, aprender y enseñar en el aula Autor(es): BOGGINO, Norberto Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-6795-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] De la educación socioemocional a la educación en valores Autor(es): MORENO GONZÁLEZ, Antonio Edición: España : Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Información y P., 2006. ISBN: 978-84-369-4532-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación del niño en riesgo: situaciones marginales y negligencias: fundamentos, problemática y lineamientos pedagógicos Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edición: Granada : Aldara, 1993. ISBN: 84-8144-05-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica Autor(es): TOURIÑÁN LÓPEZ, José María, (dir.) Edición: Oleiros (A Coruña) : Netbiblo, 2008. ISBN: 978-84-9745-282-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación intercultural en la perspectiva de la Europa Unida Autor(es): Congreso Nacional de Pedagogía (10º. 1992. Salamanca) Edición: Salamanca : Anaya, 1992. ISBN: 84-207-6416-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación multicultural e intercultural Autor(es): - Edición: Granada : Impredisur, 1992. ISBN: 84-7933-056-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educación y calidad de vida Autor(es): [XIX Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación] ; Gonzalo Vázquez Gómez (ed.) Edición: Madrid : Editorial Complutense, 2001. ISBN: 84-7491-647-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Educar en función de los valores: fundamentos, teorías, estrategias y planteamiento para efectuar investigación en la acción Autor(es): PEIRO Y GREGORI, Salvador Edición: Alicante : Universidad de Alicante, 2000. ISBN: 84-7908-520-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El oficio de la ciudadanía: introducción a la educación política Autor(es): Bárcena, F. Edición: Barcelona : Paidós, 1997. ISBN: 84-493-0425-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] El proceso de mediación : métodos prácticos para la resolución de conflictos Autor(es): Christopher W. Moore Edición: Barcelona : Granica, Imp. 1995. ISBN: 84-7577-401-6 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Entrenamiento de las habilidades sociales : guía práctica para intervenciones Autor(es): KELLY, Jeffrey A. Edición: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2000. ISBN: 978-84-330-0702-5 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Ética en la vida cotidiana: cómo crecer en valores personales y sociales Autor(es): GÓMEZ PÉREZ, Rafael Edición: Madrid : Romana, 2010. ISBN: 978-84-937824-1-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Familia, educación de adultos y hogares en situación de riesgo Autor(es): Peiró y Gregori, Salvador Edición: Granada : Adhara, 1995. ISBN: 84-8144-043-4 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Fracasos y falacias de la educación actual Autor(es): AMAYA GUERRA, Jesús Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2006. ISBN: 9788466551472 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Globalización, inmigración y educación: Seminario interuniversitario de teoría de la educación. Granada, 18-20 de noviembre de 2002 Autor(es): GERVILLA CASTILLO, Enrique (coord). Edición: Granada : Diputación de Granada, 2002. ISBN: 84-7807-330-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Indisciplina y violencia escolar Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2005. ISBN: 978-84-7784-474-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Instituciones educativas y modelos pedagógicos Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Badajoz : Abecedario, 2005. ISBN: 84-96560-02-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La autoridad del maestro y la disciplina escolar: un estudio en los centros educativos de Ponferrada (León) Autor(es): VEGA MORÁN, Mara Edición: Ponferrada : Maravilla Vega Morán, 2000. ISBN: 978-84-607-0491-1 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La convivencia sin violencia : recursos para educar Autor(es): OVEJERO BERNAL, Anastasio Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-1981-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La convivencia y la disciplina en los centros educativos: normas y procedimientos Autor(es): RAMO TRAVER, Zacarías; CRUZ MIÑAMBRES, José Edición: Madrid : Escuela Española, 1997. ISBN: 978-84-331-0767-1 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La disciplina en la escuela: orientaciones para la convivencia escola. Autor(es): STENHOUSE, Lawrence Edición: Buenos Aires : El Ateneo, 1974. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La disciplina escolar : propuesta de trabajo en el marco global del centro Autor(es): WATKINS, Chris; WAGNER, Patsy Edición: Barcelona : Paidós, 1991. ISBN: 978-84-7509-707-7 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La escuela ante los abusos y malos tratos : teoría pedagógica para efectuar prevención y reeducación para situaciones de riesgo Autor(es): Salvador Peiró i Gregori Edición: Granada : GEU, 1997. ISBN: 978-84-89908-01-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La violencia escolar : estrategias de prevención Autor(es): Rosario Ortega, Rosario del Rey Edición: Barcelona : Graó, 2003. ISBN: 84-7827-304-2 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la confianza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4129-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la fortaleza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4131-2 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la humildad Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá deGuadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4132-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la paciencia Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4133-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de la templanza Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4135-0 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] La virtud de ser justo Autor(es): DÍAZ, Carlos Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2005. ISBN: 978-84-665-4136-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Las habilidades sociales en la escuela: una propuesta curricular Autor(es): VALLÉS ARÁNDIGA, Antonio; VALLÉS TORTOSA, Consol Edición: Madrid : EOS, 1996. ISBN: 84-85851-80-3 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Más allá de la neutralidad: cómo superar la crisis de la resolución de conflictos Autor(es): MAYER, Bernard; CALVO SOLER, Raúl (trad.) Edición: Barcelona : Gedisa, 2008. ISBN: 978-84-9784-153-5 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Modelos teoréticos en educación : interpretación antropológica Autor(es): Salvador Peiró i Gregori Edición: San Vicente del Raspeig : Club Universitario, D.L. 1999. ISBN: 84-95015-80-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Multiculturalidad escolar y convivencia educativa Autor(es): Peiró i Gregori, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2008. ISBN: 978-84-8454-698-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Nuevos desafíos de la educación I y II Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edición: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-475-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Nuevos espacios y nuevos entornos de educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Edt). Edición: Alicante : ECU, 2005. ISBN: 84-8454-474-5 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Nuevos retos para convivir en las aulas: construyendo la escuela cívica Autor(es): Encuentro sobre convivencia escolar y prevención de conflictos (1º.2006.Salamanca) Edición: Salamanca : Universidad de Salamanca, 2006. ISBN: 978-84-611-6705-0 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Pedagogía axiológica : la educación ante los valores Autor(es): José María Quintana Cabanas Edición: Madrid : Dykinson, 1998. ISBN: 84-8155-378-6 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Prevención de la violencia y resolución de conflictos Autor(es): Isabel Fernández ; prólogo de Elena Martín Edición: Madrid . ISBN: 84-277-1256-1 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Primeras jornadas sobre violencia en educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (Cooridnador) Edición: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-141-X Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Principios de la educación contemporánea Autor(es): Ricardo Marín Ibáñez Edición: Madrid : Rialp, D.L. 1988. ISBN: 84-321-1354-9 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Problemas de convivencia en educación Autor(es): Salvador Peiró i Gregori Edición: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura, 2005. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Relaciones entre cultura y sociedad a principios del nuevo milenio [En línea] Autor(es): ROCHE CÁRCEL, Juan A.; OLIVER NARBONA, Manuel Edición: Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert, 2003. ISBN: No disponible Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) Resolución de conflictos en el aula Autor(es): VAELLO ORTS, Juan Edición: Madrid : Santillana, 2003. ISBN: 978-84-294-9136-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la educación Autor(es): Joaquín García Carrasco, Ángel García del Dujo Edición: Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2001. ISBN: 84-7800-862-4 (v.2) Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Teoría de la educación: educación social Autor(es): Medina Rubio, Rogelio Edición: Madrid : UNED, 2008. ISBN: 978-84-362-4440-3 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Acceso a las ediciones anteriores ] Valores educativos y convivencia Autor(es): PEIRÓ I GREGORI, Salvador Edición: Alicante : ECU, 2009. ISBN: 978-84-8454-788-4 Recomendado por: MERMA MOLINA, GLADYS (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Violencia en el aula, curriculum y valores Autor(es): Salvador Peiró i Gregori (coordinador) Edición: Alicante : ECU, 2001. ISBN: 84-8454-057-X Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] 10 claves para educar con éxito Autor(es): AYLLÓN, José Ramón Edición: Alcalá de Guadaira : Mad, 2007. ISBN: 978-84-665-7333-7 Recomendado por: PEIRO I GREGORI, SALVADOR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2010-11)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Estudio: 50
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	28/10/2010				-
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	15/06/2011	15:00	18:00	A2/D13	-
Periodo extraordinario de julio	-1	07/09/2011	18:00	21:00	A2/C14	-

(*) 20: GRUPO PSICOPEDAGOGIA TARDE - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2010-11)

Evaluación continua, examen final

Se trata de valorar la consecución de los objetivos previstos y el aprendizaje y ubicación pertinente de las competencias mencionadas arriba. Desglosando la unidad ETCS, pretendemos la convergencia de los siguientes criterios: a)Valoración de los resultados de las actividades prácticas que se desarrollen durante las clases y participación activa del estudiante: 4 puntos. b)Prueba objetiva: 4 puntos. c)Evaluación del informe final, que cada estudiante redactará. Constatación del uso dado a los cuestionarios que se les proporcione a los participantes para conocer la realidad a través de encuestas a docentes: 2 puntos.