Codi	7709	Descripció
Crdts. Teor.	3	CONTINGUTS, RECURSOS METODOLÒGICS I MATERIALS EN EL CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL.
Crdts. Pract.	3
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES EXPERIMENTALS	1	1
GEOGRAFIA HUMANA	DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS	2	2

Estudis en què s'imparteix

Mestre. Educació Infantil - pla 2000

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Matriculats (2009-10)
Grup (*)	Nombre
2	91
21	112
TOTAL	203

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Oferida com a lliure elecció (2009-10)
Nombre màxim d'alumnes:	Sense màxim
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Horari (2009-10)
Mode	Grup (*)	Data d’inici	Data de finalització	Dia	Hora d’inici	Hora d’fi	Aula
CLASSE TEÒRICA	2	01/02/2010	21/05/2010	L	12:00	13:00	A3/0009
	2	01/02/2010	21/05/2010	L	13:00	14:00	A3/0009
	21	01/02/2010	21/05/2010	L	13:00	14:00	A2/D11
	21	01/02/2010	21/05/2010	L	14:00	15:00	A2/D11
CLASSE PRÀCTICA (LRU)	2A	01/02/2010	21/05/2010	V	12:00	13:00	A2/D11
	2A	01/02/2010	21/05/2010	V	13:00	14:00	P3/0-07
	2B	01/02/2010	21/05/2010	L	10:00	11:00	A2/D11
	2B	01/02/2010	21/05/2010	L	14:00	15:00	P3/0-07
	21A	01/02/2010	21/05/2010	V	13:00	14:00	A3/0009
	21A	01/02/2010	21/05/2010	V	14:00	15:00	P3/0-07
	21B	01/02/2010	21/05/2010	L	12:00	13:00	A2/D11
	21B	01/02/2010	21/05/2010	X	14:00	15:00	P3/0-07

(*) CLASE TEÓRICA
	2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS
	21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	2A: GRUPO INFANTIL A-F (CASTELLANO) - CAS
	2B: GRUPO INFANTIL G-L (CASTELLANO) - CAS
	21A: GRUPO INFANTIL M-S (CASTELLANO) - CAS
	21B: GRUPO INFANTIL T-Z (CASTELLANO) - CAS

Grups de matricula (2009-10)
Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
2	2do.	M	CAS	des de A fins a L
21	2do.	M	CAS	des de M fins a Z

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Altres distribucions (2009-10)
Grup		Estudi
2	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
2	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
2	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
2	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000
21	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
21	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
21	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
21	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000

Objectius de l'assignatura / competències (2009-10)

La finalidad de la asignatura es la de conseguir futuros maestros que dispongan de los conocimientos necesarios para impartir docencia en el Área de Medio Natural, Social y Cultural. Los objetivos generales elegidos para conseguir este fin se concretan del siguiente modo: - Conocer el currículo del Área de Medio Natural, Social y Cultural, para la Comunidad Valenciana. - Analizar la relación entre desarrollo cognitivo del niño y su interacción con el medio. - Conocer las perspectivas conceptuales sobre conocimiento científico. - Estudiar los procesos de aprendizaje de los niños en el medio natural. - Desarrollar competencia profesional docente para impartir la asignatura. - Conocer, diseñar y desarrollar estrategias, recursos y actividades específicas para abordar la enseñanza/aprendizaje del Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural. - Desarrollar actitudes de conocimiento, valoración y respeto del medio - Desarrollar las capacidades de observación, análisis, síntesis y reflexión sobre los procesos y fenómenos del medio - Desarrollar el interés por el conocimiento científico. - Conocer y desarrollar métodos de trabajo en grupo, como estrategia fundamental de la enseñanza/aprendizaje del Conocimiento del Medio. El programa de la asignatura se ha organizado siguiendo el descriptor de la asignatura alrededor de los siguientes contenidos:

Continguts teòrics i pràctics (2009-10)

Es posible que el reparto por grupos del alumnado conlleve que los contenidos estén más centrados en la didáctica del medio natural o en la del medio social y cultural. Las profesoras de la asignatura, de manera coordinada entre ellas, seleccionarán los temas a desarrollar en el aula de entre los siguientes bloques: Bloque: La normativa que establece el currículo del área de CMNSC en la Comunidad Valenciana. Temas: Características de la normativa de CMNSC. Labores de la normativa (los elementos del Currículo) La tradición de educar desde el medio. Bloque: La construcción del conocimiento social en el niño Bloque: la construcción del conocimiento espacial en el niño Bloque: la construcción del conocimiento temporal en el niño Bloque: ¿Por qué Conocimiento del Medio Natural en Infantil?. Temas: La Naturaleza como ámbito de conocimiento en educación Infantil. El desarrollo cognitivo a través de la indagación en el medio. El desarrollo emocional y social en el entorno. Bloque:¿Qué saben los niños sobre el medio natural?. Temas: Las explicaciones de los niños sobre el entorno. Ideas previas, egocentrismo. La curiosidad infantil sobre su entorno. Bloque: La construcción del conocimiento científico en el aula. Temas: Naturaleza del conocimiento científico. Características de una enseñanza científica de calidad. Modelos de enseñanza en el área. Bloque: ¿Qué contenidos de conocimiento del medio natural son los más adecuados para la Educación Infantil?. La programación de la enseñanza de Conocimiento del Medio Natural. Temas: Análisis de distintas propuestas curriculares Planificación y evaluación de actividades del conocimiento del medio natural. Bloque: ¿Qué conocimientos teóricos y experiencias se trabajarán?. Temas: Didáctica del medio físico: - La medida como procedimiento científico, Los aparatos de medida. - Experiencias con los objetos. Relaciones, materiales, utilidades, cambios. La relación con los objetos. El color, sabor, olor, sonido de los objetos. La medida de los objetos. - Experiencias con rocas y minerales. Propiedades físicas, clasificación - Experiencias sobre el agua. La flotación. Ciclo del agua. Su necesidad en los seres vivos. - Experiencias sobre las fuerzas y el movimiento. - Experiencias sobre el aire. - Experiencias sobre la luz (día y noche), electricidad y magnetismo. - Experiencias sobre mezclas y disoluciones. - Experiencias sobre medidas de masas, volúmenes y densidad. Didáctica sobre el medio natural - Experiencias para descubrir las funciones comunes en todos los seres vivos. - Experiencias para diferenciar los seres vivos de los seres inertes. - Taxonomía de los seres vivos: reino animal y reino vegetal. - Actividades con animales. Reconocimiento, descripción, clasificación, estudio de funciones, cuidado. - Actividades con vegetales: Reconocimiento de plantas del entorno, partes de la planta, el huerto y los cambios estacionales, colecciones. - Actividades de elaboración de productos con animales y plantas. - Experiencias con el cuerpo humano y la salud. Los aparatos y sistemas. La alimentación. La higiene, el cuidado de los dientes. Las enfermedades. - La ecología y la biodiversidad. El cuidado del entorno.

Enllaç al programa

Professor/a responsable

Diez Ros , Maria Del Rocio

Metodologia docent (2009-10)

Classes teòriques i pràctiques

- El método utilizado será activo y participativo, dentro de las posibilidades que ofrecen las aulas y el número de alumnos. - Los primeros días de clase las profesoras informarán de los aspectos relacionados con la marcha de la asignatura. - Durante el transcurso de las clases se formularán preguntas al alumnado, garantizando que su participación sea continuada, permitiendo la autoevaluación de sus conocimientos e ideas previas y, en su caso la búsqueda de la información necesaria para resolver las cuestiones planteadas. - Las profesoras suministrarán la información y el material necesario (artículos, referencias bibliográficas, cuestionarios...) para el desarrollo de la asignatura; pero también se intentará favorecer en el alumnado el aprendizaje autónomo, a través de pequeños trabajos a realizar en grupos. - A lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, y especialmente durante las tutorías, las profesoras atenderán las dificultades que puedan plantearse.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques

Treballs bibliogràfics

- En el aula donde se imparte la clases - Si fuera posible, en itinerarios didácticos al MARQ u otros museos.

Professorat (2009-10)
	Grup	Professor
TEORIA DE 7709	2	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia
	21	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7709	2A	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia
	2B	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia
	21A	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia
	21B	Diez Ros, Maria Del Rocio
		Trompeta Carpintero, Antonia

Enllaços relacionats

http://blogs.ua.es/educa06/

http://www.carmendiez.com/

http://www.carmendiez.com/

http://www.elhuevodechocolate.com

http://www.elhuevodechocolate.com

Bibliografia

Ordena pel títol del llibre Ordena pel professor que recomana

Ciencia 0-3 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil Autors: Vega, Sílvia Edició: Barcelona : Graó, 2009. Notes: En catálogo: 1ª ed., 6ª reimp. (2014) ISBN: 978-84-7827-440-6 Recomanat per: TROMPETA CARPINTERO, ANTONIA (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Col`leccionant moments Autors: DÍEZ NAVARRO, M. Carmen Edició: Barcelona : Associació de Mestres Rosa Sensat, 2000. ISBN: 84-89149-78-X Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Conocimiento del medio social y cultural Autors: C. Delgado, C. Albacete Edició: Murcia [etc.] : DM [etc.], 1996. ISBN: 84-89585-67-9 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Cuando los niños dicen ¡basta! Autors: Tonucci, Francesco Edició: Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2003. ISBN: 84-89384-44-4 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Decidiendo qué hacemos : manual del profesor para acompañar a Nous Autors: LIPMAN, Matthew Edició: Madrid : Ediciones de la Torre, 2004. ISBN: 84-7960-340-2 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Didáctica de la geografía en la escuela primaria Autors: Bale, John Edició: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones Morata, 1996. ISBN: 84-7112-336-3 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil Autors: ARANDA HERNANDO, Ana Mª Edició: Madrid : Síntesis, 2003. ISBN: 84-9756-142-2 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El desarrollo sostenible: su dimensión ambiental y educativa Autors: NOVO VILLAVERDE, María Edició: Madrid : Pearson Educación, 2006. ISBN: 978-84-8322-355-0 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El niño conquista el medio Autors: HANNOUN, Herbert Edició: Buenos Aires : Kapelusz, 1977. ISBN: 950-13-6089-X Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] El piso de abajo de la escuela : los afectos y las emociones en el dia a dia de la escuela infantil Autors: Díez Navarro, M. Carmen Edició: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-284-6 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales Autors: Trepat i Carbonell, Cristòfol A.; Comes, Pilar Edició: Barcelona : Graó, 1998. Notes: En catálogo: 4ª ed. (2002) ISBN: 84-7827-199-6 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Experimentos de ciencias en educación infantil Autors: BROWN, Sam, (ed. lit.) Edició: Madrid : Narcea, 2002. ISBN: 8427709560 Recomanat per: TROMPETA CARPINTERO, ANTONIA (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La ciudad de los niños: un modo nuevo de pensar la ciudad Autors: TONUCCI, Francesco Edició: Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2004. ISBN: 84-89384-13-4 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La naturaleza explicada a los niños en pocas palabras: más de 100 actividades realizables en 10 minutos o menos Autors: POTTER, Jean Edició: Barcelona : Paidós, 1996. ISBN: 978-84-493-0278-7 Recomanat per: TROMPETA CARPINTERO, ANTONIA (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La oreja verde de la escuela : trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil Autors: DÍEZ NAVARRO, Carmen Edició: Madrid : Ediciones de la Torre, 1998. ISBN: 84-7960-233-3 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] La teoría de Piaget y la educación preescolar Autors: Kamii, Constance ; DeVries, Rheta Edició: Madrid : Visor, 1995. ISBN: 84-7774-032-1 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ] Las dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales: una perspectiva psicodidáctica Autors: LICERAS RUIZ, Angel Edició: Granada : Grupo Editorial Universitario, 1997. ISBN: 84-89908-12-5 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Mi escuela sabe a naranja : estar y ser en la escuela infantil Autors: Díez Navarro, Mari Carmen Edició: Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-520-5 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ] Nous Autors: LIPMAN, Matthew Edició: Madrid : Ediciones de la Torre, 2004. ISBN: 9788479603399 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Pensamiento complejo y educación: el aula como comunidad de investigación Autors: LIPMAN, Matthew Edició: Madrid : Ediciones de la Torre, 2001. ISBN: 8479601744 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] Poesías por alegrías: apuntes poéticos para maestros en prosa Autors: DÍEZ NAVARRO, M. Carmen Edició: Barcelona : Octaedro-Rosa Sensat, 2003. ISBN: 84-8063-601-7 Recomanat per: DÍEZ ROS, ROCIO (*1) [ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Dates d'exàmens oficials (2009-10)
Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Estudi: B252
Exàmens extraordinaris de finalització d'estudis (desembre)	-1	30/10/2009				-
Període ordinari per a assignatures de segon semestre i anuals	-1	03/06/2010	12:00	15:00	A2/E11 A2/D11 A2/D12	-
Període extraordinari de setembre	-1	06/09/2010	09:00	12:00	A2/D04 A2/E01	-

(*) 2: GRUPO INFANTIL A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 21: GRUPO INFANTIL M-Z (CASTELLANO) - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2009-10)

Avaluació contínua, examen final

La calificación de la asignatura distingue entre la convocatoria ordinaria y las extraordinarias (únicamente un examen sobre 10 puntos). En la primera, la calificación será la suma de las obtenidas de la siguiente manera: - 50% a obtener a través de la correcta realización y calificación de las prácticas de la asignatura. - 40% a obtener a través de la realización de un examen. - 10% a obtener a través de la participación, colaboración y aprovechamiento de nuestras clases. El compromiso del alumnado será un factor importante a considerar. Los exámenes podrán incluir cuestiones teóricas y prácticas, tanto de contenidos específicos de las ciencias de referencia como de contenidos de aplicación didáctica. La calificación de las prácticas se explicará previamente en el aula.