ASIGNATURA-CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

Codi	7708	Descripció
Crdts. Teor.	2,5	CONTINGUTS, RECURSOS METODOLÒGICS I MATERIALS EN EL CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL.
Crdts. Pract.	2
A efectes d'intercanvis en programes de mobilitat, la càrrega d'aquesta assignatura equival a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departaments	Àrea	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDÀCTICA GENERAL I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES	DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES EXPERIMENTALS	1,25	1,5
GEOGRAFIA HUMANA	DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS	1,25	0,5

Estudis en què s'imparteix

Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000

Mestre. Educació Física - pla 2000

Mestre. Educació Musical - pla 2000

Prerequisitos

Sense incompatibles

Incompatibilitats de matricula per continguts equivalents
Sense Dades

Grup (*)	Nombre
Matriculats (2009-10)
1	80
4	93
5	67
41	98
51	92
TOTAL	430

(*) 1: GRUPO MUSICAL (CASTELLANO) - CAS

(*) 4: GRUPO FISICA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 5: GRUPO EXTRANJERA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 41: GRUPO FISICA M-Z (CASTELLANO) - CAS

(*) 51: GRUPO EXTRANJERA M-Z (CASTELLANO) - CAS

Oferida com a lliure elecció (2009-10)
Nombre màxim d'alumnes:	Sense màxim
Feu clic ací per a veure a quins estudis s'ofereixen

Consulta Gràfica d'Horari
Feu clic ací

Mode	Grup (*)	Data d’inici	Data de finalització	Dia	Hora d’inici	Hora d’fi	Aula
Horari (2009-10)
CLASSE TEÒRICA	1	14/09/2009	30/11/2009	L	13:00	15:00	A3/0005
	1	07/12/2009	07/12/2009	L	13:00	14:00	A3/0005
	4	14/09/2009	08/12/2009	X	10:00	12:00	A2/D11
	4	09/12/2009	09/12/2009	X	10:00	11:00	A2/D11
	41	14/09/2009	03/12/2009	V	12:00	14:00	A2/D12
	41	04/12/2009	04/12/2009	V	12:00	13:00	A2/D12
	5	14/09/2009	30/11/2009	L	11:00	13:00	A2/E03
	5	07/12/2009	07/12/2009	L	11:00	12:00	A2/E03
	51	14/09/2009	01/12/2009	X	09:00	11:00	OP/S002
	51	08/12/2009	08/12/2009	M	09:00	10:00
CLASSE PRÀCTICA (LRU)	1	14/09/2009	06/12/2009	J	14:00	15:00	A2/E04
	1	07/12/2009	07/12/2009	L	14:00	15:00	A3/0005
	1	08/12/2009	23/12/2009	L	13:00	15:00	A3/0005
	1	08/12/2009	23/12/2009	J	14:00	15:00	A2/E04
	4A	14/09/2009	08/12/2009	X	12:00	13:00	A2/D11
	4A	09/12/2009	09/12/2009	X	11:00	13:00	A2/D11
	4A	16/12/2009	23/12/2009	X	10:00	13:00	A2/D11
	4B	14/09/2009	23/12/2009	L	12:00	13:00	A2/D11
	41A	14/09/2009	03/12/2009	X	14:00	15:00	A2/D14
	41A	04/12/2009	05/12/2009	V	13:00	14:00	A2/D12
	41A	07/12/2009	23/12/2009	X	14:00	15:00	A2/D14
	41A	07/12/2009	23/12/2009	V	12:00	14:00	A2/D12
	41B	14/09/2009	23/12/2009	J	12:00	13:00	A2/D14
	5	14/09/2009	06/12/2009	L	09:00	10:00	A2/E01
	5	07/12/2009	07/12/2009	L	12:00	13:00	A2/E03
	5	08/12/2009	23/12/2009	L	09:00	10:00	A2/E01
	5	08/12/2009	23/12/2009	L	11:00	13:00	A2/E03
	51	14/09/2009	07/12/2009	X	11:00	12:00	A2/E03
	51	08/12/2009	08/12/2009	M	10:00	11:00
	51	09/12/2009	23/12/2009	M	09:00	11:00	A1/1-31M
	51	09/12/2009	23/12/2009	X	11:00	12:00	A2/E03

(*) CLASE TEÓRICA
	1: GRUPO MUSICAL (CASTELLANO) - CAS
	4: GRUPO FISICA A-L (CASTELLANO) - CAS
	41: GRUPO FISICA M-Z (CASTELLANO) - CAS
	5: GRUPO EXTRANJERA A-L (CASTELLANO) - CAS
	51: GRUPO EXTRANJERA M-Z (CASTELLANO) - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	1: GRUPO MUSICAL (CASTELLANO) - CAS
	4A: GRUPO FISICA A-F (CASTELLANO) - CAS
	4B: GRUPO FISICA G-L (CASTELLANO) - CAS
	41A: GRUPO FISICA M-S (CASTELLANO) - CAS
	41B: GRUPO FISICA T-Z (CASTELLANO) - CAS
	5: GRUPO EXTRANJERA A-L (CASTELLANO) - CAS
	51: GRUPO EXTRANJERA M-Z (CASTELLANO) - CAS

Grup (*)	Quadrimestre	Torn	Idioma	Distribució (lletra nif)
Grups de matricula (2009-10)
1	1er.	M	CAS	des de A fins a Z
4	1er.	M	CAS	des de A fins a L
5	1er.	M	CAS	des de A fins a L
41	1er.	M	CAS	des de M fins a Z
51	1er.	M	CAS	des de M fins a Z

(*) 1: GRUPO MUSICAL (CASTELLANO) - CAS

(*) 4: GRUPO FISICA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 5: GRUPO EXTRANJERA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 41: GRUPO FISICA M-Z (CASTELLANO) - CAS

(*) 51: GRUPO EXTRANJERA M-Z (CASTELLANO) - CAS

Grup		Estudi
Altres distribucions (2009-10)
1	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
1	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
1	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
1	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000
4	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
4	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
4	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
4	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000
5	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
5	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
5	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
5	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
41	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
41	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
41	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000
41	s'impedeix a	Mestre. Llengua Estrangera - pla 2000
51	s'impedeix a	Mestre. Educació Física - pla 2000
51	s'impedeix a	Mestre. Educació Infantil - pla 2000
51	s'impedeix a	Mestre. Educació Musical - pla 2000
51	s'impedeix a	Mestre. Educació Primària - pla 2000

Objectius de l'assignatura / competències (2009-10)
(GRUPO CON ÉNFASIS EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL; GRUPO 4) El objetivo general de la asignatura es que el alumnado conozca y adquiera los contenidos, recursos metodológicos y materiales que le capaciten para la futura docencia del Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de Educación Primaria con especial énfasis en el medio social. (GRUPOS CON ÉNFASIS EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL; GRUPOS 1, 5 y 5.1) METAS ORIENTADORAS (ver competencias específicas en "Materiales" Campus Virtual) En este curso se tratará de conseguir que los alumnos (profesores en formación): 1. Adquieran ellos mismos una actitud positiva hacia la enseñanza de las Ciencias en Primaria, condición indispensable para que puedan generarla en los niños y niñas. 2. Comprendan cómo aprenden las personas conocimientos científicos y las implicaciones didácticas que se derivan, de modo que puedan llevar a cabo actividades adecuadas para fomentar dicho aprendizaje en sus alumnos. 3. Comprendan las características que debe tener la enseñanza de las ciencias para niños y niñas, y sean capaces (sólo es posible cuando la asignatura sea anual) de diseñar, elaborar y poner en práctica actividades de conocimiento del medio natural, social y cultural. 4. Reflexionen sobre la naturaleza de la Ciencia y del trabajo científico, acercándose, dentro de lo posible en un curso inicial, a las concepciones actuales sobre los mismos. 5. Sean conscientes de la influencia de la evaluación sobre comportamientos y actitudes de alumnos y profesores y sepan cómo utilizarla como instrumento de aprendizaje y mejora de la enseñanza (este tema sólo se tratará cuando la asignatura sea anual) 6. Adquieran una actitud positiva hacia el aprendizaje con comprensión y a generar un clima adecuado en el aula para fomentarlo. En particular, hacia el valor del trabajo en grupo sobre una misma actividad, la argumentación y puesta a prueba de las ideas, la comunicación y el debate, todo ello en un ambiente de investigación dirigida por el profesor. 7. Conozcan la influencia de un dominio adecuado de la materia a enseñar para que sea posible una planificación con sentido de las actividades para niños de 6 a 12 años, y que, al menos, lo adquieran en uno (cuando sea cuatrimestral) o tres (anual) temas que afectan a los contenidos del Diseño Curricular Base (DCB), en el Área de Conocimiento Natural, Social y Cultural de la Comunidad Valenciana. El tema que se tratará será "El sistema Sol/ Tierra y las estaciones del año", que se encuentra en los currículos de todos los países europeos. 8. Perciban la profesión de profesor como una tarea abierta, creativa y atractiva, lo que supone superar la tendencia a transmitir directamente conocimientos "ya acabados" y saber cómo generar y desarrollar situaciones problemáticas de interés en el aula. Que cuestionen, en particular, el "pensamiento docente espontáneo" adquirido en su formación como estudiantes. 9. Tomen conciencia de que cualquier fo

Continguts teòrics i pràctics (2009-10)
Grupos con énfasis en Conocimiento del Medio Social y Cultural (grupo 4). Los bloques de contenidos de la asignatura son: o Bloque 1: La normativa que regula la asignatura de Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural (CMNSC): - El Decreto 20/1992, de 17 de febrero, del Gobierno Valenciano, por el que se establece el currículo de la educación Primaria en la Comunidad Valenciana. - La Resolución de 12 de septiembre de 1992, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, en la cual da orientaciones metodológicas y para la evaluación, así como orientación para la secuenciación de contenidos por ciclos de la Educación primaria. - La tradición de educar desde el medio: Pestalozzi, Froebel, Agazzi, Montessori o Bloque 2: Algunos contenidos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural: El paisaje, la población, las actividades económicas, la ciudad, la organización social. El relieve. La Hidrografía Los elementos del tiempo. La estación meteorológica. o Bloque "transversal": Recursos didácticos para la enseñanza del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural: el mapa conceptual, el debate, el comentario de texto, el trabajo en equipo, la salida al museo, la cartografía, el cine, el juego. Grupos con énfasis en Conocimiento del Medio Natural y Cultural (grupos 1, 5 y 5.1): Introducción al curso ¿Qué vamos a estudiar y por qué? Establecimiento de los objetivos y de una concepción preliminar, orientadora, del curso Tema 1 Dificultades en el aprendizaje de los conocimientos científicos. Posibles causas y propuestas de enseñanza para su superación. (¿Existen dificultades especiales en el aprendizaje de conocimientos científicos? si existen ¿cómo podrían ser superadas?) Tema 2 ¿Cómo se construyen los conocimientos científicos sobre la naturaleza? ¿cómo favorecer el cambio de la epistemología espontánea a la científica en el aula de ciencias? Temas 3 y 4 Desarrollo de un ejemplo mediante enseñanza por investigación: iniciación a la astronomía diurna ("Las estaciones del año. El modelo Sol/ Tierra) Tema 5 ¿Qué y cómo enseñar ciencias a los niños de primaria? (Características de las secuencias de actividades en Primaria)

Enllaç al programa

Professor/a responsable
Martínez Torregrosa , Joaquin

Metodologia docent (2009-10)
Classes teòriques i pràctiques
Grupos con énfasis en Conocimiento del Medio Natural y Cultural * Los temas se desarrollarán mediante secuencias de actividades que se resuelven en clase por alumnos y profesor, propiciando la reflexión, la argumentación y las recapitulaciones sobre lo hecho. * Se propondrán actividades para casa, que deberan ser resueltas por los alumnos e incorporadas a su cuaderno de clase. Las tutorías se realizarán sobre estas actividades. * La utilización de las guías de autoevaluación y la sección de "Dudas frecuentes" en el Campus Virtual, se considera un instrumento imprescindible para ayudar al trabajo continuo. * Es imprescindible la participación para aprender.

Tipus d'activitats: teòriques i pràctiques
No especificat
Grupos con énfasis en Conocimiento del Medio Natural y Cultural (grupos 1 y 5): * Confección de instrumentos y realización de medidas fuera del aula. * Utilización de las bases de datos de internet para comprobar predicciones hechas previamente en clase. * Obtención de datos sobre el pensamiento de los niños sobre los temas tratados * Análisis de secuencias de actividades para alumnos de enseñanza primaria * Confección de un cuaderno/ libro de la asignatura

	Grup	Professor
Professorat (2009-10)
TEORIA DE 7708	1	OSUNA GARCIA, LUIS
	4	Diez Ros, Maria Del Rocio
	41	Diez Ros, Maria Del Rocio
	5	Martínez Torregrosa, Joaquin
	51	Martínez Torregrosa, Joaquin
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 7708	1	OSUNA GARCIA, LUIS
	4A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	4B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	41A	Diez Ros, Maria Del Rocio
	41B	Diez Ros, Maria Del Rocio
	5	Martínez Torregrosa, Joaquin
	51	Martínez Torregrosa, Joaquin

Enllaços relacionats

http://science.nationalgeographic.com/science/space/solar-system

http://www.iesperemaria.com/Valencia/Organitzacio/Depts/FisQuim/Astrofisica/astro/index.htm

http://www.pollen-europa.net/?page=Prj0nqpx9f8%3D

http://www.sickkids.ca/childphysiology/

Bibliografia

Conocimiento del medio social y cultural
Autors:	C. Delgado, C. Albacete
Edició:	Murcia [etc.] : DM [etc.], 1996.
ISBN:	84-89585-67-9
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Contenidos educativos generales en infantil y primaria
Autors:	coordinadores: J.A. García Soriano y M.D. Palomo García
Edició:	Málaga : Aljibe, 1994.
ISBN:	84-87767-22-2
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Decidiendo qué hacemos : manual del profesor para acompañar a Nous
Autors:	LIPMAN, Matthew
Edició:	Madrid : Ediciones de la Torre, 2004.
ISBN:	84-7960-340-2
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de la geografía en la escuela primaria
Autors:	Bale, John
Edició:	Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones Morata, 1996.
ISBN:	84-7112-336-3
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ]

Didáctica de la historia : fundamentación epistemológica y curriculum
Autors:	María José Sobejano
Edició:	Madrid.
ISBN:	84-362-2946-0
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de la historia. Fundamentación epistemológica y curriculum : elementos técnicos y recursos del medio para la enseñanza de la historia
Autors:	-
Edició:	Madrid .
ISBN:	No disponible
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de las ciencias sociales : didáctica de la historia
Autors:	Roser Calaf Masachs
Edició:	Barcelona : Oikos-Tau, 1994.
ISBN:	84-281-0828-7
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de las ciencias sociales en la educación primaria
Autors:	Dirección y coordinación Antonio Luis García Ruíz ; autores Ma Alcázar Cruz Rodríguez
Edició:	Sevilla : Algaida, 1993.
ISBN:	84-7647-442-3
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Autors:	Florencio Friera Suárez
Edició:	Madrid : Ediciones de la Torre, 1995.
ISBN:	84-7960-096-9
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Autors:	F. Xavier Hernández Cardona
Edició:	Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:	84-7827-270-4
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Ejemplificación de unidades didácticas para el área de ciencias sociales, geografía e historia : enseñanza secundaria obligatoria
Autors:	Patricia Martín Martín (coordinadora); Nieves Ortiz Comas... [et al.]
Edició:	Madrid : Síntesis, 1993.
ISBN:	84-7738-188-7
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

El aprendizaje cooperativo: 9 ideas clave
Autors:	Pujolàs Maset, Pere
Edició:	Barcelona : Graò, 2009.
ISBN:	978-84-7827-674-5
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ]

El desarrollo sostenible: su dimensión ambiental y educativa
Autors:	NOVO VILLAVERDE, María
Edició:	Madrid : Pearson Educación, 2006.
ISBN:	978-84-8322-355-0
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

El niño conquista el medio
Autors:	HANNOUN, Herbert
Edició:	Buenos Aires : Kapelusz, 1977.
ISBN:	950-13-6089-X
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

El piso de abajo de la escuela : los afectos y las emociones en el dia a dia de la escuela infantil
Autors:	Díez Navarro, M. Carmen
Edició:	Barcelona : Graó, 2009.
ISBN:	978-84-7827-284-6
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Accés a les edicions anteriors ]

El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales
Autors:	Trepat i Carbonell, Cristòfol A.; Comes, Pilar
Edició:	Barcelona : Graó, 1998.
Notes:	En catálogo: 4ª ed. (2002)
ISBN:	84-7827-199-6
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Enseñar geografía : de la teoría a la práctica
Autors:	Moreno Jiménez, Antonio
Edició:	Madrid : Síntesis, 1995.
ISBN:	84-7738-276-X
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria
Autors:	Pilar Comes, Dolors Quinquer ; Pilar Benejam y Joan Pagès (Coord.)
Edició:	Barcelona : Horsori, 1997.
ISBN:	84-85840-55-0
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Geología de España : una historia de seiscientos millones de años
Autors:	Meléndez Hevia, Ignacio
Edició:	Madrid : Rueda, 2004.
ISBN:	84-7207-144-8
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La ciudad de los niños: un modo nuevo de pensar la ciudad
Autors:	TONUCCI, Francesco
Edició:	Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2004.
ISBN:	84-89384-13-4
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado : reflexión y experiencias de investigación educativa
Autors:	F. Imbernón (coord.) ; M.J. Alonso ... [et al.]
Edició:	Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:	84-7827-269-0
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

La oreja verde de la escuela : trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil
Autors:	DÍEZ NAVARRO, Carmen
Edició:	Madrid : Ediciones de la Torre, 1998.
ISBN:	84-7960-233-3
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Las dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales: una perspectiva psicodidáctica
Autors:	LICERAS RUIZ, Angel
Edició:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 1997.
ISBN:	84-89908-12-5
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Les actituds en el centre escolar : Relexions i propostes
Autors:	Rosa Guitart Aced
Edició:	[Barcelona] : Graó, [2002].
ISBN:	84-7827-273-9
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Mi escuela sabe a naranja : estar y ser en la escuela infantil
Autors:	Díez Navarro, Mari Carmen
Edició:	Barcelona : Graó, 2009.
ISBN:	978-84-7827-520-5
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ] [ Enllaç al recurs bibliogràfic ]

Mujer y educación : educar para la igualdad, educar desde la diferencia
Autors:	González, Ana
Edició:	Barcelona : Graó, 2002.
ISBN:	978-84-7827-268-6
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Nous
Autors:	LIPMAN, Matthew
Edició:	Madrid : Ediciones de la Torre, 2004.
ISBN:	9788479603399
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Pensamiento complejo y educación: el aula como comunidad de investigación
Autors:	LIPMAN, Matthew
Edició:	Madrid : Ediciones de la Torre, 2001.
ISBN:	8479601744
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO (*1)
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

Tratamiento de las dificultades de aprendizaje en ciencias sociales
Autors:	Ángel Liceras Ruiz
Edició:	Granada : Grupo Editorial Universitario, 2000.
ISBN:	84-9527688-7
Recomanat per:	DÍEZ ROS, ROCIO MARTINEZ TORREGROSA, JOAQUIN
[ Accés al catàleg de la biblioteca universitària ]

(*1) Aquest professor ha recomanat el recurs bibliogràfic a tot l'alumnat de l'assignatura.

Convocatòria	Grup (*)	Data	Hora d’inici	Hora d’fi	Aules assignades	Observacions:
Dates d'exàmens oficials (2009-10)
Estudi: B251
Exàmens extraordinaris de finalització d'estudis (desembre)	-1	29/10/2009	15:00	18:00	A1/1-45P	-
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	16/01/2010	09:00	12:00	A2/D04 A2/D03 A2/E03 A2/E02 A2/D01 A2/E01 A2/D02	-
Període extraordinari de juliol	-1	28/06/2010	09:00	12:00	A2/C12 A2/C11	-
Estudi: B253
Exàmens extraordinaris de finalització d'estudis (desembre)	-1	29/10/2009	15:00	18:00	A1/1-45P	-
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	16/01/2010	09:00	12:00	A2/D01 A2/E01 A2/E03 A2/E02 A2/D03 A2/D02 A2/D04	-
Període extraordinari de juliol	-1	28/06/2010	09:00	12:00	A2/C11 A2/C12	-
Estudi: B255
Exàmens extraordinaris de finalització d'estudis (desembre)	-1	29/10/2009	15:00	18:00	A1/1-45P	-
Període ordinari per a assignatures de primer semestrre	-1	16/01/2010	09:00	12:00	A2/E02 A2/E03 A2/D02 A2/D04 A2/D03 A2/E01 A2/D01	-
Període extraordinari de juliol	-1	28/06/2010	09:00	12:00	A2/C12 A2/C11	-

(*) 1: GRUPO MUSICAL (CASTELLANO) - CAS

(*) 4: GRUPO FISICA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 5: GRUPO EXTRANJERA A-L (CASTELLANO) - CAS

(*) 41: GRUPO FISICA M-Z (CASTELLANO) - CAS

(*) 51: GRUPO EXTRANJERA M-Z (CASTELLANO) - CAS

Instruments i criteris d'avaluació (2009-10)
Avaluació contínua, examen final
Grupo con énfasis en Conocimiento del Medio Social y Cultural (grupo 4). La evaluación de la asignatura consistirá en: o la actitud y colaboración del alumnado, medida a través de la participación activa en las actividades prácticas realizadas en clase y la realización de un trabajo práctico específico (35% de la calificación) o y la realización de una prueba de examen sobre los contenidos de la asignatura (65% de la calificación). (GRUPOS CON ÉNFASIS EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, grupos 1 y 5) *Sistema de evaluación y calificación: La forma en que se desarrollan las clases hace que la mayor parte de las actividades sean actividades de aprendizaje/ evaluación. Además, se realizará una evaluación formativa (destinada a ayudar a aprender) CON CALIFICACIÓN MEJORABLE que favorezca el trabajo continuo, utilizando el Campus Virtual y las tutorías presenciales. Para ello se realizarán dos pruebas, individuales, durante el desarrollo de la asignatura. Dichas pruebas, de carácter voluntario, serán calificadas con 0, 2 o 4 puntos. Aquéllos alumnos que obtengan más de 3 puntos en las dos pruebas no realizarán, si lo desean, el examen final. Aquéllos alumnos que obtengan 0 puntos en alguna prueba, deberán tener una entrevista con el profesor y demostrar que saben lo necesario para continuar con la asignatura; en caso contrario, deberán presentarse al examen final en septiembre. La calificación obtenida en estas pruebas (siempre que sea 2 o mayor que 2) servirá para mejorar la calificación del examen final. Al analizar los objetivos de la asignatura, se ve que existen contenidos "calificables mediante examen" y "no calificables mediante examen". Estos últimos son muy importantes para un futuro maestro y sólo pueden aprenderse participando en la clase. La participación en la clase es, pues, imprescindible. Se deberá elaborar y llevar al día un cuaderno en el que se recojan todas las actividades de clase, las realizadas autónomamente y las de evaluación formativa. Las tutorías serán sobre las dudas que se puedan tener en las actividades de evaluación formativa. La utilización del Campus Virtual en esta asignatura es muy frecuente. Se realizará un examen final sobre los temas 3 y 4, que será calificado respecto a criterios* (¿sabe o no sabe...?). El profesor pedirá el cuaderno a aquéllos alumnos cuya valoración criterial presente dudas, siempre y cuando hayan participado en clase y en la evaluación formativa.


CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL	Any acadèmic