ARCHITECTURAL COMPOSITION 6  ( 2011-12 )

General Data

Code20548
Crdts. ECTS.6


Departments and Areas
DepartmentsAreaDept. Respons.Report Respos.
GRAPHIC EXPRESSION AND CARTOGRAPHYARCHITECTURAL COMPOSITION


Study Programme sin which they are taught
DEGREE IN ARCHITECTURE


Subject context (2011-12)
With no data


Lecturer in charge
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Lecturers (2011-12)
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Requirements of evaluation

DEGREE IN ARCHITECTURE

Have surpassed all the following subjects:
      ARCHITECTURAL COMPOSITION 5




 
Timetable and Registration

Students registered (2011-12)
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Registration groups (2011-12)
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Timetable (2011-12)
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Competences and Objectives

Subject competences

DEGREE IN ARCHITECTURE

Basic Transversal Competences
  • CB3: Habilidad para interpretar y emitir juicios. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Habilidad para transmitir. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: De autonomía para aprendizajes futuros. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

UA Basic Transversal Competences
  • CGUA7: Capacity for expression. Capacity for oral and written expression.
  • CGUA8: Capacity for scheduling and setting deadlines. Capacity to plan tasks and commit to fulfilling goals and deadlines.
  • CGUA9: Capacity for group work. Capacity to perform well in collective and group work, sharing tasks and taking on roles.
  • CGUA11: Capacity to adapt to new concepts and methods. Capacity to learn and apply new concepts and methods in a self-sufficient and interdisciplinary manner.
  • CGUA13: Capacity to adopt the scientific method. Capacity to use the scientific method when considering and carrying out different tasks, in both one's academic and professional life.
  • CGUA14: Capacity for self-criticism. Be self-critical enough to analyse and improve the quality of projects.

Inherent transversal competences:

    Cognitive Instrumental
    • CG15: Ability to analyse and synthesise. This is the ability to separate the parts of a research process and the ability to reconstruct the whole project from its parts.
    • CG16: Ability to be self-critical. Capacity to systematise intellectually non-conformist attitudes.
    • CG18: Ability for critical reasoning. Capacity to confront diverse lines of argument, systematising the doubts raised about any affirmation presented.
    • CG19: Ability for aesthetics and form. Capacity to take a critical position regarding objects of beauty.
    • CG20: Ability for abstract thought. Ability to construct generic concepts from empirical knowledge.
    • CG22: Ability to handle complex information. Capacity to develop complex processes from situations of uncertainty.

    Inherent transversal competences:

      Methodological Instrumental
      • CG26: Ability to integrate different knowledge and disciplines. Capacity to understand the multiple nature of the problems faced and the ability to select and incorporate the most effective arguments.
      • CG27: Understand different cultures and techniques. Capacity to understand culture as the vital substrate upon which we act and technique as the implementation of culture in effective, sustainable and operative tools.

      Inherent transversal competences:

        Linguistic Instrumental
        • CG32: Ability to develop and express one's own ideas and discourses. Ability to generate records that can characterise an individual, differentiated language, even recycling known approaches and establishing new ones, while enabling the creation of a portfolio understood as the framework for searches and achievements that are worth making public.

      Inherent transversal Competences:

        Individual Interpersonal
        • CG37: Ability to undertake self-sufficient learning strategies and processes. Capacity to generate self-learning processes that autonomously complement the regulated learning.

        Inherent transversal Competences:

          Social Interpersonal
          • CG42: Ability for interpersonal relationships and communication. Capacity to manage processes requiring the negotiation of ideas in different ways.
          • CG43: Awareness of diversity and multiculturalism. Capacity to understand the fundamental importance of the other and that which is different.

          Inherent transversal Competences:

            Entrepreneurship Capability System
            • CG48: Ability to describe controversies and problematise reality. Capacity to understand real contexts as extremely complex and sensitive. Capacity to describe them in terms of conflictive relationships and fields of opportunity.

            Inherent transversal Competences:

              Achievement System
              • CG59: Motivation to overcome obstacles. Capacity not to allow oneself to be intimidated by obstacles and know how to overcome them without significant personal losses. Capacity to optimise our energies and focus them on possible, self-regenerating goals.

            Specific Competences:

              Project Block
              • CE38: Ability to act on, preserve, restore and rehabilitate the Architectural Heritage.
              • CE40: Ability to exercise architectural criticism.
              • CE42: Ability to catalogue urban architectural heritage and plan its protection.
              • CE56: Suitable understanding of the foundations of vernacular architecture.

            DEGREE IN FUNDAMENTALS OF ARCHITECTURE

            General Competences (CG)
            • CG-1: Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con esta.
            • CG-2: Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica.
            • CG-7: Comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humanas.

            UA Basic Transversal Competences
            • CT-2: Capacidad de expresión. Capacidad de exposición oral y escrita.
            • CT-4: Capacidad de trabajo en grupo. Capacidad de desenvolverse en trabajos colectivos y de grupo, repartiendo tareas y asumiendo roles.
            • CT-6: Capacidad de adaptarse a nuevos conceptos y métodos. Capacidad de aprender y aplicar, de forma autónoma e interdisciplinar, nuevos conceptos y métodos.
            • CT-8: Capacidad de adoptar el método científico. Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico como profesional.
            • CT-9: Capacidad de autocrítica. Disponer de la capacidad de autocrítica necesaria para el análisis y mejora de la calidad de un proyecto.

            Inherent transversal competences:

              Cognitive Instrumental
              • CT-10: Habilidad para el análisis y la síntesis. Habilidad para separar las partes de un proceso de indagación, y la habilidad para recomponer el todo a partir de unas partes.
              • CT-12: Habilidad para el razonamiento crítico. Capacidad de confrontar líneas argumentales diversas, sistematizando la duda sobre cualquier afirmación presentada.
              • CT-13: Habilidad para la estética y la forma. Capacidad de posicionarse críticamente ante el objeto bello.

              Inherent transversal competences:

                Methodological Instrumental
                • CT-20: Habilidad para la integración de los distintos saberes y disciplinas.Capacidad de entender la dimensión múltiple de los problemas en los que se interviene, y habilidad para seleccionar e incorporar los argumentos más eficaces.

                Inherent transversal competences:

                  Linguistic Instrumental
                  • CT-24: Habilidad para la elaboración y expresión de ideas y discursos propios. Habilidad para generar registros que caractericen un lenguaje propio y diferenciado, incluso reciclando los modos ya conocidos y fijando otros nuevos.

                Inherent transversal Competences:

                  Individual Interpersonal
                  • CT-26: Habilidad para emprender estrategias y procesos de aprendizaje autónomos. Capacidad de generar procesos de autoaprendizaje que, de manera autónoma, complementen el aprendizaje reglado.

                  Inherent transversal Competences:

                    Social Interpersonal
                    • CT-29: Habilidad para las relaciones interpersonales y la comunicación. Capacidad para gestionar procesos que implican negociación de ideas en distintos foros.

                    Inherent transversal Competences:

                      Achievement System
                      • CT-33: Motivación por la superación de obstáculos. Capacidad para no dejarse intimidar por los obstáculos y saber zafarse de ellos sin sufrir pérdidas personales importantes. Capacidad para optimizar nuestras energías y orientarlas hacia metas posibles y autoregeneradoras.

                    Specific Competences:

                      Project Block
                      • CE-38T: Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.
                      • CE-40T: Capacidad para elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos.
                      • CE-42T: Capacidad para ejercer la crítica arquitectónica.
                      • CE-56: Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.

                    Basic Competences and Competences included under the Spanish Qualifications Framework for Higher Education (MECES)
                    • CB 1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
                    • CB 2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
                    • CB 3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
                    • CB 4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
                    • CB 5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.


Objectives


Subject objectives/competences (2011-12)
With no data




 
Contents

Content


Theoretical and practical contents (2011-12)
With no data




 
Learning plan

Types of activities (2011-12)
Teaching activityMethodologyIn-class teaching hoursDistance-based hours
THEORY CLASS00
GROUP TUTORIALS1522,5
FIELD WORK PRACTICALS4567,5
TOTAL6090


Weekly development of the activities (2011-12)
With no data




 
Evaluation

Evaluation


Evaluation Tools and Criteria (2011-12)
With no data


Official examination dates (2011-12)
Information not available at the moment.




 
Bibliography and Links

Links related
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Bibliography
There are no recommended books for this subject this academic year.


 
Printable syllabus

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