Tanto para la salida profesional como a nivel de investigación el conocimiento del correcto uso de los materiales cementantes suplementarios.

En la asignatura se presentan los MCS tradicionales como los más experimentales, para su aplicación en obras reales y su uso en temas de investigación.

MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE MATERIALES, AGUA Y TERRENO

• B1: Adquirir una comprensión del método científico, a través de la realización de las prácticas experimentales de laboratorio siguiendo de forma explícita las diversas etapas: observación, análisis y toma de datos, evaluación, comparación de resultados y conclusiones.
• B2: Ser capaz de estudiar, comprender y criticar objetivamente bases de datos y publicaciones científico-técnicas.
• B3: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio profesional e investigador.
• B4: Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico, legal y de la propiedad que se plantean en los diferentes campos de la ingeniería, y capacidad para establecer diferentes alternativas válidas, elegir la óptima y plasmarla adecuadamente, previendo los problemas, y empleando los métodos y tecnologías más adecuadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia y favorecer el progreso y un desarrollo de la sociedad sostenible y respetuoso con el medio ambiente.
• B5: Capacitación científico-técnica y metodológica para el reciclaje continuo de conocimientos y el ejercicio de las funciones profesionales de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, planificación, dirección, gestión, construcción, mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la ingeniería civil.
• B7: Conocimiento para aplicar las capacidades técnicas y gestoras en actividades de I+D+i dentro del ámbito de la ingeniería civil.
• B11: Capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.
• B12: Conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de métodos matemáticos, analíticos y numéricos de la ingeniería.

De Ingeniería de los Materiales
• C3.1: Conocer los materiales conglomerantes usados en ingeniería.
• C3.2: Conocer los procesos de deterioro del hormigón.
• C3.3: Conocer y comprender los fundamentos y mecanismos de los procesos de corrosión metálica en las condiciones ambientales propias de los edificios e infraestructuras.
• C3.4: Conocer la resistencia a la corrosión de los materiales metálicos más importantes, en las condiciones de exposición propias de los edificios e infraestructuras.
• C3.5: Conocer algunas recomendaciones en cuanto al proyecto y ejecución de las construcciones para evitar o minimizar la corrosión metálica.
• C3.6: Conocer y comprender los sistemas más importantes de protección contra la corrosión metálica.
• C3.7: Conocer y comprender los procedimientos más importantes de evaluación del daño por corrosión metálica en las estructuras.
• C3.8: Conocimiento de nuevos materiales de construcción.
• C3.9: Conocimiento de aplicaciones de nuevos materiales de construcción.
• C3.10: Diseño de materiales de construcción.
• C3.11: Capacidad para la elaboración de materiales de construcción.
• C3.12: Capacidad para el ensayo de materiales de construcción.
• C3.13: Conocimiento de criterios de sostenibilidad medioambiental.
• C3.14: Conocer las técnicas experimentales más utilizadas para determinar la velocidad de corrosión de metales en el campo de la construcción.
• C3.15: Ser capaz de elegir la técnica más adecuada para cada uno de los problemas de corrosión que se puedan plantear.
• C3.16: Conocer, utilizar y ser capaz de realizar estudios de corrosión en estructuras reales con equipos portátiles comerciales.
• C3.17: Comprender los mecanismos de corrosión preferentes en los aceros embebidos en hormigón ante el ataque de agresivos.
• C3.18: Comprensión de la importancia del conocimiento de la microestructura de un material de construcción.
• C3.19: Conocimiento de técnicas clásicas y actuales para caracterizar la red de poros de un material.
• C3.20: Conocer la influencia del ambiente sobre la durabilidad del hormigón.
• C3.21: Comprensión de casos de actualidad relacionados con el conocimiento de la microestructura (introducción de nanofibras etc.) y las soluciones que se adoptan.
• C3.22: Capacidad de conocer los ensayos de laboratorio necesarios para caracterizar hormigones.
• C3.23: Capacidad de conocer como se realizan los ensayos de caracterización de hormigones.
• C3.24: Capacidad de analizar los resultados obtenidos en ensayos de hormigones.
• C3.25: Conocimiento de nuevos materiales reforzados con fibras.
• C3.26: Conocimiento de las bases matemáticas utilizadas en la modelización de estructuras.
• C3.27: Capacidad de plantear soluciones en el diseño y refuerzo de estructuras con materiales compuestos.
• C3.28: Conocimiento de los diferentes tipos de lesiones que afectan a las estructuras de hormigón y acero.
• C3.29: Adiestrarse en la metodología para el diagnóstico de estructuras afectadas por lesiones.
• C3.30: Conocimiento de las técnicas de intervención en estructuras afectadas por lesiones.
• C3.31: Conocer los criterios de durabilidad que van unidos las estructuras de hormigón.
• C3.32: Conocimiento de los parámetros que determinan la porosidad y la fisuración, determinantes en la durabilidad del hormigón.
• C3.33: Capacidad para analizar publicaciones científico-técnicas.
• C3.34: Conocer y comprender los principales mecanismos de transporte de sustancias agresivas a través del hormigón.

• A1: Capacidad de análisis y síntesis.
• A2: Capacidad de organización y planificación.
• A3: Capacidad de comunicación oral y escrita (en la lengua nativa e inglesa) de los conocimientos y conclusiones (y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• A4: Capacidad de gestión de la información y de los recursos disponibles.
• A5: Capacidad de resolver problemas e integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo imcompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• A6: Capacidad de trabajar en equipo con iniciativa y espíritu emprendedor.
• A7: Capacidad de trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
• A8: Habilidad de trabajo en un contexto internacional.
• A9: Habilidades en las relaciones interpersonales.
• A10: Capacidad de razonamiento y extracción de conclusiones.
• A11: Compromiso ético y respeto por la propiedad intelectual.
• A12: Habilidad de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• A13: Habilidad de adaptación al ambiente cambiante propio de la disciplina, sabiendo aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• A14: Capacidad de creatividad.
• A15: Capacidad de dirección de proyectos de desarrollo de investigación.
• A16: Motivación por la calidad.
• A17: Habilidad para transferir resultados de investigación.
• A18: Capacidad de autonomía científica y técnica.
• A19: Capacidad de diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje y/o trabajo con especial atención a la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
• A20: Aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la dependencia.
• A21: Capacidad para mostrar información de forma clara atendiendo a un amplio conjunto de discapacidades técnicas, físicas y psíquicas.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECIFICAS
B1. Conocimiento de nuevos materiales de construcción
B2. Conocimiento de aplicaciones de nuevos materiales de construcción
B3. Diseño de materiales de construcción.
B4. Elaboración de materiales de construcción.
B5. Ensayo de materiales de construcción.
B6. Criterios de sostenibilidad medioambiental. 

COMPETENCIAS BASICAS
A1. Búsqueda de información científica.
A2. Manejo y utilización de información científica.
A3. Criterios éticos en producción de resultados de carácter científico
A4. Seguridad e higiene en el laboratorio.
A5. Actitud crítica sobre la información científica. 

OBJETIVOS
Se deberán conocer las distintas alternativas a la hora de usar un material cementante en el diseño de estructuras de hormigón. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3
Se deberán conocer las ventajas tecnológicas que pueden aportar los distintos materiales cementantes suplementarios frente al cemento Portland. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3 – B6
Se deberán conocer las limitaciones que pueden llegar a ofrecer estos materiales cementantes suplementarios, así como valorar en qué casos no es conveniente su uso. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3
Se deberán conocer los procesos de origen de los materiales y los posibles procesos de adecuación a la finalidad que se les quiere dar. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3
Se deberá ser capaz de valorar las modificaciones que se producen en los materiales cementantes que incorporen materiales suplementarios. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3
Se deberá ser capaz de adecuar las dosificaciones de los hormigones a los requisitos que demande la introducción de materiales cementantes suplementarios. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B3 – B4
Se deberá ser capaz, con ayuda del profesorado y del personal del laboratorio, de fabricar morteros con materiales cementantes suplementarios y distinguir entre las singularidades que plantean los distintos materiales. A3 – A4 – A5 – B1 – B2 – B3 – B4
Se deberá ser capaz, con ayuda del profesorado y del personal del laboratorio, de realizar los ensayos mecánicos en morteros fabricados con materiales cementantes suplementarios. A3 – A4 – A5 – B1 – B2 – B3 – B4 – B5
Se deberá ser capaz de utilizar las bases de datos científicas para obtención de información. A1 – A2 – A5
El alumno deberá tomar conciencia de la conveniencia del uso (cuando sea posible) de materiales alternativos que reduzcan los gastos energéticos de la producción de cemento Portland. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B6
El alumno deberá tomar conciencia de que el uso de estos materiales supone un aprovechamiento más ecológico de los recursos ya que se disminuyen los desechos en vertederos en algunos casos. A1 – A2 – A5 – B1 – B2 – B6
El alumno deberá mantener una actitud responsable y segura dentro del laboratorio. A4
El alumno deberá mantener una actitud crítica frente a las ideas y conocimientos que se plantean. A5
El alumno deberá aprender los fundamentos éticos de veracidad y rigurosidad en los que se basan los logros científicos. A3

Unidad 1
Definición de materiales cementantes suplementarios
Ventajas tecnológicas y medioambientales 
Requisitos para la reutilización de materiales
 
Unidad 2
El humo sílice: origen y caracterización
Propiedades sobre los hormigones
Ventajas y riesgos de su utilización 

Unidad 3
La ceniza volante: origen y caracterización
Propiedades sobre los hormigones
Ventajas y riesgos de su utilización 

Unidad 4
La escoria de alto horno: origen y caracterización
Propiedades sobre los hormigones
Ventajas y riesgos de su utilización 

Unidad 5
Últimos avances en el desarrollo de nuevos materiales suplementarios
El metacaolín
La ceniza de cáscara de arroz
La ceniza de lodo de depuradora
El residuo de catalizador de craqueo catalítico del petróleo
El residuo de posidonea oceánica
Aplicaciones específicas 

Unidad 6
Revisión de la durabilidad de los materiales cementantes suplementarios