Código	10354	Descripción
Crdts. Teor.	2	ACTIVIDADES FISICAS PARA POBLACIONES ESPECIALES
Crdts. Pract.	2,5
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 5,62 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
DIDACTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	2	2,5

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Plan 2005

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2009-10)
Grupo (*)	Número
6	83
TOTAL	83

(*) 6: GRUPO LCAFD - CAS

Ofertada como libre elección (2009-10)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2009-10)
Modo	Grupo (*)	Día inicio	Día fin	Día	Hora inicio	Hora fin	Aula
CLASE TEÓRICA	6	01/02/2010	04/05/2010	M	20:00	21:30	P3/0-INF1
	6	11/05/2010	11/05/2010	M	20:00	20:30	P3/0-INF1
CLASE PRÁCTICA (LRU)	16	01/02/2010	04/05/2010	M	18:00	20:00	0001PS049
	6	01/02/2010	06/05/2010	J	18:00	20:00	0001P1002

(*) CLASE TEÓRICA
	6: GRUPO LCAFD - CAS
(*) CLASE PRÁCTICA (LRU)
	16: GRUPO LCAFD M-Z - CAS
	6: GRUPO LCAFD A-L - CAS

Grupos de matricula (2009-10)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
6	2do.	T	CAS	desde - hasta -

(*) 6: GRUPO LCAFD - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2009-10)

1- Tomar conciencia de la importancia y la necesidad de realizar una Educación dirigida a la Diversidad del alumnado. 2- Desarrollar actitudes de comprensión hacia la Atención a la Diversidad en sus diferentes aspectos. 3- Adquirir los conceptos fundamentales sobre las condiciones personales especiales del alumnado y su aplicabilidad en el área de E. Física. 4- Realizar intervenciones educativas adaptadas a las necesidades educativas especiales del alumnado , en el contexto de aprendizaje del área de Educación Física. 5- Desarrollar la visión crítica del área de E. Física con respecto a la Atención a la Diversidad en la actualidad, como punto de partida para la mejora profesional.

Contenidos teóricos y prácticos (2009-10)

BLOQUE I . MARCO TEÓRICO Tema 1. Educación en la Diversidad. Evolución de las actitudes sobre Educación y Atención a la Diversidad. Tema 2. Los alumnos/as con necesidades educativas especiales . Análisis situacional. Tema 3. Evaluación y diagnóstico psicopedagógico de las necesidades educativas especiales. BLOQUE II . CONDICIONES PERSONALES ESPECIALES Y EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Tema 4. Las personas con necesidades especiales por causas motrices. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 5. Las personas con necesidades especiales por causas intelectuales. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 6. Las personas con necesidades especiales por causas sensoriales auditivas. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 7. Las personas con necesidades especiales por causas sensoriales visuales. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 8. Las personas con necesidades especiales por trastornos generalizados del desarrollo. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 9. Las personas con necesidades especiales por trastornos conductuales y de la personalidad. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. Tema 10 . Las personas con necesidades especiales por trastornos en la comunicación. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. BLOQUE III . INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LAS NECESIDADES ESPECIALES DEL ALUMNADO DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. Tema 11. Aprendizaje motor y los alumnos/as con necesidades educativas especiales. Tema 12. Educación Física e Integración. Educación Física Especial y Educación Física Adaptada. Tema 13. Didáctica de la Educación Física para la Atención a la Diversidad. Plan de actuación de Atención a la Diversidad de la Comunidad Valenciana . Tema 14.Las adaptaciones curriculares en el área de Educación Física. BLOQUE IV. JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Tema 15. Juegos y deportes adaptados a personas con necesidades especiales.

Más información

Profesor/a responsable

Carbonell Martínez , Jose Antonio

Metodología docente (2009-10)

No especificado

Clases teóricas y prácticas Para llevar a cabo un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje, en este programa se realiza una metodología abierta, flexible y participativa. Procurando en todo momento que el alumnado consiga hacer suyos los contenidos del programa. Se utiliza distintos medios de llegar al objetivo de aprender, pero en todos se refuerza la búsqueda por parte del alumno. En algunas sesiones por sus características específicas se realiza la técnica de enseñanza por medio de la instrucción, aunque la indagación ocupa casi el total de la temporalización.

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2009-10)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 10354	6	Carbonell Martínez, Jose Antonio
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 10354	16	CAUS PERTEGAZ, NURIA
	6	Chinchilla Mira, Juan Jose

Enlaces relacionados

http://playandpark.com/products/inclusive-play/boundless-playgrounds/

http://www.feaadah.org/

http://www.fedc.es

http://www.ibsa.es

http://www.mundosigno.com

http://www.once.es

http://www.sematos.eu

http://www.sordobierzo.es

http://www.youtube.com/watch_popup?v=tWIoKcUxTu4

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Educación especial : áreas curriculares para alumnos con necesidades especiales Autor(es): coordinadora, Rosalía E. Aranda Rendruello Edición: Madrid . ISBN: 84-205-3548-6 Recomendado por: MARTINEZ CARBONELL, JOSE ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Juegos y actividades adaptadas Autor(es): BERNAL RUIZ, Javier Alberto Edición: Madrid : Gymnos, 2001. ISBN: 978-84-8013-309-8 Recomendado por: MARTINEZ CARBONELL, JOSE ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Manual de educación especial Autor(es): Cardona, M. C. y Gómez Canet, P. Edición: Valencia : Promolibro, 2001. ISBN: 84-7986-422-2 Recomendado por: MARTINEZ CARBONELL, JOSE ANTONIO (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2009-10)
Convocatoria	Grupo (*)	fecha	Hora inicio	Hora fin	Aula(s) asignada(s)	Observ:
Exámenes extraordinarios de finalización de estudios (diciembre)	-1	20/11/2009				-
Periodo ordinario para asignaturas de segundo semestre y anuales	-1	01/06/2010	15:00	18:00	A2/A02	-
Periodo extraordinario de septiembre	-1	09/09/2010	18:00	21:00	A1/0-02M	-

(*) 6: GRUPO LCAFD - CAS

Instrumentos y criterios de evaluación (2009-10)

No especificado

OPCIONES DE EVALUACIÓN: OPCIÓN A- Para aquellos alumnos/as que asisten al 80% de las clases: La nota final de esta opción será el resultado de: - 50% del examen sobre los contenidos teórico-prácticos de la asignatura en convocatoria oficial. - 15% de la asistencia y participación en clase. - 20% diseño y exposición grupal de una sesión, según los criterios establecidos por el profesor. - 15% realización de trabajos teórico-prácticos realizados en clase. Siempre obteniendo una nota mínima de 5 puntos sobre 10 en cada apartado. OPCIÓN B- Para aquellos alumnos/as que no asisten al 80% de las clases o no superan alguno de los ítems anteriores: Los contenidos teóricos y prácticos se evaluarán mediante las convocatorias oficiales. Se deberán aprobar (nota mínima de 5) por separado los contenidos teóricos y los prácticos para poder superar la asignatura. El alumnado deberá comunicar la elección del tipo de evaluación al profesor. La no comunicación de dicha elección, supondrá la designación de la forma de evaluación B de manera automática. A la obtención de Matrícula de Honor en la asignatura, podrán optar los alumnos/as que presenten una nota global a partir de 9 , y que realicen un examen complementario sobre los contenidos de la asignatura y/o un trabajo de investigación bajo la tutela del profesor, que obtenga la nota de sobresaliente. El tema a realizar por el alumno/a será previamente pactado con el profesor.