Código	8848	Descripción
Crdts. Teor.	4	ESTUDIO DE LOS ASPECTOS ESENCIALES DEL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS, DE ACUERDO CON LAS APORTACIONES QUE LA LINGÜÍSTICA HA LLEVADO A CABO EN SU APLICACIÓN A ESTE CAMPO.
Crdts. Pract.	2
A efectos de intercambios en programas de movilidad, la carga de esta asignatura equivale a 7,5 ECTS.

Departamentos y Áreas
Departamentos	Área	Crdts. Teor.	Crdts. Pract.	Dpto. Respon.	Respon. Acta
FILOL. ESPAÑOLA, LINGÜÍSTICA GENERAL Y TEORIA DE LA LITERATURA	LINGÜÍSTICA GENERAL	4,5	1,5

Estudios en los que se imparte

Licenciatura en Filología Francesa - plan 2000

Licenciatura en Humanidades - plan 1996

Licenciatura en Filología Inglesa - plan 2000

Licenciatura en Filología Árabe - plan 2000

Licenciatura en Filología Hispánica - plan 2000

Licenciatura en Filología Catalana - plan 2000

Pre-requisitos

Sin incompatibles

Incompatibilidades de matrícula por contenidos equivalentes
Sin Datos

Matriculados (2015-16)
Grupo (*)	Número
1	1
TOTAL	1

(*) 1: GRUPO 1 - CAS

Ofertada como libre elección (2015-16)

Sin departamento

Consulta Gráfica de Horario

Pincha aquí

Horario (2015-16)

Sin horario

Grupos de matricula (2015-16)
Grupo (*)	Cuatrimestre	Turno	Idioma	Distribución (letra nif)
1	2do.	M	CAS	desde - hasta -

(*) 1: GRUPO 1 - CAS

Objetivos de las asignatura / competencias (2015-16)

Que el alumno se forme como futuro profesor de segundas lenguas, atendiendo a las cuestiones teóricas y prácticas que conciernen a este tipo de enseñanza. Que domine los fundamentos de la adquisición de segundas lenguas, así como las cuestiones prácticas que plantea tal proceso (análisis de errores, estrategias de aprendizaje, integración de destrezas lingüísticas, recursos metodológicos). Que conozca todo aquello que aporta la Lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas, en lo referente a metodología, técnicas docentes e investigación en el aula. Que entre en contacto con las aplicaciones que se realizan en este ámbito de la Lingüística, poniendo así de manifiesto la influencia de esta disciplina en una sociedad multilingüe como la actual.

Contenidos teóricos y prácticos (2015-16)

A. INTRODUCCIÓN 1. La lingüística aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas. Nacimiento y evolución de la disciplina. Diferencias entre adquisición y aprendizaje. Concepto de segunda lengua y problemática específica de la enseñanza y aprendizaje de la misma respecto de la lengua materna. Factores extralingüísticos que intervienen en el aprendizaje. B. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS 2. La adquisición de segundas lenguas. a) Consideraciones acerca de la investigación en adquisición de segundas lenguas. b) Principales tipos de análisis de datos: análisis contrastivo, de errores, análisis de la actuación y análisis del discurso. Aportaciones de los estudios sobre interlengua. c) Principales modelos sobre la adquisición de segundas lenguas. 3. Metodología en la enseñanza de segundas lenguas. a) Evolución histórica y análisis crítico de los principales métodos: el método tradicional, el método audiolingual, el método comunicativo y el enfoque por tareas. b) El concepto de competencia comunicativa en la enseñanza de segundas lenguas. c) La superación del método: la teoría curricular en la enseñanza de segundas lenguas. El concepto de currículo. Aspectos medulares del modelo curricular comunicativo. d) Bases comunes en la enseñanza de lenguas: el Marco común europeo de referencia y el Portfolio. C. DIDÁCTICA DE LAS SEGUNDAS LENGUAS 4. Contenidos y destrezas lingüísticas. a) Desarrollo de las destrezas: comprensión auditiva, expresión oral, interacción oral, comprensión lectora, expresión escrita y mediación. Tipología de actividades. b) La enseñanza de la pronunciación y las técnicas de corrección fonética. c) La enseñanza del léxico. d) La enseñanza comunicativa de la gramática. e) La cultura en la enseñanza y la enseñanza de la cultura. 5. Recursos básicos a) Análisis y elaboración de materiales didácticos para la clase de segundas lenguas. b) Los medios técnicos. Las TIC aplicadas al aprendizaje de segundas lenguas. 6. La realidad del aula a) La programación y planificación de las clases: definición de objetivos y contenidos, secuenciación de los mismos y elaboración de unidades didácticas. b) La evaluación: valoración del progreso en el desarrollo lingüístico, exámenes de nivel de conocimientos, autoevaluación del proceso de aprendizaje y evaluación del profesor. El profesor en el aula: integración y motivación. La reflexión sobre la acción docente y el desarrollo profesional. c) La autonomía del aprendizaje y el autoaprendizaje de segundas lenguas. D. CONCLUSIONES 7. Presente y futuro de la enseñanza de segundas lenguas a) Aspectos de la formación de profesores de segundas lenguas. b) La enseñanza de SLcon fines específicos, profesionales y académicos. c) La enseñanza de una segunda lengua para inmigrantes y desplazados. d) AICLE: aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera.

Más información

Profesor/a responsable

Sin Datos

Metodología docente (2015-16)

No especificado

Tipo de actividades: teóricas y prácticas

No especificado

Profesores (2015-16)
	Grupo	Profesor/a
TEORIA DE 8848	1	Galindo Merino, Maria Del Mar
CLASE PRÁCTICA (LRU) DE 8848	1	Galindo Merino, Maria Del Mar

Enlaces relacionados

Sin Datos

Bibliografía

Ordenar por título del libro Ordenar por profesor que lo recomienda

Bilingual and multilingual education in the 21st century: building on experience Autor(es): ABELLO CONTESSE, Christian (ed.) [et al.] Edición: Bristol : Multilingual Matters, 2013. ISBN: 978-1-78309-069-3 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Contemporary approaches to second language acquisition Autor(es): García Mayo, María del Pilar Edición: Amsterdam : John Benjamins, 2013. ISBN: 978-90-272-0525-4 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Content and foreign language integrated learning: contributions to multilingualism in European contexts Autor(es): Puerto, Francisco Gallardo del Edición: Bern : Peter Lang, 2011. ISBN: 978-3-0343-0074-2 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Content-based language learning in multilingual educational environments Autor(es): GARAU, María Juan (ed.); SALAZA NOGUERA, Joana (ed.) Edición: Cham : Springer, 2015. Notas: acceso gratuito en plataforma Springer ISBN: 978-3-319-11495-8 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Enlace al recurso bibliográfico ] Emotion and discourse in L2 narrative research Autor(es): PRIOR, Matthiew Edición: Bristol : Multilingual Matters, 2016. ISBN: 978-1-78309-442-4 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Gender perspectives on vocabulary in foreign and second languages Autor(es): JIMENEZ CATALÁN, Rosa Mª Edición: Houndmills : Palgrave Macmillan , 2010. ISBN: 978-0-230-23262-4 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Guía de contenidos lingüísticos por niveles del español. Según el «Marco común europeo de referencia para ELE» Autor(es): DIAZ RODRIGUEZ, Lourdes; MARTINEZ SANCHEZ, Roser ; REDO BANZO, Juan Antonio Edición: Barcelona : Octaedro, 2011. ISBN: 978-84-9921-155-8 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Interlanguage: forty years later Autor(es): HAN, Zhaohong (ed.); TARONE, Elaine (ed.) Edición: Amsterdam : Benjamins, 2014. ISBN: 978-90-272-1320-4 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Manual of language acquisition Autor(es): Fäcke, Christiane (ed.) Edición: Berlin : De Gruyter , 2014. ISBN: 978-3-11-030210-3 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] [ Enlace al recurso bibliográfico ] Motivation and foreign language learning: from theory to practice Autor(es): Lasagabaster, David Edición: Amsterdam : John Benjamins, 2014. ISBN: 978-90-272-1322-8 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Multilingual education: between language learning and translanguaging Autor(es): Cenoz, Jasone Edición: Cambridge : Cambridge University Press, 2015. ISBN: 978-1-10-747751-3 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Multilingualism Autor(es): ARONIN, Larissa; SINGLETON, David Michael Edición: Amsterdam : John Benjamins, 2012. ISBN: 978-90-272-1871-1 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Noticing and second language acquisition: studies in honor of Richard Schmidt Autor(es): BERGSLEITHNER, Joara Martin (ed.); FROTA, Sylvia Nagem (ed.); YOSHIOKA, Jim (ed.) Edición: Honolulu : National Foreign Language Resource Center, 2013. ISBN: 978-0-9835816-6-6 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] Task-based language learning: insights from and for L2 writing Autor(es): BYRNES, Heidi (ed.); MANCHÓN, Rosa (ed.) Edición: John Benjamins : Amsterdam, 2014. ISBN: 978-90-272-0730-2 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] The handbook of Spanish second language acquisition Autor(es): Geeslin, Kimberly L. Edición: Chichester : John Wiley & Sons, 2014. ISBN: 978-0-470-67443-7 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] The impact of affective variables in L2: teaching and learning Autor(es): TORREBLANCA LOPEZ, M. [et al.] Edición: Sevilla : Universidad de Sevilla, 2010. ISBN: 978-84-472-1243-9 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] The Routledge handbook of applied linguistics Autor(es): Simpson, James Edición: Abingdon : Routledge, 2011. ISBN: 978-0-415-49067-2 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ] The Routledge handbook of second language acquisition Autor(es): Gass, Susan M. Edición: London : Routledge, 2012. ISBN: 978-0-415-47993-6 Recomendado por: GALINDO MERINO, MARIA DEL MAR (*1) [ Acceso al catálogo de la biblioteca universitaria ]

(*1) Este profesor ha recomendado el recurso bibliográfico a todos los alumnos de la asignatura.

Fechas de exámenes oficiales (2015-16)

Información no disponible en estos momentos.

Instrumentos y criterios de evaluación (2015-16)

No especificado